PENGANTAR

KETRAMPILAN KLINIK
dr. Laila Isrona, M.Sc.
Bagian Pendidikan Kedokteran
Tim Skills lab Center
MEU
GARIS BESAR

1. PENDAHULUAN
2. SEBELUM PELATIHAN
3. PELAKSANAAN
4. SETELAH LATIHAN
5. PENUTUP
• KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI:
1. KOGNITIF
2. PSIKOMOTOR
3. AFEKTIF
• PSIKOMOTOR --> KETRAMPILAN KLINIS

• Definisi:
(Scottish med.School):
a. Anamnesis pasien dan keluarga pasien
b. Pemeriksaan fisik
c. Menginterpretasikan hasil anamnesis, pem.fisik dan
pem.lanjutan
d. Membuat diagnosis
e. Membuat perencanaan
f. Mendokumentasikan hasil yang diperoleh
• SKDI 2012 (Standar Kompetensi Dokter
Indonesia):

Area Keterampilan Klinis 6:

* Melakukan prosedur diagnosis
* Melakukan prosedur penatalaksanaan
yang holistik dan komprehensif
6.1. Kompetensi Inti
• Mampu melakukan prosedur klinis yang berkaitan dengan masalah
kesehatan
• dengan menerapkan prinsip keselamatan pasien, keselamatan diri
sendiri dan keselamatan orang lain.

6.2. Lulusan Dokter Mampu

1. Melakukan prosedur diagnosis
Melakukan dan menginterpretasi hasil auto-allo dan hetero
anamnesis, pemeriksaan fisik umum dan khusus sesuai dengan
masalah pasien

Melakukan dan menginterpretasi pemeriksaan penunjang

dasar dan mengusulkan pemeriksaan penunjang lainnya yang
rasional
2. Melakukan prosedur penatalaksanaan masalah kesehatan secara holistik dan
komprehensif
Melakukan edukasi dan konseling

Melaksanakan promosi kesehatan

Melakukan tindakan medis preventif

Melakukan tindakan medis kuratif

Melakukan tindakan medis rehabilitatif

Melakukan prosedur proteksi terhadap hal yang dapat membahayakan

diri sendiri dan orang lain

Melakukan tindakan medis pada kedaruratan klinis dengan menerapkan

pr insip keselamatan pasien

Melakukan tindakan medis dengan pendekatan medikolegal terhadap

masalah kesehatan/kecederaan yang berhubungan dengan hukum
Jenis Ketrampilan
Area Kompetensi 6: Keterampilan Klinis
6.1. Prinsip dan keterampilan anamnesis
6.2. Prinsip dan keterampilan pemeriksaan fisik
6.3. Prinsip pemeriksaan laboratorium dasar
6.4. Prinsip pemeriksaan penunjang lain
6.5. Prinsip keterampilan terapeutik (lihat daftar
keterampilan klinik)
6.6. Prinsip kewaspadaan standar (standard precaution)
6.7. Kedaruratan klinik
Peta Kurikulum KK
• CARA??
1. TAHAP AKADEMIK:
pelatihan ketrampilan klinik
di laboratorium ketrampilan (Skills lab)
Gedung ABCD -EF dan laboratorium
Atau Masyarakat (FOME 1)
2. TAHAP PROFESI:
- Skills lab
- RS
- Puskesmas
- Masyarakat
SEBELUM PELATIHAN /
PERSIAPAN
 Buku Panduan KK
 Melihat jadwal kegiatan:
*waktu
*tempat
*instruktur
 Membaca dan mempelajari panduan KK
 Melengkapi bacaan dengan text book
 Melihat teknik ketrampilan yg akan diajarkan
via media (online)
 Persiapan Alat dan ruang
PELAKSANAAN
5 SIMPLE STEPS

1.OVERVIEW
Instruktur :
Menjelaskan secara ringkas kepada mahasiswa pentingnya
ketrampilan yang diberikan dan aplikasinya
dalam profesi kedokteran.

Tujuan :
memotivasi mahasiswa dalam mempelajari ketrampilan.
2.SILENT DEMONSTRATION
Instruktur :
Mendemonstrasikan ketrampilan dengan
benar tanpa diceritakan
apa yang sedang dilakukan.

Tujuan :
Mahasiswa mendapatkan gambaran dan
role model tentang bagaimana
ketrampilan ini dilakukan dengan benar.
3.DESCRIPTION
Instruktur : Mendemonstrasikan ketrampilan dengan
menyebutkan prosedur serta hal penting lain yang
sedang dilakukan.
• Mahasiswa boleh bertanya dan mengklarifikasi kerampilan yang
didemostrasikan.

4.MEMORIZING:
Instruktur : Menanyakan kepada mahasiswa prosedur yang
harus dilakukan pada setiap langkah.
Langkah ini dapat dilakukan melalui pretest dan diulang lagi pada
langkah ke 4 ini.

5.PERFORMANCE:
Instruktur : Memberikan perhatian dan umpan balik serta
memperbaiki ketrampilan yang dilakukan mahasiswa.
• Ketrampilan Klinik (KK)
• 2 SKS = 2 x 2 x 50 menit/minggu
• atau 2 x / MINGGU
• Latihan di bawah supervisi dan Latihan
Mandiri
PRINSIP Latihan Ketrampilan:

1. Practice Makes Perfect

• Pasa jalan dek ditampuah

• Hapa kaji dek diulang
• Alah bisa karano biaso

• I hear and I forget

• I see and I remember
• I do and I understand
2. Self-directed learning

3. Simple  complex

4. Simulated  reality
– (models, peer practice, role play, SP, R.P)

5. Isolated  integrated (different elements of a skill;

different related skills within a competence)

Follow up: application of trained skill in other (more

complex) situations and in real life.
SETELAH PELATIHAN:
Penilaian
 Model of competence

Does Behaviour~
Professional
skills/attitudes
authenticity Shows how

Knows how
Cognition~
Knows knowledge
Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance.
Academic Medicine (Supplement) 1990; 65: S63-S67.
Validity of testing formats

Professional practice assessment

Does
Performance assessment: OSCEs,
Shows how long/short cases, OSLERs, etc

Knows how Problem-solving assessment:

EMQs, SEQs

Knows Knowledge assessment: MCQs

• Penilaian
A. Formatif
B. Sumatif

1. Nilai BLOK =
60%MCQ + 20%T + 20%P
2.Nilai KK =
70% OSCE (akhir semester) + 30%
formatif
3.Nilai SEMESTER:
Nilai Blok + Nilai KK
Kesimpulan:
• KK - kompetensi dari KBK
• Persiapan
• Pelaksanaan
• Penilaian
TERIMA KASIH

semoga
bermanfaat