Objektif;
Pelajar dapat:
• Menulis persoalan kajian dan hipotesis berdasarkan kepada objektif
kajian
• Menyatakan jenis jenis hipotesis kajian
• Menulis signifikan kajian, skop dan batasan kajian; dan membentuk
kerangka konsep kajian
HIPOTESIS PENYELIDIKAN
Apakah Hipotesis?
• Saranan sementera bagi menjelaskan fenomena yang
dikaji/menyelesaikan masalah
• Membolehkan penyelidik mengaitkan teori dgn cerapan
• Memberi jangkaan mengenai hubungan antara
pembolehubah-pembolehubah
• Dibentuk sebelum pengumpulan data bagi memberi panduan
pengumpulan dan pentakbiran
• Bukti dari cerapan akan menentukan sama ada sesuatu
hipotesis perlu diterima atau diketepikan
Ciri-ciri Hipotesis
• Dinyatakan dengan mudah, jelas dan tepat
Contoh: Prestasi penguasaan matematik di kalangan pelajar perempuan
lebih tinggi berbanding dengan pelajar lelaki
• A single sentence
• A statement such as, “The purpose of this study”
• The central phenomenon
• A statement identifying the type of qualitative design
• Qualitative words (e.g., “explore,” “understand,” “discover”)
• The participants
• The research site
Types of Qualitative Research
Questions:
• Central question: The overarching question you explore in
the research study
• Subquestions: Divides the central question into smaller,
specific questions
– Issue subquestions: Narrow the focus of the central
question into specific issues
– Procedural subquestions: Indicate the steps to be used in
analyzing the data in a qualitative study
• Interview questions: Questions that are asked during your
interview that are based on your subquestions and central
question
Contoh
Objektif Persoalan Kajian
Teknologi Maklumat
Teknologi maklumat termasuk penggunaan aplikasi
komputer seperti pemprosesan perkataan, spreadsheet,
pembentangan, carian Internet dan mel elektronik (e-mel).
Internet
Internet merupakan satu sistem rangkaian
komputer yang menyediakan pengguna yang
berkaitan dengan keupayaan berkomunikasi
melalui mel elektronik, melakukan Kecerdasan
penyelidikan elektronik, atau mengambil semua tingkah laku dan kemahiran
bahagian dalam perbincangan kumpulan. yang dipercayai menggambarkan
kecerdasan yang mungkin
dikonsepsikan dan dirujuk sebagai
kecerdasan.
Definisi Operasional
• Petunjuk kehadiran atau ketidakhadiran gagasan dalam penyelidikan (contoh:
gagasan kecerdasan boleh dicerap daripada petunjuk tingkah laku).
• Definisi operasional ialah satu ukuran yang jelas, terang, dan merupakan
mekanisme untuk mengukur sesuatu tingkah laku.
• Jackson (1988): …merupakan satu proses merujuk kepada pemilihan indikator
kepada pemboleh ubah konsepsi (gagasan)
• Merupakan langkah untuk mendefinisikan konsep dengan cara
mengkhususkan aktiviti atau menentukan langkah-langkah yang sesuai bagi
menilai penyelidikan itu.
• Definisi operasional yang jelas membolehkan pengkaji membentuk alat ukur
yang boleh mencerap kewujudan sesuatu gagasan penyelidikan dan
mengumpulkan bukti empirik.
• Sesuatu pernyataan yang tepat ciri-ciri yang dapat dilihat akan diukur dan
proses untuk memberikan nilai kepada konsep.
• Mengenal pasti satu atau lebih keadaan yang dapat dilihat atau peristiwa
tertentu dan kemudian memberitahu penyelidik bagaimana untuk mengukur
peristiwa tersebut. Biasanya, terdapat beberapa kemungkinan definisi operasi
pemboleh ubah dan nilai. Operasi yang dipilih selalunya akan mempunyai
kesan segera terhadap penyelidikan, terutamanya penemuan.
• Sebagai contoh - Bagaimana anda menentukan daya
tarikan? Jika anda tidak mempunyai cara yang baik, objektif
untuk mengukur daya tarikan, bagaimana anda boleh
mengenal pasti yang lebih atau kurang menarik? Satu
takrifan yang berguna untuk daya tarikan akan menjadi
objektif, yang bermaksud bahawa ia boleh diukur oleh
sesiapa pun dan pengukuran yang dibuat adalah sama,
tidak kira siapa yang melakukannya.
• Definisi operasi mestilah SAH
• Definisi operasi mestilah DIPERCAYAI - keputusan yang
sama apabila dilakukan oleh orang yang berlainan atau oleh
satu orang pada masa yang berlainan.
Contoh Definisi Operasional
Pengajaran
Hasil kajian ini penting bagi pihak universiti terutama Fakulti Pendidikan
supaya dapat melatih dan menyediakan guru Pengajian Kejuruteraan
Awam yang mempunyai kemahiran, pengetahuan, personaliti dan
membuat persediaan dalam melaksanakan tugas semasa pengajaran.
Selain itu, kajian ini penting kepada pihak Kementerian Pelajaran Malaysia
supaya dapat mencari dan memilih bakal-bakal guru Kejuruteraan Awam
yang memenuhi segala aspek pengajaran sebagai seorang guru.
Kajian ini juga penting bagi pihak sekolah juga kerana dapat meningkatkan
prestasi dan kemajuan pelajar serta dapat menaikkan nama sekolah itu
sendiri sekiranya terdapat guru-guru yang memenuhi kriteria sebagai
seorang guru.
Bagi guru Kejuruteraan Awam pula, kajian ini penting kepada mereka
supaya mereka dapat memperbaiki kelemahan dan kekurangan mereka
semasa proses pengajaran supaya bertepatan dan bersesuaian dengan
gaya pembelajaran pelajar. Mereka juga dapat meningkatkan prestasi dan
memperbaiki kelemahan pelajar lantas dapat menaikkan nama serta
prestasi sekolah itu sendiri.
Skop dan Batasan Kajian
A limitation identifies potential weaknesses of the
study. Think about your analysis, the nature of self-
report, your instruments, the sample. Think about
threats to internal validity that may have been
impossible to avoid or minimize--explain.
Contoh,
Kajian ini tertumpu kepada dua buah fakulti di UPM. Kedua-dua buah
fakulti ini mempunyai persamaan dalam bilangan pelajar
prasiswazah dan jenis ijazah yang ditawarkan. Walau
bagaimanapun, keputusan tidak mungkin generalisasikan kepada
fakulti di institusi-institusi pengajian lain sama ada swasta atau
awam. Oleh kerana responden tidak dipilih secara rawak daripada
populasi fakulti, keputusan mungkin tidak generalisasikan kepada
semua populasi fakulti. Fakulti di universiti yang dikaji mempunyai
akses kepada komputer selama beberapa tahun dan oleh itu, tidak
semua responden adalah pengguna baharu.
Contoh