Teori dan definisi

Masalah Pembelajaran
PPK 211
Kuliah 1

03/20/17 1
 Masalah pembelajaran??
Definisi umum learning disabilities
neurobiological disorder that affects how
ones brain work. This brain variance may
influence the individuals ability to speak,
listen, read, write, spell, reason, organize
information, or do mathematics.

03/20/17 2
 Individual with Disabilities Education
Act - 1997
Specific learning disability those children who a disorder in
one or more the basic psychological proses involved in
understanding or in using language, spoken or written, which
disorder may manifest itself in imperfect ability to listen,
think, speak, read, write, spell, or to do mathematical
calculations.This term includes such conditions as perceptual
handicaps, brain injury, minimal brain dysfunction, dyslexia,
and developmental aphasia. Term does not include a learning
problem which primarily the result of visual, hearing, or motor
handicaps, of mental retardation, of emotional disturbance,or
of environmental, cultural, or economic disadvandtage.

03/20/17 3
 Terjemahan
Kanak-kanak dikenalpasti menghadapi gangguan dalam satu
atau lebih proses asas psikologikal termasuk dalam memahami
atau dalam menggunakan bahasa, bercakap atau menulis yang
mana gangguan ini dengan jelas menunjukkan
ketidaksempurnaan keupayaan untuk mendengar, berfikir,
bercakap, membaca, menulis, mengeja atau membuat
pengiraan Matematik. Istilah ini termasuk keadaan kecacatan
persepsi, kecederaan otak, ketidakfungsian otak yang minima,
disleksia dan perkembangan afasia. Istilah ini tidak termasuk
kanak-kanak yang mempunyai masalah di mana berpunca
daripada penglihatan, pendengaran atau kurang upaya motor,
kurang upaya kognitif, gangguan emosi atau persekitaran,
budaya atau kelemahan ekonomi.
03/20/17 4
 Definisi National Joint Committee on
Learning Disabilities (NJCLD)
Refers to heterogeneous group of disorders manifested by
significant difficulties in acquisition and use of listening,
speaking, reading, writing, reasoning, or mathematical
abilities. These disorder intrinsic to individual to be due to
central nervous system dysfunction and may occur across the
life span. Problem in self-regulatory behaviors, social
perception and social interaction. May occur concomitantly
with other disabilities example: sensory impairment, mental
retardation, or serious emotional disturbance.

03/20/17 5
 Ciri-ciri Umum LD

Ketidakfungsian sistem saraf pusat

Masalah dalam pertumbuhan (growth pattern) dan
psychological processing
Kesukaran dalam akademik dan pembelajaran
(learning task)
Perbezaan dalam potensi dan pencapaian
Bukan berpunca sebab lain

03/20/17 6
 Ciri-ciri Khusus Masalah Pembelajaran
karektor yang melencong
masalah tumpuan
kebolehan motor yang lemah
Masalah pemerosesan psikologi dan maklumat (psychological
processing)
Gagal untuk mengembangkan dan menggerakkan strategi
belajar
Kesukaran menggunakan bahasa oral
Masalah membaca
Masalah Matematik
Masalah pembelajaran Nonverbal : Masalah kemahiran sosial
03/20/17 7
 Perbezaan gender

Nisbah lelaki dengan perempuan ialah 3:1

menghidap kerana lelaki lebih menunjukkan
tingkahlaku agresif serta hilang kawalan,
Perempuan lebih cenderung untuk lebih
masalah dalam kognitif, bahasa dan sosial dan
pencapaian akademik terutama dalam bacaan
dan matematik

03/20/17 8
 Pelbagai Kecerdasan (Multiple
intelligences)
Verbal/linguage intelligence - penulis
Logical/mathematical intelligence- saintis
Visual/spatial intelligence pelukis, arkitek
Musical/rhythmic intelligence ahli muzik
Body/kinesthetic intelligence
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalistic berkebun, renjer hutan

03/20/17 9
 Faktor penyebab LD
Perwarisan genetik
Kelahiran sebelum; semasa dan selepas
jangkitan telinga
Pendedahan kepada bahan toksik
Kurang perbualan interaktif semasa peringkat
3 bulan pertama kelahiran - timbulkan
masalah kesedaran fonologikal (phonological
awareness deficit)
03/20/17 10
 TEORI BERKAITAN LD

03/20/17 11
 DEFINISI TEORI
the philosophical explanation of
phenomena, either physical or moral
Suatu pernyataan berkenaan sesuatu penomena
melibatkan secara fizikal atau moral
www.brainydictionary.com

03/20/17 12
 ..well-substaintian explanation of some aspect
the natural world; organized system of
accepted that applies in a variety of
circumstances to explain set of phonomenon;
theories can incorporate fact and laws and
tested hypothesis true in fact and theory
www.wordnet.princeton.edu

03/20/17 13
 Psikologi perkembangan
Teori kematangan (Maturational Theory)
Vygotsky (1978)

Kanak-kanak belajar bila pengajaran ditujukan

dalam zon perkembangan proksimal/zone of

proximal developmental (ZPD). Jika
kebolehan kanak-kanak tidak sesuai dengan
aras pengajaran, pembelajaran tidak akan
berlaku
03/20/17 14
Teori Perkembangan Bender (1975)
Kadar pertumbuhan pelbagai fungsi tubuh

setiap individu manusia adalah berbeza-beza.

Sesetengah menunjukkan kematangan yang
berbeza iaitu, cepat, lambat dan kadangkala
kelewatan yang bersifat sementara

03/20/17 15
 TEORI PERKEMBANGAN JEAN
PIAGET
Perkembangan sensori Motor (0-2 tahun)
menggunakan deria;
ruang; masa dan pengekalan

03/20/17 16
 Pra-operasi (2-7 tahun)
Mula berfikir tentan benda/simbol
Mula membuat persepsi tentang ala keliling
Hany boleh mengaitkan satu sifat bagi suatu
benda

03/20/17 17
 Peringkat Operasi Konkrit (7-11 tahun)
Pertalian dan urutan
Hubungan dan logik
Sistemkan atur pemikiran

03/20/17 18
 Peringkat Opreasi Formal (11 ke atas)
Pemikiran abstrak
Hubungan logik

03/20/17 19
 IMPLIKASI TEORI
PERKEMBANGAN
Perkembangan satu peringkat ke satu peringkat
selanjutnya adalah bergantung kepada kematangan
mengikut urutan dan hierarki
Kanak-kanak perlu banyak peluang dan pengalaman
pembelajaran bersesuaian dengan peringkat
perkembangan
Ketidakmatangan punca masalah belajar
Persekitaran pembelajaranmesti sesuai dengan tahap
kematangan pelajar
Kesediaan (readiness) bergantung kepada
kematangan
03/20/17 20
 Psikologi Tingkahlaku
Teori Pengukuhan (B.F Skinner 1960)
Tingkahlaku akan dilakukan bila ada pengukuhan

Teori Attribution (sikap) - Heider (1958)

Teori sebab musabab
Bagamaimana seseorang memberi sebab atas sesuatu

kejayaan diri. Bagi LD kejayaan dan kegagalan

dikaitkan atas faktor di luar kawalan spt guru;
kemampuan diri dsb manakala pelajar dikaitkan
dengan usaha.
03/20/17 21
Model Explicit Teaching/direct instructional
(Roshenshine 1986)
Pembelajaran mesti ditunjukkan mengikut

langkah yang eksplisit

03/20/17 22
 Implikasi teori tingkahlaku kepada
pelajar LD

Pengajaran yang eksplisit adalah berkesan

Perlu gunakan pelbagai pendekatan pengajaran
Perlu ambil kira tahap pembelajaran pelajar

03/20/17 23
 Teori Psikologi Kognitif
Teori Disorder in psychology processing

Psychology processing berkaitan persepsi &

motor; linguistik dan memori

..Pelajar LD mengalami kekurangan dalam

memproses dan menggunakan maklumat

03/20/17 24
 3 pendekatan teori
Training the deficit process
Teaching through the preferred process
The combined approach

03/20/17 25
 Teori pembelajaran bahasa

Behavioral Theories John Watson (1930) &

B.F Skinner (1960)

bahasa di pelajaran melalui pengaruh persekitaran

secara pengulangan bunyi bahasa (imitation) diikuti
pengukuhan

03/20/17 26
 Innatist Theories

pembelajaran bahasa dari sudut biologikal

(Lenneberg 1967) dan psikolinguistik (Chomsky
1965)
setiap kanak-kanak telah dibekalkan kebolehan
untuk belajar dan menggunakan bahasa (set aturan
tranformasi (set of transformational rules) yang
membolehkan mereka bertutur dan memahami
pelbagai ayat.

03/20/17 27
 Kognitive theories

Vygotsky (1962) - bahasa kanak bermula dengan

prelinguistic tought
Piaget (1970 - bahasa kanak-kanak diperolehi ketika
mereka berada dalam persekitaran dan kemudian
diubahsuai berdasarkan pemikiran dan pengetahuan

03/20/17 28
 Social theories

Vygotsky (1962 - pembelajaran bahasa berlaku dalam

persekitaran natural di mana hubungan manusia
membantu kanak-kanak menjadi aktif.

03/20/17 29
 Teori Masalah Bacaan
(Torgesen 1998; Lyon, Alexande & Yafee 1997)

.. Kanak-kanak yang lemah membaca mempunyai

perkembangan lambat dalam aspek kesedaran
fonologikal (phonological awareness)
..pengajaran secara eksplisit dapat mengatasi masalah

03/20/17 30
 KAJIAN BERKAITAN LD

03/20/17 31
Kajian Koppitz (1973)
Kanak-kanak LD agak lambat matang/kurang

matang
Jika diberi lebih masa dan bantuan, kanak-

kanak LD boleh berjaya dalam akademik

Kanak-kanak LD memerlukan 1 atau 2 tahun

lebih dari pelajar normal.

03/20/17 32
Kajian Silver & Hagin (1966 & 1990)
Kanak-kanak LD lambat matang dalam aspek

orientasi ruang dan simbol; diskriminasi bunyi

dan diskriminasi kiri-kanan
Kebanyakan kanak-kanak LD pulih ketika

berumur 16-24 bila mencapai kematangan

03/20/17 33
Kajian Levine (1987) dan Levine & Swartz
(1995)
Variasi perkembangan neuro dalam kalangan

pelajar LD penyebab kegagalan dalam

akademik
Kematangan faktor penentu dalam pencapaian

bacaan bagi pelajar LD

03/20/17 34
 SEKIAN TERIMA KASIH

03/20/17 35