FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Menghayati karya · Menghayati karya Allah dalam pertumbuhan gereja
Allah dalam 75 70 85 77
pertumbuhan gereja
2.1 Menunjukkan sikap · Menunjukkan sikap menghargai karya Allah dalam
menghargai karya Allah pertumbuhan gereja
dalam pertumbuhan 70 80 65 72
gereja
3.1 Memahami karya · Membedakan gereja yang hanyalah gedung dengan gereja
Allah dalam 80 70 70 73
yang merupakan orangnya.
pertumbuhan gereja
· Menjelaskan mengapa gereja memiliki ciri-ciri yang khas
sebagai kritik terhadap umat Yahudi pada masa Yesus serta 70 65 60 65
menyebutkan ciri-ciri tersebut.
· Menjelaskan beberapa aspek pergumulan gereja di masa 70 65 65 67
lampau dan masa kini.
· Memahami bahwa ada bermacam-macam gereja di dunia
70 65 60 65
yang dilahirkan dari berbagai perpecahan.
· Menjelaskan hubungan antara gerejanya dengan gereja-
65 60 50 58
gereja lain dalam sebuah bagan gereja.
 · Menyebutkan sejumlah bentuk kerja sama di antara 70 65 65 67
gerejanya dengan gerejagereja lain yang ada di sekitarnya.
· Menjelaskan bahwa perpecahan gereja bertentangan
dengan kehendak Tuhan Yesus yang menginginkan para 67 65 65 66
murid-Nya hidup damai dan saling mengasihi.
· Menyebutkan beberapa contoh pelayanan sosial yang telah
70 68 68 69
dilakukan gereja dan orang Kristen yang ia kenal.
· Menjelaskan bagaimana kehidupan seorang murid Kristus
diwujudkan dalam bentuk-bentuk pelayanan dan kepeduliannya 70 67 65 67
kepada orang lain, tanpa membeda-bedakan.
· Menunjukkan tindakan-tindakan gereja yang kurang
bijaksana dan berpotensi membangkitkan kontroversi di dalam 70 67 60 66
masyarakat.
· Menyebutkan dua jenis kewarganegaraan yang dimiliki 80 65 60 68
oleh setiap orang Kristen.
· Menjelaskan arti warga Kerajaan Sorga dan ciri-cirinya 70 65 60 65
· Menyebutkan hal-hal apa yang dapat dilakukan seorang
Kristen sebagai warga Kerajaan Sorga dalam hidupnya sehari- 70 65 65 67
hari.
4.1 Menelaah karya · Menyebutkan beberapa contoh kegagalan gereja untuk
Allah dalam hidup sesuai dengan kehendak Tuhan, serta menyusun rencana
pertumbuhan gereja tentang bagaimana mengubah kegagalan tersebut, bila hal itu 68 65 60 64
mereka temukan di gereja mereka.
· Menyusun rencana kerja sama antarremaja atau pemuda 70 68 60 66
dari bermacammacam gereja di wilayahnya.
· Menyusun sebuah program pelayanan bagi masyarakat
oleh orang muda atau remaja di gerejanya dengan tujuan untuk 70 65 60 65
memberdayakan mereka
· Menyebutkan hal-hal apa yang harus diubah dalam
kehidupannya sebagai pribadi maupun sebagai warga gereja
untuk mewujudkan kehendak Allah dalam kehidupan sehari- 70 65 65 67
hari.
1.2 Mensyukuri karya · Mensyukuri karya Allah melalui perubahan-perubahan
Allah melalui perubahan- baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia
perubahan baru yang
dihadirkan gereja di 70 65 65 67
tengah-tengah dunia

2.2 Bersikap sebagai · Bersikap sebagai orang yang percaya pada karya Allah
orang yang percaya pada melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di 70 65 65 67
karya Allah melalui tengah-tengah dunia
perubahan-perubahan
· Memiliki keberanian untuk berkarya bagi gereja tanpa
baru yang dihadirkan
merasa khawatir bahwa mereka terlalu muda atau kurang 75 65 65 68
gereja di tengah-tengah
pandai bicara.
dunia
· Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas kepercayaan
yang kecil-kecil yang diberikan kepada mereka sebelum 68 65 65 66
mereka memperoleh kepercayaan yang lebih besar.
3.2 Menganalisis karya · Menyebutkan tugas gereja untuk bersekutu dan melayani
Allah melalui perubahan- dan menunjukkan kaitan dari kedua tugas tersebut dalam hidup 70 65 65 67
perubahan baru yang sehari-hari.
dihadirkan gereja di
· Menyebutkan beberapa kegiatan di gereja yang
tengah-tengah dunia
menunjukkan upaya untuk mempererat kehidupan persekutuan 75 65 65 68
gereja.
· Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang menarik bagi orang-
70 70 70 70
orang muda untuk dikembangkan di dalam gereja.
· Menyebutkan penolakan yang mungkin muncul dari 70 68 68 69
pelayanan gereja kepada sesama.
· Memahami pentingnya peranan orang muda bagi masa 75 65 65 68
depan gereja.
· Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang menopang
pertumbuhan remaja dan orang muda di gereja mereka untuk 70 68 65 68
menjadi pemimpin gereja di masa depan.
· Menjelaskan pentingnya perubahan dalam berbagai 75 65 65 68
makhluk hidup sebagai sarana untuk bertahan.
· Menyebutkan sejumlah contoh bagaimana manusia
mengubah hidup dan perilakunya agar dapat bertahan dan 70 65 65 67
berkembang di dunia.
 · Menyebutkan sejumlah contoh bagaimana gereja dapat
berubah dan mengajarkan kepada orang Kristen dan semua
orang bagaimana berubah demi kehidupan bersama yang lebih 70 67 65 67
baik.
4.2 Membuat refleksi · Menyebutkan contoh-contoh tentang pendekatan dan
mengenai karya Allah kegiatan yang lebih dapat diterima secara positif oleh 80 68 68 72
melalui perubahan- masyarakat sekitar.
perubahan baru yang
· Mengevaluasi dengan kritis kegiatan-kegiatan yang ada di
dihadirkan gereja di
gereja mereka dan menilai sejauh mana kegiatan-kegiatan itu 70 70 67 69
tengah-tengah dunia
berguna bagi mereka.
· Menyusun kegiatan-kegiatan bersama untuk perubahan di
70 70 65 68
dalam dirinya maupun di dalam gerejanya.
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2362
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 67

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 67

Bungin, 3 Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

AR RAHMAN LUMBON, S.Pd PAMIN KONI’ILE JALEPAN, S.Pd.K

NIP. 19740428 200012 1 002 NIP.19870516 201504 1 0
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.3 Mensyukuri teladan Yesus · Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam
Kristus dalam hal berkarya bagi hal berkarya bagi manusia dan dunia secara
manusia dan dunia secara keseluruhan 75 70 85 77
keseluruhan
2.3 Meneladani Yesus Kristus · Meneladani Yesus Kristus dalam hal
dalam hal berkarya bagi sesama 70 65 60 65
berkarya bagi sesama dan dunia
dan dunia · Mengembangkan sikap toleransi yang ada
di lingkungan sekolah, gereja dan Masyarakat 70 65 60 65

3.3 Menerapkan teladan Yesus · Menyebutkan kemajemukan yang berada di

Kristus dalam hal berkarya bagi 75 75 68 73
lingkungannya
sesama dan dunia · Menjelaskan berbagai konteks 70 65 60 65
kemajemukan yang ada di Indonesia
· Mendeskripsikan kemajemukan sebagai 70 70 60 67
karunia dari Allah
· Mengungkapkan tantangan hidup bersama
dalam kemajemukan di lingkungan sekolah, 70 65 60 65
gereja, dan masyarakat
· Menjelaskan makna toleransi 75 70 60 68
 · Mendeskripsikan ajaran Kristen tentang 70 70 60 67
toleransi
· Menyebutkan manfaat dari sikap toleran di 70 65 65 67
tengah lingkungan
· Mendeskripsikan pengertian dan fungsi 70 65 65 67
agama
· Menjelaskan makna toleransi untuk 72 65 63 67
perdamaian antarumat beragama
· Menemukan pesan Alkitab tentang 75 66 62 68
perdamaian antarumat beragama
· Menyebutkan perwujudan perdamaian yang 70 65 60 65
sesuai dengan konsep iman Kristen
· Menganalisa berbagai kegiatan di sekolah
dan masyarakat yang mencerminkan 70 68 60 66
perdamaian antarumat beragama
4.3 Membuat karya yang · Membuat karya tentang kemajemukan yang
berkaitan dengan menerapkan ada di lingkungan sekolah, gereja dan 70 65 60 65
teladan Yesus Kristus dalam hal masyarakat
berkarya bagi sesama dan dunia
· Memberikan solusi atau jalan keluar
terhadap tantangan yang dihadapi dalam 70 65 60 65
mewujudkan toleransi
· Membuat rencana tentang perwujudan
perdamaian antarumat beragama yang akan 70 65 60 65
dilakukan
1.4 Menerima berbagai bentuk · Menerima berbagai bentuk pelayanan
pelayanan gereja di tengah gereja di tengah masyarakat pada masa kini 70 65 65 67
masyarakat pada masa kini
2.4 Menunjukkan tanggung jawab · Menunjukkan tanggung jawab terhadap
terhadap berbagai bentuk berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah 70 65 62 66
pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini
masyarakat pada masa kini
· Menentukan sikap dan komitmen untuk 70 66 66 67
hidup bermakna bagi masyarakat
3.4 Mengkritisi bentuk pelayanan · Menjelaskan pengertian masa remaja dan
gereja di tengah masyarakat pada 70 67 60 66
tahap-tahap perkembangan diri remaja
masa kini · Menjelaskan konteks kehidupan remaja di 70 68 60 66
tengah-tengah sesama
3.4 Mengkritisi bentuk pelayanan
gereja di tengah masyarakat pada
masa kini

· Mengungkapkan peran serta remaja dalam 70 68 60 66

pelayanan bagi sesama.
· Memahami pengembangan diri sebagai
bentuk pelayanan untuk sesama pada masa kini. 70 65 65 67

· Menjelaskan pelayanan remaja berdasarkan 70 65 65 67

sikap yang arif dan bijaksana.
· Menjelaskan arti dan tujuan hidup yang 70 67 65 67
bermakna
· Menjelaskan ciri-ciri dan aspek-aspek 75 70 65 70
hidup bermakna
· Menjelaskan pengalaman hidup bermakna 70 68 65 68
terutama di lingkungan sekolah
· Mengungkapkan kaitan antara hidup 70 66 64 67
bermakna dan iman Kristen
4.4 Membuat karya tentang · Membuat karya tentang berbagai bentuk
berbagai bentuk pelayanan gereja pelayanan gereja di tengah masyarakat pada 70 66 65 67
di tengah masyarakat pada masa masa kini
kini
· Mengembangkan hidup dan pelayanan bagi
masyarakat melalui pengembangan kecerdasan 70 65 60 65
majemuk
1.5 Menerima perannya sebagai · Menerima perannya sebagai anggota gereja
anggota gereja dan masyarakat dan masyarakat 72 68 60 67

2.5 Menunjukkan perilaku · Menunjukkan perilaku bertanggung jawab

bertanggung jawab terhadap terhadap perannya sebagai anggota gereja dan
perannya sebagai anggota gereja masyarakat 75 70 62 69
dan masyarakat
3.5 Memahami tindakan konkrit · Menjelaskan pengertian perubahan sosial
yang dilakukan dalam 70 65 65 67
dalam masyarakat
mewujudkan perannya sebagai · Menjelaskan fungsi-fungsi pelayanan
anggota gereja dan masyarakat 75 70 65 70
masyarakat
· Menjelaskan dampak-dampak perubahan 75 70 65 70
sosial
· Menjelaskan konteks kehidupan 70 68 65 68
masyarakat di era globalisasi
· Menjelaskan tantangan-tantangan yang 70 68 66 68
dihadapi remaja pada masa kini
 · Memahami pentingnya bertindak sesuai
dengan nilai-nilai kristiani di tengah dunia yang 70 68 66 68
berubah
4.5 Membuat proyek yang · Membuat proyek yang berkaitan dengan
berkaitan dengan berperan aktif berperan aktif sebagai anggota gereja dan 70 68 64 67
sebagai anggota gereja dan masyarakat
masyarakat
· Bersaksi tentang perilaku yang berperan 70 68 60 66
aktif dalam menyikapi dunia yang berubah
Total Indikator 42 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2818
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 67

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah67

Bungin, 3 Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

AR RAHMAN LUMBON, S.Pd PAMIN KONI’ILE JALEPAN, S.Pd.K

NIP. 19740428 200012 1 002 NIP.19870516 201504 1 001
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajar: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
KI3: Memahami dan perkembangan anak di lingkungan,
menerapkan pengetahuan keluarga, sekolah,
faktual, konseptual, masyarakat
prosedural, dan lingkungan
dan metakognitif alam sekitar,
pada tingkat bangsa,
teknis dan negara,
spesifik dan
sederhana
berdasarkan rasa ingin
KI4: Menunjukkan tahunya tentang
keterampilan ilmumengolah,
menalar, pengetahuan, teknologi,
dan menyaji seni,kreatif,
secara budayaproduktif,
dengan wawasan kemanusiaan,
kritis, mandiri, kebangsaan,
kolaboratif, dan kenegara
dan komunikatif, dal
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
Kompleksitas yang dipelajari di sekolah dan sumber
Daya Dukung lain yang sama dalam sudut pandang
Intake teori.
Kompetensi Dasar
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80
1.3 ·
Mensyuk Mensyuk
uri uri
teladan teladan
Yesus Yesus
Kristus Kristus
dalam dalam
hal hal
berkarya berkarya
bagi 75 70 85
bagi
manusia manusia
dan dan
dunia dunia
secara secara
keseluru keseluru
han han

2.3 ·
Menelad Menelad
ani ani
Yesus Yesus
Kristus Kristus
dalam dalam
hal hal 70 65 60
berkarya berkarya
bagi bagi
sesama sesama
dan dan
dunia dunia
sesama
dan
dunia

·
Mengem
bangkan
sikap
toleransi
yang ada
di
lingkung 70 65 60
an
sekolah,
gereja
dan
Masyara
kat

3.3 ·
Menerap Menyebu
kan tkan
teladan kemajem
Yesus ukan
Kristus yang 75 75 68
dalam berada di
hal lingkung
berkarya annya
bagi
sesama
dan
dunia ·
Menjelas
kan
berbagai
konteks
kemajem
ukan 70 65 60
yang ada
di
Indonesi
a

·
Mendesk
ripsikan
kemajem
ukan
70 70 60
sebagai
karunia
dari
Allah
·
Mengung
kapkan
tantanga
n hidup
bersama
dalam
kemajem
ukan di
70 65 60
lingkung
an
sekolah,
gereja,
dan
masyarak
at

·
Menjelas
kan 75 70 60
makna
toleransi
·
Mendesk
ripsikan
ajaran 70 70 60
Kristen
tentang
toleransi

·
Menyebu
tkan
manfaat
dari
sikap
toleran di 70 65 65
tengah
lingkung
an

·
Mendesk
ripsikan
pengertia 70 65 65
n dan
fungsi
agama
·
Menjelas
kan
makna
toleransi
untuk
perdamai 72 65 63
an
antaruma
t
beragam
a

·
Menemu
kan
pesan
Alkitab
tentang
perdamai 75 66 62
an
antaruma
t
beragam
a

·
Menyebu
tkan
perwujud
an
perdamai
an yang 70 65 60
sesuai
dengan
konsep
iman
Kristen
 ·
Mengana
lisa
berbagai
kegiatan
di
sekolah
dan
masyarak
at yang
mencerm 70 68 60
inkan
perdamai
an
antaruma
t
beragam
a

4.3 ·
Membuat Membuat
karya karya
yang tentang
berkaitan kemajem
dengan ukan
menerap yang ada
kan di
teladan lingkung 70 65 60
Yesus an
Kristus sekolah,
dalam gereja
hal dan
berkarya masyarak
bagi at
sesama
dan
dunia ·
Memberi
kan
solusi
atau jalan
keluar
terhadap
tantanga
n yang 70 65 60
dihadapi
dalam
mewujud
kan
toleransi
 ·
Membuat
rencana
tentang
perwujud
an
perdamai
an
antaruma
70 65 60
t
beragam
a yang
akan
dilakuka
n

1.4 ·
Menerim Menerim
a a
berbagai berbagai
bentuk bentuk
pelayana pelayana
n gereja n gereja
di tengah di tengah 70 65 65
masyarak masyarak
at pada at pada
masa kini masa kini

2.4 ·
Menunju Menunju
kkan kkan
tanggung tanggung
jawab jawab
terhadap terhadap
berbagai berbagai
bentuk bentuk
pelayana pelayana
n gereja 70 65 62
n gereja
di tengah di tengah
masyarak masyarak
at pada at pada
masa kini masa kini
masa kini

·
Menentu
kan sikap
dan
komitme
n untuk
hidup 70 66 66
bermakn
a bagi
masyarak
at

3.4 ·
Mengkrit Menjelas
isi kan
bentuk pengertia
pelayana n masa
n gereja remaja
di tengah dan
masyarak tahap- 70 67 60
at pada tahap
masa kini perkemb
angan
diri
remaja

·
Menjelas
kan
konteks
kehidupa
n remaja 70 68 60
di
tengah-
tengah
sesama

·
Mengung
kapkan
peran
serta
remaja 70 68 60
dalam
pelayana
n bagi
sesama.
·
Memaha
mi
pengemb
angan
diri
sebagai
bentuk 70 65 65
pelayana
n untuk
sesama
pada
masa
kini.

·
Menjelas
kan
pelayana
n remaja
berdasar
kan sikap 70 65 65
yang arif
dan
bijaksana
.

·
Menjelas
kan arti
dan
tujuan
70 67 65
hidup
yang
bermakn
a

·
Menjelas
kan ciri-
ciri dan
aspek-
75 70 65
aspek
hidup
bermakn
a
 ·
Menjelas
kan
pengala
man
hidup
bermakn
a 70 68 65
terutama
di
lingkung
an
sekolah

·
Mengung
kapkan
kaitan
antara
hidup 70 66 64
bermakn
a dan
iman
Kristen

4.4 ·
Membuat Membuat
karya karya
tentang tentang
berbagai berbagai
bentuk bentuk
pelayana pelayana
n gereja n gereja 70 66 65
di tengah di tengah
masyarak masyarak
at pada at pada
masa kini masa kini

·
Mengem
bangkan
hidup
dan
pelayana
n bagi
masyarak
at 70 65 60
melalui
pengemb
angan
kecerdas
an
majemuk
1.5 ·
Menerim Menerim
a a
perannya perannya
sebagai sebagai
anggota anggota
gereja gereja 72 68 60
dan dan
masyarak masyarak
at at

2.5 ·
Menunju Menunju
kkan kkan
perilaku perilaku
bertangg bertangg
ung ung
jawab jawab
terhadap terhadap
perannya perannya
sebagai 75 70 62
sebagai
anggota anggota
gereja gereja
dan dan
masyarak masyarak
at at

3.5 ·
Memaha Menjelas
mi kan
tindakan pengertia
konkrit n
yang perubaha 70 65 65
dilakuka n sosial
n dalam dalam
mewujud masyarak
kan at
perannya
sebagai
anggota ·
gereja Menjelas
dan kan
masyarak fungsi-
at fungsi
75 70 65
pelayana
n
masyarak
at

·
Menjelas
kan
dampak- 75 70 65
dampak
perubaha
n sosial
 ·
Menjelas
kan
konteks
kehidupa
n 70 68 65
masyarak
at di era
globalisa
si

·
Menjelas
kan
tantanga
n-
tantanga
n yang 70 68 66
dihadapi
remaja
pada
masa kini

·
Memaha
mi
pentingn
ya
bertindak
sesuai
dengan
nilai- 70 68 66
nilai
kristiani
di tengah
dunia
yang
berubah

4.5 ·
Membuat Membuat
proyek proyek
yang yang
berkaitan berkaitan
dengan dengan
berperan berperan
aktif aktif
sebagai sebagai 70 68 64
anggota anggota
gereja gereja
dan dan
masyarak masyarak
at at
 masyarak
at

·
Bersaksi
tentang
perilaku
yang
berperan
aktif 70 68 60
dalam
menyika
pi dunia
yang
berubah

l Indikator 42 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumla 67
AN

awab dalam berinteraksi secara

m sekitar,
kat bangsa,
teknis dan negara,
spesifik dan
sederhana
usiaan, kebangsaan,
kolaboratif, dan kenegaraan
dan komunikatif, dalam
sudut pandang
Intake teori.
Rendah KKM
50 - 64

77

65
65

73

65

67
65

68

67

67

67
67

68

65
66

65

65
65

67

66
67

66

66

66
67

67

67

70
68

67

67

65
67

69

67

70

70
68

68

68

67
 66

KKM Semua Indikator 2818

kator : Total Indikator 67

g (80), daya dukung rendah (60),