KAUNSELING KERJAYA

BAGI GOLONGAN
KURANG UPAYA
SENARIO
• MASYARAKAT SERING MEMANDANG INDIVIDU BERDASARKAN KERJAYANYA.
• INI MENJADIKAN INDIVIDU BERASA BANGGA ATAU KECEWA DENGAN
PENCAPAIAN HIDUPNYA.
• MEMILIH KERJAYA YANG SESUAI KOMPELKS BAGI MEREKA YANG BERKEMAHIRAN
TINGGI, KURANG KEMAHIRAN ATAU MENGHADAPI CABARAN TERTENTU.
• TERDAPAT SEGELINTIR GOLONGAN YANG TIDAK DAPAT MENGECAP SEPENUHNYA
MANFAAT KAUNSELING KERJAYA.
 KONSEP ASAS KAUNSELING KERJAYA OKU
• WHO MENGANGGARKAN 15% PENDUDUK DUNIA OKU (WORLD REPORT ON
DISABILITY, 2011).
• MALAYSIA – 1.3 JUTA (ZINAIDAH, 2006).
• STATISTIK JKM – 426,838 YANG BERDAFTAR.
• PENEKANAN KEPADA HAK DAN MASA DEPAN OKU.
• PROGRAM PEMBANGUNAN OKU :
- TAHUN ANTARABANGSA ORANG KURANG UPAYA (1980)
- ‘THE WORLD PROGRAMME OF ACTION CONCERNING DISABLED PERSONS (1982)
- DASAR KEBAJIKAN NEGARA (1990)
• MENYAMARATAKAN HAK DAN PELUANG OKU AGAR BEBAS DARI HALANGAN
FIZIKAL, SOSIAL, SIKAP, EKONOMI SERTA BUDAYA.
• MENGGALAKKAN INTERGRASI OKU DALAM MASYARAKAT.
• JKM MENGADAKAN PROGRAM KE ARAH MENINGKATKAN KUALITI HIDUP OKU.
• AKTA OKU 2007 DILULUSKAN DI PARLIMEN TUJUANNYA MENGADAKAN
PERUNTUKAN BAGI PENDAFTARAN, PERLINDUNGAN, REHABILITASI,
PEMBANGUNAN DAN KESEJAHTERAAN OKU.
• KEWUJUDAN INSTITUSI KEBAJIKAN UNTUK OKU OLEH PIHAK KERAJAAN, NGO DAN
ORANG PERSEORANGAN.
• NAMUN MASIH BANYAK OKU YANG TIDAK TERBELA NASIBNYA AKIBAT MASALAH
AKSES YANG MEMBATASKAN PERGERAKAN DAN INTERGRASI DALAM
MASYARAKAT.
 DEFINISI OKU
• HANDBOOK OF CARE AND TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITIES – OKU
IALAH SESEORANG YANG MEMERLUKAN PERKHIDMATAN KHAS BAGI
MEMBOLEHKANNYA HIDUP BERDIKARI DALAM KOMUNITI.
• WHO – OKU IALAH SESEORANG YANG TIDAK BERUPAYA MENENTUKAN SENDIRI
BAGI MEMPEROLEH SEPENUHNYA ATAU SEBAHAGIAN KEPERLUAN BIASA
SESEORANG INDIVIDU ATAU TIDAK DAPAT HIDUP BERMASYARAKAT SEPENUHNYA
DISEBABKAN SESUATU KEKURANGAN SAMA ADA DARI SEGI FIZIKAL ATAU PUN
MENTAL DAN SAMA ADA BERLAKU SEMENJAK LAHIR ATAU PUN KEMUDIANNYA.
• KETERBATASAN MOBILISASI – FIZIKAL, MENTAL, PENGLIHATAN DAN
PENDENGARAN.
 KATEGORI OKU
1. KURANG UPAYA PENDENGARAN
- TIDAK DAPAT MENDENGAR LANGSUNG
- PERLUKAN ALAT BANTUAN PENDENGARAN
2. KURANG UPAYA PENGLIHATAN
- BUTA
- TERHAD DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTUAN PENGLIHATAN.
3. KURANG UPAYA FIZIKAL
4. KURANG UPAYA PERTUTURAN – PENILAIAN KANAK-KANAK 5 TAHU KE ATAS
5. MASALAH PEMBELAJARAN – KECERDASAN OTAK TAK SELARAS DENGAN USIA BIOLOGIKAL.
6. KURANG UPAYA MENTAL – DIDIAGNOSIS OLEH PSIKIATRI SELAMA SEKURANG-KURANGNYA 2
TAHUN.
7. KURANG UPAYA PELBAGAI/MULTIPLE DISABILITIES
 ISU DAN CABARAN
KAUNSELING KERJAYA OKU
• OKU MENJALANKAN PELBAGAI PEKERJAAN SEPERTI USAHAWAN, BEKERJA SENDIRI, PETANI,
PEKERJA KILANG, DOCTOR, GURU DAN SEBAGAINYA.
• HAMPIR SEMUA PEKERJAAN BOLEH DILAKUKAN DAN DENGAN PERSEKITARAN YANG SESUAI, OKU
BOLEH MENJADI PRODUKTIF.
• NAMUN KADAR PENGANGGURAN OKU TINGGI BERBANDING MEREKA YG NORMAL.
• FAKTOR PENGAMBILAN PEKERJA OKU YG RENDAH IALAH PERBEZAAN DALAM PRODUKTIVITI,
DISKRIMINASI MAJIKAN DAN SKIM PEKERJAAN.
• DI MALAYSIA, MELALUI PEKELILING PERKHIDMATAN BIL. 10/1988, 1 % JAWATAN SEKTOR AWAM
UNTUK OKU.
• KERAJAAN MELANCARKAN KOD AMALAN PENGGAJIAN OKU DI MANA PIHAK SWASTA DIBERIKAN
BEBERAPA INSENTIF SEPERTI PELEPASAN CUKAI.
• NAMUN INISIATIF INI BELUM DAPAT MENARIK SEKTOR AWAM DAN SWASTA UNTUK
MENGAMBIL PEKERJA OKU.
• OKU BERPUASHATI DENGAN PELUANG PENDIDIKAN DAN LATIHAN OKU.
• SEBALIKNYA OKU TIDAK BERPUAS HATI DENGAN PENEMPATAN DAN PELUANG
PEKERJAAN.
• KADAR PENGANGGURAN MAHASISWA OKU JUGA TINGGI BERBANDING MEREKA
YANG NORMAL TERUTAMA PEREMPUAN.
• KAJIAN AMINAH (1990) TERHADAP OKU PENGLIHATAN MENDAPATI KEPERCAYAAN
PELAJAR TERSEBUT TERRHADAP PELUANG MEMPEROLEH PEKERJAAN YANG
DICITA-CITAKAN KE ARAH NEGATIF.
• FAKTOR YANG MEMBATASKAN PELUANG PEKERJAAN OKU IALAH FAKTOR
FISIOLOGI, KETERBATASAN, JENIS PEKERJAAN, JANTINA, PERSEKITARAN TEMPAT
KERJA, PERSONALITI, PENYAKIT, MAKLUMAT PEKERJAAN TERHAD, KURANG
PUBLISITI, PSIKOLOGI DAN PERSEPSI NEGATIF MASYARAKAT.
• IMPLIKASI NEGATIF TERMASUKLAH OKU TERPAKSA BEKERJA SENDIRI, MENJADI
PEMUZIK JALANAN, DAN PENGEMIS.
• KEBERGANTUNGAN HIDUP KEPADA MASYARAKAT INI MENDATANGKAN
KERAGUAN DAN MENGIKIS KEYAKINAN DIRI GENERASI OKU BARU.
• INI JUGA MENGAKIBATKAN KONFLIK ANTARA IBU BAPA, KERAJAAN DAN NGO DARI
SUDUT TANGGUNGJAWAB DAN PERANAN MEREKA.
• OLEH ITU, PERKHIDMATAN KAUNSELING KERJAYA UNTUK OKU MERUPAKAN SATU
KEPERLUAN YANG BEGITU MENDESAK.
 KAUNSELING KERJAYA BAGI OKU

• KEBANYAKAN TEORI PERKEMBANGAN KERJAYA GAGAL MELIHAT SECARA

SPESIFIK PERKEMBANGAN KERJAYA OKU.
• MODEL PERKEMBANGAN KERJAYA OLEH ROTH, HERSHENSON DAN HILLIARD
(1970) ANTARA MODUL YANG BOLEH DIGUNAKAN DALAM KAUNSELING KERJAYA
OKU.
• MODUL INI BERASASKAN PENILAIAN LATAR BELAKANG FIZIKAL DAN SOSIAL
INDIVIDU, PERSONALITI KERJA YANG DIMILIKI, MOTIVASI, IMEJ KENDIRI
VOKASIONAL, KECEKAPAN KERJA, TINGKAH LAKU, KEMAHIRAN, HUBUNGAN
INTERPERSONAL, PILIHAN DAN PENYESUAIAN PEKERJAAN.
• LEAHY DAN SZYMANSKI (1993) MENYARANKAN KAUNSELOR PERLU
BERKOMUNIKASI DENGAN JELAS, DAN MENGELAKKAN MENGGUNAKAN
PERKATAAN YANG UMUM DAN ABSTRAK.
• KAUNSELOR JUGA PERLU BERSEDIA UNTUK BERHADAPAN DENGAN KLIEN OKU
YANG MEMPUNYAI KEYAKINAN DIRI YANG RENDAH SERTA KURANG SOKONGAN
KELUARGA.
• KAUNSELOR PERLU MENGAWASI DAN MENGIKUTI PERKEMBANGAN KLIEN OKU
SECARA LEBIH DEKAT.
• KOSCIULEK (2003) MENYARANKAN DUA FASA IAITU FASA PERTAMA PROSES
MENGENALPASTI MASALAH DAN MENGUMPUL MAKLUMAT DAN FASA KEDUA
BERKAITAN DENGAN TINDAKAN KLIEN, MEMBENTUK MATLAMAT KERJAYA DAN
SETERUSNYA.
 PERANAN KAUNSELOR
DALAM MEMBANTU OKU
• 1. MERASIONALKAN SISTEM PEMIKIRAN KLIEN OKU.
• 2. MENJALANKAN KAUNSELING KELOMPOK.
• 3. MENJALANKAN BIMBINGAN KERJAYA DAN VOKASIONAL.
• 4. MENYEDIAKAN PROGRAM PENDIDIKAN KERJAYA.
• 5. MENJALANKAN KAUNSELING UNTUK AHLI KELUARGA.
• 6. MENJALINKAN KERJASAMA DENGAN BADAN KERAJAAN DAN NGO
 KECEKAPAN DAN SIKAP KAUNSELOR

• 1. PENGETAHUAN TENTANG OKU.

• 2. PENGETAHUAN TENTANG PENGGUNAAN ALAT UKURAN.
• 3. SIKAP KAUNSELOR.
• 4. BERSEDIA SECARA TERBUKA DAN IKHLAS.
• 5. MENJADI KREATIF DAN PROAKTIF.