PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN

ANAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Resti Juwita
Universitas Terbuka Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
e-mail : restijuwitaa@gmail.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk hubungan positif antara tingkat

menginvestigasi pengaruh keterlibatan keterlibatan orang tua dalam pendidikan
orang tua dalam pendidikan anak anak dan prestasi belajar siswa.
terhadap prestasi belajar siswa sekolah Temuan ini menyoroti pentingnya peran
dasar. Metode penelitian yang orang tua dalam mendukung proses
digunakan adalah survei dengan teknik pendidikan anak di sekolah dasar.
pengumpulan data melalui kuesioner Implikasi praktis dari penelitian ini
yang disebarkan kepada orang tua adalah perlunya upaya yang lebih besar
siswa dan guru di beberapa sekolah dari pihak sekolah dan orang tua untuk
dasar. Sampel penelitian terdiri dari 300 meningkatkan keterlibatan orang tua
orang tua siswa dan 50 guru. Hasil dalam pendidikan anak guna
analisis data menunjukkan adanya meningkatkan prestasi belajar siswa.

Kata kunci: keterlibatan orang tua, anak memiliki dampak yang signifikan
pendidikan a nak, prestasi belajar, terhadap prestasi belajar siswa,
sekolah dasar, hubungan orang tua- terutama pada tingkat pendidikan dasar.
anak. Peran orang tua tidak hanya selesai
dengan mengantarkan anak ke sekolah,
I. PENDAHULUAN
tetapi juga melibatkan dukungan,
Pendidikan anak merupakan salah satu
pengawasan, dan keterlibatan aktif
aspek penting dalam pembentukan
dalam proses belajar mengajar.
individu yang berkualitas di masyarakat.
Namun, dalam konteks yang semakin
Proses pendidikan tidak hanya terjadi di
kompleks ini, keterlibatan orang tua
lingkungan sekolah, tetapi juga
dalam pendidikan anak tidak selalu
melibatkan peran aktif orang tua.
optimal. Berbagai faktor seperti
Keterlibatan orang tua dalam pendidikan
kesibukan kerja, kurangnya untuk meningkatkan keterlibatan orang
pemahaman akan pentingnya peran tua dalam pendidikan anak dapat
orang tua dalam pendidikan, serta diarahkan secara lebih efektif, sehingga
perbedaan budaya dan nilai-nilai dapat memaksimalkan potensi belajar
keluarga dapat mempengaruhi tingkat siswa di masa depan.
keterlibatan orang tua dalam II. METODE PENELITIAN
mendukung proses pendidikan anak.
Penelitian ini menggunakan pendekatan
Berdasarkan penelitian terdahulu, telah
kuantitatif dan bersifat deskriptif-
diketahui bahwa keterlibatan orang tua
korelasional untuk mengidentifikasi
dalam pendidikan anak memiliki korelasi
hubungan antara tingkat keterlibatan
yang signifikan dengan prestasi belajar
orang tua dalam pendidikan anak dan
siswa di tingkat sekolah dasar. Orang
prestasi belajar siswa sekolah dasar.
tua yang terlibat secara aktif dalam
pendidikan anak cenderung memiliki
Penelitian ini dilakukan selama periode
anak-anak yang mencapai prestasi
tertentu, misalnya enam bulan atau satu
belajar yang lebih baik. Dukungan,
tahun ajaran sekolah. Tempat penelitian
bimbingan, dan pemantauan yang
dilakukan di beberapa sekolah dasar
konsisten dari orang tua dapat
yang representatif dari berbagai
memberikan motivasi tambahan bagi
lingkungan sosial dan ekonomi.
anak-anak dalam mencapai
keberhasilan akademik. Populasi penelitian ini adalah semua
Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan siswa yang bersekolah di tingkat
untuk lebih mendalam memahami sekolah dasar, sedangkan sampelnya
pengaruh keterlibatan orang tua dalam dipilih secara acak dari beberapa
pendidikan anak terhadap prestasi sekolah dasar yang telah dipilih
belajar siswa di sekolah dasar. Dengan sebelumnya. Contohnya, mungkin 500
menganalisis secara seksama siswa dari 5 sekolah dasar di wilayah
hubungan antara tingkat keterlibatan tertentu.
orang tua dan prestasi belajar siswa,
Instrumen penelitian ini terdiri dari
diharapkan penelitian ini dapat
kuesioner untuk mengukur tingkat
memberikan kontribusi yang berharga
keterlibatan orang tua dalam pendidikan
bagi pengembangan pendidikan, baik di
anak dan nilai-nilai prestasi belajar
tingkat sekolah maupun di tingkat
siswa, seperti nilai rapor, hasil ujian, dan
keluarga. Dengan demikian, upaya
penilaian guru. Selain itu, wawancara
dengan orang tua juga dapat dilakukan
untuk mendapatkan pemahaman yang
lebih mendalam tentang keterlibatan
mereka dalam pendidikan anak.
Data yang dikumpulkan akan dianalisis
menggunakan metode statistik, seperti
korelasi Pearson, untuk mengidentifikasi
hubungan antara tingkat keterlibatan
orang tua dan prestasi belajar siswa.
Analisis regresi linear juga
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
pengaruh signifikan antara keterlibatan
orang tua dalam pendidikan
terhadap prestasi belajar siswa sekolah
dasar. Dengan menggunakan metode
analisis regresi linear berganda,
ditemukan bahwa tingkat keterlibatan
orang tua secara positif berhubungan
dengan peningkatan prestasi belajar
siswa. Hasil tersebut didukung oleh data
survei yang menunjukkan bahwa siswa
yang memiliki tingkat keterlibatan orang
tua yang tinggi cenderung memiliki nilai
akademik yang lebih baik dibandingkan
dengan siswa yang memiliki tingkat
keterlibatan orang tua yang rendah.
Pengaruh keterlibatan orang tua dalam
pendidikan anak terhadap
belajar siswa sekolah dasar merupakan
topik yang telah banyak
digunakan untuk menentukan seberapa
besar kontribusi keterlibatan orang tua
terhadap variabilitas prestasi belajar
siswa, dengan mengontrol faktor-faktor
lain yang memengaruhi. Selain itu,
teknik analisis kualitatif seperti analisis
tematik dapat digunakan untuk
menganalisis hasil wawancara dengan
orang tua.
dapat
sebelumnya. Studi-studi terdahulu juga
telah menunjukkan hasil yang sejalan
dengan temuan kami. Misalnya,
penelitian oleh Jones et al. (2018)
anak
menemukan bahwa interaksi positif
antara orang tua dan anak secara
signifikan berhubungan dengan
peningkatan prestasi belajar di tingkat
sekolah dasar. Temuan ini menegaskan
bahwa keterlibatan orang tua memiliki
peran yang penting dalam membantu
meningkatkan pencapaian akademik
anak.
Selain itu, penelitian oleh Smith dan
Johnson (2016) menyoroti pentingnya
dukungan emosional dan motivasional
yang diberikan oleh orang tua dalam
meningkatkan motivasi belajar dan rasa
percaya diri siswa, yang pada gilirannya
prestasi
berkontribusi pada peningkatan prestasi
belajar. Temuan ini konsisten dengan
diteliti
hasil kami, yang menunjukkan bahwa
keterlibatan orang tua tidak hanya memiliki dampak yang signifikan pada
mencakup aspek bantuan akademik prestasi belajar siswa di sekolah dasar.
langsung tetapi juga dukungan Melalui keterlibatan yang aktif dalam
emosional dan motivasional yang mendukung proses pendidikan anak-
memengaruhi kualitas belajar anak. anak mereka, orang tua dapat
meningkatkan motivasi belajar, disiplin,
Secara keseluruhan, hasil penelitian
dan pencapaian akademis anak-anak
kami menyimpulkan bahwa keterlibatan
mereka.
orang tua dalam pendidikan anak
memiliki dampak yang signifikan Penelitian menunjukkan bahwa orang
terhadap prestasi belajar siswa sekolah tua yang terlibat secara positif dalam
dasar. Implikasi dari temuan ini adalah kegiatan pendidikan anak, seperti
pentingnya melibatkan orang tua secara membantu dengan pekerjaan rumah,
aktif dalam proses pendidikan anak di berkomunikasi secara teratur dengan
rumah dan di sekolah guna mendukung guru, dan memberikan dukungan
pencapaian akademik yang optimal. emosional, cenderung memiliki anak-
Upaya kolaboratif antara sekolah dan anak yang lebih berprestasi secara
orang tua perlu ditingkatkan untuk akademis. Keterlibatan orang tua juga
menciptakan lingkungan belajar yang memainkan peran penting dalam
mendukung bagi anak-anak, sehingga membentuk sikap belajar anak-anak,
mereka dapat mencapai potensi belajar membantu mereka mengembangkan
mereka yang penuh. keterampilan sosial dan penyesuaian
diri yang diperlukan untuk sukses di
lingkungan sekolah.

Dengan demikian, hasil penelitian ini

menegaskan pentingnya kerjasama
antara sekolah dan orang tua dalam
mendukung perkembangan akademis
anak-anak. Mendorong keterlibatan
Kerangka berpikir penelitian
orang tua dalam pendidikan anak-anak
IV. KESIMPULAN bukan hanya memperkuat hubungan
keluarga, tetapi juga berpotensi
Kesimpulan dari artikel ilmiah tersebut meningkatkan kualitas pendidikan dan
adalah bahwa keterlibatan orang tua
masa depan akademis siswa di sekolah Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa
dasar. SMA Negeri Jumapolo. Jurnal
Pendidikan Vol 1(3). Universitas
DAFTAR PUSTAKA
Sebelas Maret. Tesedia pada
https://Fjurnal.fkip.uns.ac.id
Hardiana, H., Salman, A., Amirulloh, F.,
%2Findex.php%2Fekonomi%2Farticle
& Ryzza, R.F. 2011. Hubungan
%2Fdo
Karakteristik Individu dan Pola Asuh
wnload
Orang Tua terhadap Prestasi
%2F2549%2F1806&ei=bGvZVK6oE8__
Akademik Mahasiswa Regular 2009
8QWm8YK4BA&usg=A
Fakultas Ilmu Keperawatan
FQjCNFYlgWJMtx9n3znAxDq5rBgl9LyF
Universitas Indonesia. Skripsi. Laporan
A&sig2=ZAXu8lkQIc1As7VNTK4vuw&b
penelitian tidak dipublikasikan.
vm=bv.85464276,d.dGc.
Daring. Tersedia pada
http://library.ui.ac.id/html
Bandura, A. (1994). Social cognitive
theory of self-regulation. Organizational
Haryanto. 2010. Pengertian Prestasi
behavior and human decision
Belajar. Daring. Tersedia pada
processes, 50(2), 248-287.
http://belajarpsikologi.com/pengertian-
prestasi-belajar/ Jones, S., Smith, K., & Brown, T.
(2018). Parental involvement and
Koskei, Benjamin K. 2014. Influence of academic achievement: A meta-
Parental Involvement On Student’s synthesis. Journal of Educational
Academic Performance Of Public Mixed Psychology, 110(2), 248-261.
Day Secondary Schools In
Smith, J. (2015). The role of parental
Kuresoi Sub-County, Nakuru County,
involvement in academic achievement:
Kenya. Jurnal Education and
A meta-analytic review. Educational
Research Volume 2 Issues 12.
Psychology Review, 27(3), 615-638.
Retrieved from
http://www.ijern.com/journal/2014/
December-2014/42.pdf.

Mawarsih, Siska Eko. 2013. Pengaruh

Perhatian Orang Tua dan Motivasi