SILABUS

Identitas
Nama Sekolah : SDN 04 SALASA TANGAH
Kelas/ Semester : V/ 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tema 1 : Organ Gerak hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 66 Jam Pelajaran (3 Minggu Efektif)

Kopetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berintegrasi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan
dalam tindakan yang mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran 1

Bahasa Indonesia 3.1.1Menjawab

3.1 Mmenentukan Teks bacaan pertanyaan oSiswa mengamati gambar dan Tertulis 22 JP Tematik Bertangguang
pokok pikiran tentang teks yang percakapan tentang organ gerak Terpadu jawab
dalam teks lisan disajikan hewand an manusia Kementrian Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan oSiswa mengamati dan Tertulis pendidikan Disiplin
pikiran pengertian pokok menganalisa gambar dan dan Kerja keras
pikiran percakapan secara cermat kebudayaan Kreatif
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok oSiswa membaca bacaaan yang Tertulis 2017 Mandiri
paragraf pikiran setiap berjudul organ gerak manusia dan Buku Guru Gemar
paragraf dalam hewan Tema 1 membaca
bacaan oSiswa membuat paragraf Buku siswa
berdasarkan pokok pikiran yang tema 1
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1.Mengembangkan ditentukan Unjuk kerja Koran /
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran oSiswa membentuk kelompok Majalah
dalam teks menjadi sebuah untuk berdiskusi tentang Lingkungan
tertulis dan paragraf pengertian fungsi, dan cara sekitar
lisan secara menentukan pokok pikiran Buku lain
lisan, tulis dan bacaan yang
visual oSiswa membuat kesimpulan mendukung
dengan mencatat dan
memperhatikan pendapat yang
IPA disampaikan dalam diskusi
3.1 Menjelasakn Organ gerak 3.1.1. Menentukan organ kemudian membandingkan Tertulis
alat gerak dan manusia dan hewan gerak manusia dan dengan pendapat yang lain
fungsinya pada Fungsi alat gerak hewan oSiswa diberikan kesempatan
hewan dan hewan 3.1 2 Menjelaskan fungsi untuk bertanya dan memberikan Tertulis
manusia serta alat gerak hewan tanggapan
cara memelihara
kesehatan alat
gerak manusia

4.1 Membuat model Model sederhana

sederhana alat alat gerak hewan 4.1.1 Membuat model Unjuk kerja
gerak manusia sederhana alat
atau hewan gerak hewan

Pembelajaran 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 4.1.1 Menjawab osiswa mengamati secara seksama Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang gambar cerita yang terdapat pada Tertulis jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan buku siswa Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 4.1.2 Menjelaskan osiswa menyajikand an Tertulis Disiplin
pikiran pengertian pokok mengomunikasikan hasil Kerja keras
pikiran pengamatannya secara tertulis ke Kreatif
Pokok pikiran tiap 4.1.3 Menentukan pokok dalam kolom yang tersedia Tertulis Mandiri
paragraf pikiran setiap osiswa mengamati rangkaian Gemar
paragraf dalam gambar untuk menyusun untuk membaca
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
bacaan menjadi sebuah cerita
osiswa mengamati rangka
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1.Mengembangkan organgerak tulang pada hewan Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran vetebrata beserta fungsinya
dalam teks menjadi sebuah osiswa membuat model sederhana
tertulis dan paragraf organ gerak salah satu hewan
lisan secara avetebrata
lisan, tulis osiswa mencermati lanmgkah
dan visual langkah kerja dan contoh yang
ada pada buku siswa
osiswa menuliskan pokok pikiran
SBdP dari masing-masing paragraf
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.4 menyebutkan Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian gambar
ilustrasi
Macam-macam 3.1.5 menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah – langkah 3.1.6 menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita

IPA
3.1 Menjelasakan Organ gerak 3.1.1. Menentukan organ Tertulis
alat gerak dan manusia dan hewan gerak manusia dan
fungsinya pada Fungsi alat gerak hewan
hewan dan hewan 3.1 2 menjelaskan fungsi Tertulis
manusia serta alat gerak hewan
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
cara
memelihara
kesehatan alat
gerak manusia
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.1 Membuat model Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak hewan sederhana alat
gerak manusia gerak hewan
atau hewan

Pembelajaran 3
IPS
3.1 mengidentifikasi Kondisi geografis 3.1.1 mengidentifikasi o siswa mendengarkan penjelasan Tertulis Bertangguang
karakteristik pulau – pulau di kondisi geografis mengenai nilai-nilai yang jawab
geografis Indonesia pulau-pulau di terkandung dalam sila-sila Percaya diri
indonesia sebagai Indonesia Pancasila Disiplin
negara kepulauan o siswa membaca teks tentang Kerja keras
/ maritim dan nilai yang terkandung dalam Kreatif
agraris serta sila Pancasila Mandiri
pengaruhnya o siswa menemukan dan Gemar
terhadap menuliskan pokok pikiran tiap membaca
kehidupan paragraf
ekonomi, sosial, o siswa menganalisis sikap-sikap
budaya, yang sesuai dengan sila
komunikasi serta Pancasila
transportasi o siswa menuliskan sikap dalam
4.1 menyajikan hasil Hasil identifikasi 4.1.1 menyajikan hasil kehidupan sehari-hari yang Unjuk kerja
identifikasi karakter geografis identifikasi sesuai dengan nilai-nilai yang
karakteristik Indonesia karakteristik terkandung dalam sila Pancasila
gerografis geografis Indonesia o siswa membacakan hasil
indonesia sebagai kerjanya ke depan kelas
negara o siswa membuat gambar RT
kepulauan/mariti
wilayah tempat tinggalnya
m dan agraris
o siswa menyajikan hasil gambar
serta
pengaruhnya yang dibuatnya
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
terhadap
kehidupan
ekonomi sosial,
budaya,
komunikasi serta
transportasi

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan Teks bacaan 4.1.1 Menjawab Tertulis
pokok pikiran pertanyaan tentang
dalam teks lisan teks yang disajikan
dan tulisan Pengertian pokok 4.1.2 Menjelaskan Tertulis
pikiran pengertian pokok
pikiran
Pokok pikiran tiap 4.1.3 Menentukan pokok Tertulis
paragraf pikiran setiap
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1.Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis

PPKN
1.1Bersyukur kepada
tuhan yang maha
esa atas nilai-nilai
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan rela
berkorban sesuai
nilai – nilai sila
pancasila
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai pada sila 3.1.1 menyebutkan nilai- Tertulis
nilai-nilai Pancasila nilai pada sila
pancasila dalam Contoh sikap yang Pancasila
kehidupan sehari- terkandung dalam 3.1.2 Menentukan contoh Tertulis
hari Sila Pancasila sikap yang
terkandung dalam
sila Pancasila

4.1 Menyajikan hasil Hasil identifikasi 4.1.1 Menyejikan hasil

identifikasi nilai- nilai Pancasila identifikasi nilai Unjuk kerja
nilai pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-
sehari-hari hari
Pembelajaran 4
IPS
3.1 Mengidentifikasi Kondisi geografis 3.1.1 Mengidentifikasi o Siswa diminta menjawab Tertulis Bertangguang
karakteristik pulau – pulau di kondisi geografis pertanyaan – pertanyaan jawab
geografis Indonesia pulau-pulau di berdasarkan gambar yang Percaya diri
indonesia sebagai Indonesia diamati Disiplin
negara kepulauan o Siswa menuliskan kondisi Kerja keras
/ maritim dan geografis pulau-pulau besar di Kreatif
agraris serta Indonesia. Untuk Mandiri
pengaruhnya memudahkan siswa dalam Gemar
terhadap mengerjakan siswa di minta membaca
kehidupan melakukan studi pustaka atau
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
ekonomi, sosial, memperhatikan peta yang
budaya, telah disiapkannya
komunikasi serta o Setelah mengetahui kondisi
transportasi geografis pulau-pulau di
4.1 Menyajikan hasil Hasil identifikasi 4.1.2 Menyajikan hasil Indonsia, siswa membuat Unjuk kerja
identifikasi karakter geografis identifikasi kesimpulan mengenai kondisi
karakteristik Indonesia karakteristik geografis Indonesia secara
gerografis geografis Indonesia umum
indonesia sebagai o Siswa membuat gambar peta
negara wilayah tempat tinggalnya
kepulauan/mariti secara manadiri
m dan agraris o Siswa membaca teks yang
serta berjudul gotong royong modal
pengaruhnya dasar pembangunan
terhadap o Siswa menemukan pokok
kehidupan pikiran masing-masing
ekonomi sosial, paragraf siswa membuat
budaya, paragraf berdasarkan pokok
komunikasi serta pikiran yang ada pada buku
transportasi siswa
o Beberapa orang siswa
Bahasa Indonesia membacakan hasil kerjanya ke
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab depan kelas Tertulis
pokok pikiran pertanyaan tentang
dalam teks lisan teks yang disajikan
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pikiran pengertian pokok
pikiran
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok Tertulis
paragraf pikiran setiap
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1.Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis

PKN
1.1Bersyukur kepada
tuhan yang maha
esa atas nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan rela
berkorban sesuai
nilai – nilai sila
pancasila 3.1.1 Menyebutkan nilai- Tertulis
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai pada sila nilai pada sila
nilai-nilai Pancasila Pancasila
pancasila dalam Contoh sikap yang 3.1.2 Menentukan contoh Tertulis
kehidupan sehari- terkandung dalam sikap yang
hari Sila Pancasila terkandung dalam
sila Pancasila

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyejikan hasil Unjuk kerja

identifikasi nilai- Hasil identifikasi identifikasi nilai
nilai pancasila nilai Pancasila Pancasila dalam
dalam kehidupan dalam kehidupan kehidupan sehari-
sehari-hari sehari-hari hari
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
Pembelajaran 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab o siswa mencermati gambar Tertulis Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang ilustrasi dan menanggapinya jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan o siswa memperhatikan gambar Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan kelinci yang merupakan hewan Tertulis Disiplin
pikiran pengertian pokok vertebrata dan hewan siput yang Kerja keras
pikiran merupakan hewan avetebrata Kreatif
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok o selesai mengamati gambar Tertulis Mandiri
paragraf pikiran setiap siswa menuliskan perbandingan Gemar
paragraf dalam karakteristik kelinci dengan membaca
bacaan siput
o siswa mengamati rangka oran
berbagai hewan avetebrata
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan secara seksama Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran o siswa mengidentifikasi organ
dalam teks menjadi sebuah gerak hewan avetebrata beserta
tertulis dan paragraf fungsinya
lisan secara o siswa menggambar atau
lisan, tulis membuat model sederhana
organ gerak siput
IPA o siswa menceritakan gambar
3.1 Menjelasakn Organ gerak 3.1.1. Menentukan organ Tertulis
yang telah dibuatnya dihadapan
alat gerak dan manusia dan hewan gerak manusia dan
guru dan teman-temannya
fungsinya pada hewan
o siswa membaca teks berjudul
hewan dan Fungsi alat gerak 3.1 2 menjelaskan fungsi Tertulis
manusia serta hewan alat gerak hewan siput bukanlah hewan lemah
cara o selesai membaca siswa
memelihara menentukan dan menuliskan
kesehatan alat pokok pikiran masing-masing
gerak manusia paragraf secara mandiri
o siswa mempelajari beberapa hal
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.1 membuat model mengenai beragam gaya gambar Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak hewan sederhana alat dan ilustrasi
gerak manusia gerak hewan o siswa membuat gambar ilustrasi
yang bisa mewakili isi dan
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
atau hewan informasi bacaan berjudul
“siput bukanlah hean lemah”
dengan gaya dan corak yang
SBdP telah dipelajari
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 menyebutkan Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian gambar
ilustrasi
Macam-macam 3.1.2 menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah membuat 3.1.3 menentukan Tertulis
gambar ilustrasi langkah-langkah
membuat gambar
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita

Pembelajaran 6
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab o siswa mengamati gambar yang Tertulis Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang ada pada buku siswa dan jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan menyusun cerita berdasarkan Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan gambar Tertulis
pikiran pengertian pokok o siswa membaca teks gerak
pikiran kupu-kupu
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok o selesai membaca siswa secara Tertulis
paragraf pikiran setiap mandiri mencari dan
paragraf dalam menuliskan pokok pikiran
bacaan bacaan
o siswa kembali diminta untuk
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan menginat organ gerak hewan Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran vertebrata dan avetebrata
dalam teks menjadi sebuah o siswa membandingkan organ
tertulis dan paragraf gerak hewan vertebrata dan
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
lisan secara hewan avertebrta
lisan, tulis o setelah membandingkan antara
hewan vertebrata dengan
IPA avetebrata, siswa membaut
3.2 Menjelasakn Organ gerak 3.1.1. Menentukan organ model sederhana salah satu Tertulis
alat gerak dan manusia dan hewan gerak manusia dan hewan termasuk vertebrata dan
fungsinya pada hewan salah satu hewan avetebrata
hewan dan Fungsi alat gerak 3.1 2 Menjelaskan fungsi Tertulis
manusia serta hewan alat gerak hewan
cara
memelihara
kesehatan alat
gerak manusia

4.2 Membuat model Model sederhana 4.2.1 membuat model

sederhana alat alat gerak hewan sederhana alat Unjuk kerja
gerak manusia gerak hewan
atau hewan

SBdP
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 Menyebutkan Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian gambar
ilustrasi
Macam-macam 3.1.2 Menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah membuat 3.1.3 Menentukan Tertulis
gambar ilustrasi langkah-langkah
membuat gambar
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
Sub tema 2
Pembelajaran 1
IPA
3.1 Menjelasakn Alat gerak manusia3.1.3 Menjelaskan alat o Siswa membaca bacaan Tertulis 22 JP Tematik Bertangguang
alat gerak dan gerak pada berjudul “bersepeda” Terpadu jawab
fungsinya pada manusia o Selesai membaca dan Kementrian Percaya diri
hewan dan Fungsi alat gerak 3.1.4 Menentukan fungsi memahami isi bacaan siswa Tertulis pendidikan Disiplin
manusia serta manusia alat gerak manusia menentukan dan menuliskan dan Kerja keras
cara ide pokok bacaan kebudayaan Kreatif
memelihara o Siswa secara mandiri mencoba 2017 Mandiri
kesehatan alat Model sederhana 4.1.2 Membuat model membuat paragraf berdasarkan Unjuk kerja Buku Guru Gemar
gerak manusia alat gerak manusia sederhana alat ide pokok yang telah Tema 1 membaca
gerak manusia ditentukan Buku siswa
4.1 Membuat model tema 1
sederhana alat Koran /
gerak manusia Majalah
atau hewan Lingkungan
sekitar
Bahasa Indonesia Buku lain
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab Tertulis yang
pokok pikiran pertanyaan tentang mendukung
dalam teks lisan teks yang disajikan
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pikiran pengertian pokok
pikiran
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok Tertulis
paragraf pikiran setiap
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
lisan, tulis dan
visual
Pembelajaran 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 3.1.1 Menjawab o siswa mengamati secara Tertulis Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang seksama gambar yang terdapat jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan pada buku siswa Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan o siswa menyajikan dan Tertulis Disiplin
pikiran pengertian pokok mengkomunikasikan hasil Kerja keras
pikiran pengamatannya secara tertulis Kreatif
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok dengan panduan pertayaan pada Tertulis Mandiri
paragraf pikiran setiap buku siswa siswa mengamati Gemar
paragraf dalam rangka gerak manusia membaca
bacaan o siswa di bimbing dan diawasi
4.1 Menyajikan membuat model sederhana
pokok pikiran Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan organ gerak manusia dari bahan Unjuk kerja
dalam teks dalam teks pokok pikiran bubur dan bubur kertas
tertulis dan menjadi sebuah o siswa diminta untuk membaca
lisan secara paragraf teks tentang penyandang cacat
lisan, tulis dan yang sukses
visual o siswa mendengarkan penjelasan
guru mengenai gambar ilustrasi
SBdP cover
3.1 Memahami o siswa memberikan pendapatnya
gambar cerita Pengertian gambar 3.1.4 Menyebutkan mengenai cover Tertulis
ilustrasi pengertian gambar o siswa membuat cover
ilustrasi
berdasarkan bacaan yang
Macam-macam 3.1.5 Menentukan Tertulis
berjudul penyandang cacat yang
gambar ilustrasi macam-macam
sukses
gambar ilustrasi
Langkah-langkah 3.1.6 Menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
ilustrasi
4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
gambar cerita cerita
IPA Alat gerak manusia
3.1 Menjelasakan 3.1.3 menjelaskan alat Tertulis
alat gerak dan gerak pada
fungsinya pada Fungsi alat gerak manusia
hewan dan manusia 3.1.4 menentukan fungsi Tertulis
manusia serta alat gerak manusia
cara
memelihara
kesehatan alat
gerak manusia
Rancangan model
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.2 membuat model Unjuk kerja
sederhana alat gerak manusia sederhana alat
gerak manusia gerak manusia
atau hewan
Pembelajaran 3
IPS
3.1 Mengidentifikasi Potensi kekayaan 3.1.2 Mengidentifikasi o Siswa mengamati gambar peta Tertulis Bertangguang
karakteristik bangsa Indonesia potensi kekayaan tentang kepadatan penduduk jawab
geografis Keragaman flora bangsa Indonesia di Indonesia Percaya diri
indonesia dan fauna di 3.1.3 Mengidentifikasi o Siswa menjawab pertanyaan Tertulis Disiplin
sebagai negara Indonesia keragaman flora yang ada pada buku siswa Kerja keras
kepulauan / dan fauna di yang berkaitan dengan peta Kreatif
maritim dan Indonesia yang sudah diamati Mandiri
agraris serta o Siswa menunjukan pada peta Gemar
pengaruhnya daearah persebaran agama di membaca
terhadap Indonesia
kehidupan o Siswa melakukan wawancara
ekonomi, sosial, terhadap orang tua, peranagkat
budaya, RT dan RW, kepala desa atau
komunikasi 4.1.1 Menyajikan hasil tokoh masyarakat untuk
serta karakteristik menggali informasi tentang
transportasi geografis Indonesia keberagaman penduduk di
4.1 Menyajikan Hasil karakteristik lingkungan tempat tinggalnya Unjuk kerja
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
hasil geografis Indonesia o Sebelum melakukan
identifikasi wawancara siswa melakukan
karakteristik berbagai macam persiapan
gerografis o Siswa membaca bacaan
indonesia berjudul kerukunan umat
sebagai negara beragama di Indonesia
kepulauan/marit o Setelah selesai siswa mencari
im dan agraris dan menentukan pokok
serta pikiran tiap paragraf dari
pengaruhnya bacaan yang telah dibacanya
terhadap o Siswa bersama kelompoknya
kehidupan berdiskusi membandingkan
ekonomi sosial, nilai luhur setiap sila dalam
budaya, Pancasila
komunikasi
serta
transportasi 3.1.1 Menjawab
pertanyaan tentang
Bahasa Indonesia teks yang disajikan
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pokok pikiran pengertian pokok
dalam teks lisan pikiran
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.3 Menentukan pokok Tertulis
pikiran pikiran setiap
paragraf dalam
Pokok pikiran tiap bacaan Tertulis
paragraf

4.1.1. Mengembangkan
pokok pikiran
menjadi sebuah
4.1 Menyajikan Pokok pikiran paragraf Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks
dalam teks
tertulis dan
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
lisan secara
lisan, tulis

PKN
1.1Bersyukur kepada
tuhan yang
maha esa atas
nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan
rela berkorban
sesuai nilai –
nilai sila
pancasila
3.1 Mengidentifikasi Prilaku sehari-hari 3.1.2 Menyebutkan Tertulis
nilai-nilai yang tidak prilaku sehari-hari
pancasila dalam mencerminkan nilai yang tidak
kehidupan Pancasila mencerminkan
sehari-hari nilai pancasila

4.1 Menyajikan hasil Laporan hasil nilai 4.1.1 Menyajikan hasil Unjuk kerja
identifikasi pancasila dalam nilai pancasila
nilai-nilai kehidupan sehari- dalam kehidupan
pancasila dalam hari sehari-hari
kehidupan
sehari-hari
Pembelajaran 4
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
IPS
3.1 Mengidentifikasi Potensi kekayaan 3.1.2 Mengidentifikasi o Siswa menjawab pertanyaan Tertulis Bertangguang
karakteristik bangsa Indonesia potensi kekayaan berdasarkan gambar yang jawab
geografis bangsa Indonesia diamati Percaya diri
indonesia Keragaman floran 3.1.3 Mengidentifikasi o Siswa mengidentifikasi dan Tertulis Disiplin
sebagai negara dan fauna di keragaman flora mengklasifikasi gambar ke Kerja keras
kepulauan / Indonesia dan fauna di dalam kenampakan alam dan Kreatif
maritim dan Indonesia buatan yang ada di Indonesia Mandiri
agraris serta o Siswa mengamati peta pulau Gemar
pengaruhnya Papua. Siswa juga membaca membaca
terhadap gambaran umum kondisi
kehidupan geografis pulau Papua
ekonomi, sosial, o Soswa menuliskan kondisi
budaya, geografis propinsi tempat
komunikasi tinggalnya
serta o Siswa mengisi soal-soal yang
transportasi berhubungan dengan kondisi
4.1 Menyajikan Laporan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil iklim yang ada di Indonesia Unjuk kerja
hasil kaakteristik karakteristik secara mandiri
identifikasi geografis Indonesia geografis Indonesia o Siswa membaca bacaan
karakteristik berjudul beragamnya Flora
gerografis dan Fauda Indonesia
indonesia o Siswa menentukan ide pokok
sebagai negara
tiap apragraf dari teks yang
kepulauan/marit
dibcanya
im dan agraris
o Siswa mengamati prilaku
serta
pengaruhnya orang-orang yang menunjukan
terhadap perilaku sesuai dan tidak
kehidupan sesuai dengan nilai Pancasila
ekonomi sosial, o Siswa mengidentifikasi dan
budaya, mengklarifikasi perilaku yang
komunikasi tampak pada gambar sesuai
serta ataukah tidak sesuai
transportasi o Siswasecara mandiri
memasangkan pernyataan
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
yang mencerminkan
Bahasa Indonesia pengamalan nilai-nilai dalam
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab sila Pancasila dengan sila Tertulis
pokok pikiran pertanyaan tentang Pancasila yang tepat
dalam teks lisan teks yang disajikan
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pikiran pengertian pokok
pikiran
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok Tertulis
paragraf pikiran setiap
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis

PKN
1.1Bersyukur kepada
tuhan yang
maha esa atas
nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan
rela berkorban
sesuai nilai –
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
nilai sila
pancasila
3.1 Mengidentifikasi Prilaku sehari-hari 3.1.2 Menyebutkan Tertulis
nilai-nilai yangtidak prilaku sehari-hari
pancasila dalam mencerminkan nilai yang tidak
kehidupan Pancasila mencerminkan
sehari-hari nilai pancasila

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil Unjuk kerja

identifikasi nilai pancasila
nilai-nilai dalam kehidupan
pancasila dalam sehari-hari
kehidupan
sehari-hari
Pembelajaran 5
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 3.1.1 Menjawab o siswa mengamati rangka otot Tertulis Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang sebagai salah satu organ gerak jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan manusia Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan o siswa menyebutkan letak dan Tertulis Disiplin
pikiran pengertian pokok wujud jenis otot yang terdapat Kerja keras
pikiran pada tubuh manusia Kreatif
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok o siswa memasangkan gambar Tertulis Mandiri
paragraf pikiran setiap dengan pernyataan dengan Gemar
paragraf dalam mengunkan garis membaca
bacaan o siswa membuat model
sederhana rangka otot manusia
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan dengan menggunakan bahan Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran kawat
dalam teks menjadi sebuah o siswa membaca teks berjudul
tertulis dan paragraf otot manusia
lisan secara o selesai membaca siswa
lisan, tulis dan menentukan dan menuliskan
visual ide pokok masing-masing
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
paragraf
SBdP o siswa membuaat gambar cover
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 Menyebutkan bacan yang berjudul otot Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian gambar manusia sesuai dengan
ilustrasi imajinasi dan kreativitasnya
Macam-macam 3.1.2 Menentukan masing0masing Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam o siswa menceritakan gambar
gambar ilustrasi yang telah dibuatnya
Langkah-langkah 3.1.3 Menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita

IPA
3.1 Menjelasakan Alat gerak pada 3.1.3 Menjelaskan alat Tertulis
alat gerak dan manusia gerak pada
fungsinya pada manusia
hewan dan Fungsi alat gerak 3.1.4 Menentukan fungsi Tertulis
manusia serta manusia alat gerak manusia
cara
memelihara
kesehatan alat
gerak manusia
4.1 Membuat model Rancangan model 4.1.2 Membuat model Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat
gerak manusia gerak manusia
atau hewan

Pembelajaran 6
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 3.1.1 Menjawab o siswa mengamati gambar Tertulis Bertangguang
pokok pikiran pertanyaan tentang dan mengidentifikasi jawab
dalam teks lisan teks yang disajikan bermacam-macam gerak Percaya diri
dan tulisan Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan o siswa membuat model Tertulis Disiplin
pikiran pengertian pokok sederhana organ gerak Kerja keras
pikiran manusia Kreatif
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan pokok o siswa membaca bacaan ade Tertulis Mandiri
paragraf pikiran setiap rai binaragawan perkasa Gemar
paragraf dalam Indonesia membaca
bacaan o selesai membaca secara
mandiri siswa mencari dan
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan menuliskan ide ppokok Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran bacaan
dalam teks menjadi sebuah o siswa kembali menginagt
tertulis dan paragraf arti, unsur, cover dan
lisan secara ragam desain gambar cover
lisan, tulis dan o siswa membuat gambar
visual cover yang berjudul ade rai
binaragawan perkasa
Indonesia
SBdP
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 Menyebutkan Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian gambar
ilustrasi
Macam-macam 3.1.2 Menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah-langkah 3.1.3 Menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
ilustrasi

4.1 membuat gambar Gambar cerita 4.1.1 membuat gambar Unjuk kerja
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
cerita cerita

IPA
3.1 Menjelasakan Alat gerak pada 3.1.3 Menjelaskan alat Tertulis
alat gerak dan manusia gerak pada
fungsinya pada manusia
hewan dan Fungsi alat gerak 3.1.4 Menentukan fungsi Tertulis
manusia serta manusia alat gerak manusia
cara
memelihara
kesehatan alat
gerak manusia
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.2 Membuat model Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat
gerak manusia gerak manusia
atau hewan
Sub tema 3
Pembelajaran 1
IPA
3.1 Menjelasakn Macam-macam 3.1.5 Menyebutkan o Siswa ssecara seksama Tertulis Bertangguang
alat gerak dan kelainan pada macam-macam mengamati rangkaian gambar 22 JP Tematik jawab
fungsinya pada organ gerak kelainan pada o Setelah mengamati, siswa Terpadu Percaya diri
hewan dan manusia organ gerak menyajikan hasil Kementrian Disiplin
manusia serta manusia pengamatannya menjadi pendidikan Kerja keras
cara Cara memelihara 3.1.6 Menjelaskan cara pokok pikiran dan Tertulis dan Kreatif
memelihara kesehatan alat memelihara mengembankan menjadi kebudayaan Mandiri
kesehatan alat gerak manusia kesehatan alat sebuah bacaan 2017 Gemar
gerak manusia gerak manusia o Siswa membaca bacaan Buku Guru membaca
berjudul “gerabah dari pulau Tema 1
maduran” Buku siswa
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.2 Membuat model o Siswa mencari serta Unjuk kerja tema 1
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat menentukan ide pokok tiap Koran /
gerak manusia gerak manusia paragraf dari bacaan yang Majalah
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
atau hewan telah dibacanya Lingkungan
sekitar
Buku lain
Bahasa Indonesia yang
3.1 Menentukan Teks bacaan 3.1.1 Menjawab Tertulis mendukung
pokok pikiran pertanyaan
dalam teks lisan tentang teks yang
dan tulisan Pengertian pokok disajikan Tertulis
pikiran 3.1.2 Menjelaskan
pengertian pokok
Pokok pikiran tiap pikiran
paragraf 3.1.3 Menentukan Tertulis
pokok pikiran
setiap paragraf
dalam bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis dan
visual
Pembelajaran 2
IPA
3.1 Menjelasakan Macam-macam 3.1.5 Menyebutkan o Siswa mengamati gambar dan Tertulis Bertangguang
alat gerak dan kelainan pada macam-macam membaca penjelasan kelainan jawab
fungsinya pada organ gerak kelainan pada organ gerak tulang manusia Percaya diri
hewan dan manusia organ gerak o Siswa membuat model Disiplin
manusia serta manusia sederhana gangguan atau Kerja keras
cara Cara memelihara 3.1.6 Menjelaskan cara kelainan organ gerak manusia Tertulis Kreatif
memelihara kesehatan alat memelihara dari bahan tanah liat Mandiri
kesehatan alat gerak manusia kesehatan alat o Siswa diminta untuk membaca Gemar
gerak manusia gerak manusia teks tentang posisi dan sikap membaca
duduk yang benar dan sehat
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.2 Membuat model siswa secara mandiri Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat menuliskan ide pokok dari
gerak manusia gerak manusia masing-masing paragraf
atau hewan o Siswa mengamati contoh
gambar cerita berdasarkan
bacaan
SBdP o Siswa membuat komik dengan
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 menyebutkan salah satu tema yang telah Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian ditentukan pada buku siswa
gambar ilustrasi
Macam-macam 3.1.2 menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
3.1.3 menentukan Tertulis
Langkah-langkah langkah-langkah
membuat gambar membuat gambar
ilustrasi ilustrasi

4.1 Membuat
gambar cerita Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja
cerita

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide
pokok pikiran Teks bacaan 3.1.1 Menjawab Tertulis
dalam teks lisan pertanyaan
dan tulisan tentang teks yang
Pengertian pokok disajikan
pikiran 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pengertian pokok
Pokok pikiran tiap pikiran
paragraf 3.1.3 Menentukan Tertulis
pokok pikiran
setiap paragraf
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
dalam bacaan
4.1 Menyajikan
pokok pikiran Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja
dalam teks dalam teks pokok pikiran
tertulis dan menjadi sebuah
lisan secara paragraf
lisan, tulis dan
visual

Pembelajaran 3
IPS
3.1 Mengidentifikasi Pengaruh geografis 3.1.4 Mengidentifikasi o Siswa mengisi kolom tentang Tertulis Bertangguang
karakteristik Indonesia sebagai pengaruh geografis berbagai jenis pekerjaan yang jawab
geografis negera maritim Indonesia sebagai berkaitan dengan pemanfaatan Percaya diri
indonesia terhadap kehidupan negera maritim sumber daya laut Disiplin
sebagai negara sosial masyrakat terhadap kehidupan o Siswa mendnegarkan Kerja keras
kepulauan / sosial masyrakat penjelasan guru mengenai Kreatif
maritim dan Pengaruh geografis 3.1.5 Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Tertulis Mandiri
agraris serta Indonesia sebagai pengaruh geografis Indonesia sebagai negara Gemar
pengaruhnya negera maritim Indonesia sebagai maritim terhadap kehidupan membaca
terhadap terhadap budaya negera maritim sosial masyarakat
kehidupan mayarakat terhadap budaya o Siswa secara mandiri mengisi
ekonomi, sosial, mayarakat kolom pada buku siiswa
budaya, Pengaruh geografis 3.1.6 Mengidentifikasi tentang dampak positif dan Tertulis
komunikasi Indonesia sebagai pengaruh geografis negatif letak geografis bangsa
serta negera maritim Indonesia sebagai Indonesia sebagai negara
transportasi terhadap negera maritim maritim dan kepulauan
transportasi terhadap o Siswa berswama kelompoknya
masyarakat transportasi membuat kliping gambar
masyarakat tentang kondisi ekonomi dan
4.1 Menyajikan hasil identifkasi 4.1.1 Melaporkan hasil sosial masyarakat sebagai Unjuk kerja
hasil karakter geografis identifikasi akibat dari kondisi geografis
identifikasi Indonesia sebagai karaterisk bangsa Indonesia sebagai
karakteristik negara kepulauan geografis Indonesia negera maritim
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
gerografis dan agrartis serta sebagai negara o Siswa menyusun laporan
indonesia pengaruhnya kepulauan dan tentang isi kliping kemudian
sebagai negara terhadap kehidupan agrartis serta mempresentasikannya
kepulauan/marit pengaruhnya o Siswa membaca bacaan
im dan agraris terhadap kehidupan berjudul kejayaan bahari masa
serta lalu
pengaruhnya o Siswa mencari dan
terhadap menentukan pokok pikiran
kehidupan tiap paragraf
ekonomi sosial, o Secara mandiri siswa
budaya, menyebutkan perilaku yang
komunikasi mencerminkan kesatuan sila
serta Pancasila
transportasi o Siswa membuat kliping yang
berkaitan dengan kondisi
Bahasa Indonesia ekonomi dan sosial masyrakat
3.1 Menentukan Pengertian pokok 3.1.1 Menjawab sebagai akibat dari kondisi Tertulis
pokok pikiran pikiran pertanyaan tentang geografis bangsa Idnoensia
dalam teks lisan teks yang disajikan sebagai negara maritim dan
dan tulisan Pokok pikiran tiap 3.1.2 Menjelaskan menyusun laporan kemudian Tertulis
paragraf pengertian pokok mempresentasikannya
pikiran o Siswa diminta menganalisa
3.1.3 Menentukan pokok sikap-sikap yang sesuai Tertulis
pikiran setiap dengan sila Pancasila
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis

PKN
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
1.1 Bersyukur
kepada tuhan
yang maha esa
atas nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan
rela berkorban
sesuai nilai –
nilai sila
pancasila
3.1 Mengidentifikasi
nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari Prilaku sehari-hari 3.1.3 Menyebutkan Tertulis
yang tidak prilaku sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil mencerminkan yang tidak
identifikasi pancasila mencerminkan
nilai-nilai nilai pancasila
pancasila dalam
kehidupan Laporan hasil nilai 4.1.1 Menyajikan hasil Unjuk kerja
sehari-hari pancasila dalam nilai pancasila
kehidupan sehari- dalam kehidupan
hari sehari-hari

Pembelajaran 4
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
IPS
3.1 Mengidentifikasi Pengaruh geografis 3.1.4 Mengidentifikasi o Siswa membaca teks tentang Tertulis Bertangguang
karakteristik Indonesia sebagai pengaruh geografis kapal phinisi, kapal penjelajah jawab
geografis negera maritim Indonesia sebagai dunia Percaya diri
indonesia terhadap kehidupan negera maritim o Setelah selesai membaca Disiplin
sebagai negara sosial masyrakat terhadap kehidupan siswa menemukan pokok Kerja keras
kepulauan / sosial masyrakat pikiran dari masing-masing Kreatif
maritim dan Pengaruh geografis 3.1.5 Mengidentifikasi paragraf siswa membaca Tertulis Mandiri
agraris serta Indonesia sebagai pengaruh geografis bacaan pengaruh kondisi Gemar
pengaruhnya negera maritim Indonesia sebagai geografis Indonesia sebagai membaca
terhadap terhadap budaya negera maritim negera maritim terhadap
kehidupan mayarakat terhadap budaya budaya masyarakat
ekonomi, sosial, mayarakat o Siswa mengamati gambar
budaya, Pengaruh geografis 3.1.6 Mengidentifikasi pada buku siswa Tertulis
komunikasi Indonesia sebagai pengaruh geografis o Sisswa mengidentifikasi dan
serta negera maritim Indonesia sebagai mengklarifikasi gambar
transportasi terhadap negera maritim tersebut ke dalam budaya asli
transportasi terhadap Indonesia dan budaya hasil
masyarakat transportasi pencampuran dari negara lain
masyarakat o Siswa menguhubungkan
4.1 Menyajikan Hasil identifkasi 4.1.1 Melaporkan hasil identitas budaya dengan Unjuk kerja
hasil karakter geografis identifikasi daerah asalah dengan
identifikasi Indonesia sebagai karaterisk memakai peta
karakteristik negara kepulauan geografis Indonesia o Siswa mengisi tabel nama
gerografis dan agrartis serta sebagai negara bandara dan pelabuhan yang
indonesia pengaruhnya kepulauan dan ada di Indonesia
sebagai negara terhadap kehidupan agrartis serta o Siswa mengamati perilaku
kepulauan/marit pengaruhnya
orang=orang disekitarnya
im dan agraris terhadap kehidupan
yang menunjukan perilaku
serta
orang-orang yang sesuai
pengaruhnya
dengan nilai Pancasila
terhadap
o Siswa mengidentifikasi dan
kehidupan
ekonomi sosial, mengklarifikasi perilaku yang
budaya, sesuai dengan nilai Pancasila
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
komunikasi
serta
transportasi

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan Pengertian pokok 3.1.1 Menjawab Tertulis
pokok pikiran pikiran pertanyaan tentang
dalam teks lisan teks yang disajikan
dan tulisan Pokok pikiran tiap 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
paragraf pengertian pokok
pikiran
3.1.3 Menentukan pokok Tertulis
pikiran setiap
paragraf dalam
bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam dalam teks pokok pikiran
teks tertulis dan lisan menjadi sebuah
secara lisan, tulis paragraf

PKN
1.1 Bersyukur
kepada tuhan
yang maha esa
atas nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Bersikap
bertanggung
jawab, cinta
tanah air, dan
rela berkorban
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
sesuai nilai –
nilai sila
pancasila
3.1 Mengidentifikasi Prilaku sehari-hari 3.1.3 Menyebutkan Tertulis
nilai-nilai yang tidak prilaku sehari-hari
pancasila dalam mencerminkan yang tidak
kehidupan pancasila mencerminkan
sehari-hari nilai pancasila

4.1 Menyajikan Laporan hasil nilai 4.1.1 Menyajikan hasil Unjuk kerja
hasil pancasila dalam nilai pancasila
identifikasi kehidupan sehari- dalam kehidupan
nilai-nilai hari sehari-hari
pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari

Pembelajaran 5
IPA
3.1 Menjelasakan Macam-macam 3.1.5 Menyebutkan o Siswa mengamati kelainan Tertulis Bertangguang
alat gerak dan kelainan pada macam-macam otot rangka sebagai salah satu jawab
fungsinya pada organ gerak kelainan pada organ gerak manusia Percaya diri
hewan dan manusia organ gerak o Siswa membuat model Disiplin
manusia serta Cara memelihara manusia sederhana gangguan atau Kerja keras
cara kesehatan alat 3.1.6 Menjelaskan cara kelainan organ gerak manusia Tertulis Kreatif
memelihara gerak manusia memelihara dari bacaan Mandiri
kesehatan alat kesehatan alat o Siswa membaca teks berjudul Gemar
gerak manusia gerak manusia salah bantal membaca
o Siswa menuliskan pokok
pikiran masing-masing
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.2 Membuat model paragraf pada bacaan
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat o Siswa mendengarkan Unjuk kerja
gerak manusia gerak manusia penjelasan tentang ciri komik
atau hewan o Siswa menceritakan gambar
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
yang telah dibuatnya
SBdP dihadapan guru dan teman-
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.4 Menyebutkan temannya Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian
gambar ilustrasi
Macam-macam 3.1.5 Menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah-langkah 3.1.6 Menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 3.1.1 Menjawab Tertulis
pokok pikiran pertanyaan
dalam teks lisan tentang teks yang
dan tulisan disajikan
Pengertian pokok 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pikiran pengertian pokok
pikiran
Pokok pikiran tiap 3.1.3 Menentukan Tertulis
paragraf pokok pikiran
setiap paragraf
dalam bacaan

4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja

pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
lisan secara
lisan, tulis dan
visual

Pembelajaran 6
IPA
3.1 Menjelasakan Macam-macam 3.1.5 Menyebutkan o Siswa mendengarkan Tertulis Bertangguang
alat gerak dan kelainan pada macam-macam penjelasan guru tentang jawab
fungsinya pada organ gerak kelainan pada pentingnya menjaga kesehatan Percaya diri
hewan dan manusia organ gerak organ gerak Disiplin
manusia serta Cara memelihara manusia o Siswa dan guru melakukan Kerja keras
cara kesehatan alat 3.1.6 Menjelaskan cara interaksi 2 arah mengenai Tertulis Kreatif
memelihara gerak manusia memelihara pengalaman siswa berkaitan Mandiri
kesehatan alat kesehatan alat dengan kelainan oegan gerak Gemar
gerak manusia gerak manusia dan cara merawatnya membaca
o Siswa megamati gambar dan
mebgidentifikasi akibat yang
4.1 Membuat model Model sederhana 4.1.2 Membuat model timbul karena melakukan Unjuk kerja
sederhana alat alat gerak manusia sederhana alat gerkan yang tampak pada
gerak manusia gerak manusia gamabr
atau hewan o Siswa membaca bacaan
berjudul Bocah terkuat di
dunia pecahkan rekor
o Setelah serlesai membaca
SBdP siswa menemukan pokok
3.1 Memahami Pengertian gambar 3.1.1 Menyebutkan pikiran Tertulis
gambar cerita ilustrasi pengertian o Siswa membaut komik
gambar ilustrasi berdasarkan bacaan
Macam-macam 3.1.2 Menentukan Tertulis
gambar ilustrasi macam-macam
gambar ilustrasi
Langkah-langkah 3.1.3 Menentukan Tertulis
membuat gambar langkah-langkah
ilustrasi membuat gambar
 Mata pelajaran Indikator Pencapaian Teknik Alokasi Sumber Pendidikan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
/Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Karakter
ilustrasi

4.1 Membuat Gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar Unjuk kerja

gambar cerita cerita
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan ide Teks bacaan 3.1.1 Menjawab Tertulis
pokok pikiran pertanyaan
dalam teks lisan tentang teks yang
dan tulisan Pengertian pokok disajikan
pikiran 3.1.2 Menjelaskan Tertulis
pengertian pokok
Pokok pikiran tiap pikiran
paragraf 3.1.3 Menentukan
pokok pikiran Tertulis
setiap paragraf
dalam bacaan
4.1 Menyajikan Pokok pikiran 4.1.1. Mengembangkan Unjuk kerja
pokok pikiran dalam teks pokok pikiran
dalam teks menjadi sebuah
tertulis dan paragraf
lisan secara
lisan, tulis dan
visual

Mengetahui, Salasa Tangah, 8 Juli 2019

Kepala SDN 04 Salasa Tangah Guru Kelas V

Deslita, S.Pd.I Bakhtaruddin, S.Pd.

NIP. 19612252008012002 NIP. 196906051992101001
PLT NO . 82/368/PK.2019