HADIS TARBAWI

Oleh
Moh. Mansur Fauzi, M.Pd.I
LOGO
Buku-buku terkait pendidikan yg beredar d
tengah-tengah masyarakat kita, belum
banyak mengacu pada sunnah sekalipun
umat Islam sendiri.

Kemungkinan terbesar adalah minimnya

kajian-kajian buku sumber utama atau
karena sebagian persepsi masyarakat
kurang tepat, bahwa sunnah hanya sebagai
sumber ibadah atau tradisi-tradisi orang
Arab yg konvensional.
Perkembangan buku-buku hadis secara
umum terasa masih minim tidak sepesat
perkembangan ilmu tafsir maupun fiqh.

Sebagian buku berbicara terkait dengan

hadis tetapi sekedar pemahaman tekstual
yg kurang berwawasan lingkungan dan
perkembangan zaman
Dasar pemikiran pengembangan keilmuan
ini (Hadis Tarbawi), bahwa Nabi dlm
menyampaikan sunnahnya tidak selalu
dipandang sebagai Rasul, tetapi juga
dipandang sebagai mufti (pemberi fatwa),
hakim, imam, sebagai kepala negara,
sebagai panglima perang atau sebagai
pemimpin rumah tangga yg berorientasi pd
kemaslahatan umat secara temporer dan
kondisional.
 Permasalahan dalam sunnah yg
menyangkut sosial kemasyarakatan
(muamalat), latar belakang, dan kondisi
masyarakat yg dihadapi memang bersifat
ijtihadi dan berkembang terus
interpretasinya.
Kajian Hadis Tarbawi ini dipahami secara
kritis, logis, aktual, dan kontekstual
sehingga dapat menyingkap konsep
mutiara pendidikan yg terpendam untuk
dapat dijadikan pedoman yg
dikembangkan dalam pembelajaran era
modern.
Keinginan yang kuat untuk melahirkan
konsep dan teori pendidikan Islam
Harapan atas terlaksanakannya
islamisasi teori/ilmu pendidikan yang
sudah dirumuskan orang barat
Obsesi yang kuat untuk melahirkan ahli
pendidikan Islam yang genuin/orisinal
1. Memberi arah pemahaman keIslaman
dan kosep kependidikannyasesuai
dengan makna yg di kandung dalam
hadis
2. Mempermudah memahami teks-teks
hadisyg sulit dipahami
3. Membantu pemahaman hadis tarbawi
baik secara tekstual maupun kontekstual
4. Mengembangkan permasalahan
pendidikan yg dikandung dalam hadis
Pendekatan dan metode dalam penulisan
ini, menggunakan pendekatan mawdhuiy
(tematik). Metode ini pada mulanya
diperkenalkan oleh al-Farmawy dlm
konteks pembahasan al-Quran.
Tema-tema hadis disesuaikan dengan tema
pendidikan di era saat ini. Dalam
penentuan tema setiap hadis bersifat
subjektif dan relatif. Karena suatu hadis yg
mengandung keyword (kata kunci)
kependidikan dapat diangkat dr berbagai
aspek.
 BAB I
A. Latar belakang
B. Rumusan masalah
C. Tujuan penulisan

BAB II
A. Pembahasan
1. Teks Hadis beserta sanadnya
2. Terjemahan Hadis
3. Penjelasan (syarh) Kandungan Hadis
4. Teori-teori Pendidikan yang berkaitan dengan tema yang di
bahas

BAB III
Kesimpulan
Referensi
TUGAS MAHASISWA

1. Mahasiswa sudah membaca bahan perkuliahan sebelum

mengikuti kuliah.
2. Mahasiswa diwajibkan menyusun makalah dan selanjutnya
dipresentasikan dengan power point.
3. Keterlambatan memasuki ruang kuliah maksimal 15 menit
dari waktu yang ditentukan, lebih dari 15 menit tidak
dianggap masuk/hadir.
4. Mahasiswa yang seharusnya maju mempresentasikan tidak
dapat hadir, didenda membuat makalah dengan tema yang
akan ditentukan kemudian dan dipresentasikan sendiri (dapat
dilakukan di kantor).
5. Makalah harus diserahkan paling lambat satu hari sebelum
presentasi berupa softcopy yg d kirim ke email
mohmansurfauzi@gmail.com
6. Minimal wajib membawa 2 buku referensi ketika presentasi
Mata Kuliah (MK) : Hadis TarbawI
Kode : MKB
SKS : 2
Semester/Kelas : 3 (Tiga) A/B
MK. Prasarat : Ilmu Hadis
Kompetensi : Memberi arah pemahaman keIslaman dan konsep kependidikannya sesuai
dengan makna yang dikandung hadis dan membantu pemahaman hadis-
hadis tarbawi baik secara tekstual maupun kontekstual sehingga
memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai dunia pendidikan.

LESSON MATERI KULIAH PRESENTATOR

Ke-1 Prolog: Rencana Desain Mata Kuliah

Ke-2 Tujuan Pendidikan Islam
Ke-3 Kurikulum Pendidikan Islam
Ke-4 Materi Pembelajaran
Ke-5 Metode Pembelajaran
Ke-6 Sifat Kepribadian Pendidik
Ke-7 Karakter & Sifat Anak Didik
Ke-8 UTS
LESSON MATERI KULIAH PRESENTATOR

Ke-9 Urgensi Ilmu dan Ulama

Ke-10 Cita-cita dan Harapan Pelajar
Ke- 11 Keikhlasan, Honor dan Gaji dalam Pendidikan Islam
Ke- 12 Pengaruh Pendidikan

Ke- 13 Usia dan Tugas Belajar Mengajar

Ke- 14 Etika dan Metode Belajar

Ke- 15 Alat dan Media Pembelajaran

Ke- 16 UAS
REFERENSI

Bukhari Umar. Hadis Tarbawi, Pendidikan Dalam Perspektif Hadis. 2012. Jakarta.
Amzah
Ismail Ali Mutawally. Al-Arbaun At-Tarbawiyyah. 2006. Riyadl. Dar Al-Yaqin Li
An-Nasr Wa At- Tauzi
Abdul Majid Khon. Hadis Tarbawi, Hadis-Hadis Pendidikan. 2012. Jakarta. Kencana
Hasbiyallah. Hadis Tarbawi. 2015. Bandung. Rosda
Wajidi Sayadi. Hadis Tarbawi, Pesan-pesan Nabi saw tentang Pendidikan. 2009.
Jakarta. Firdaus
Samsul Nizar dan Zaenal Efendi Hasibuan. Hadits Tarbawi. 2011. Jakarta. Kalam
Mulia
 Matur Thank You

Kingsoft Office