ELEMEN-ELEMEN, KONSEP

ABSTRAK DAN KONKRET DALAM

SAINS, SERTA CIRI-CIRI BELAJAR
SAINS

KELOMPOK 1
HANINA SALMAH
INDRA LUSMANA
IZMI LATIFA NAVIDA
ELEMEN-ELEMEN
DALAM SAINS
 PENGERTIAN SAINS

Kata sains ini berasal dari bahasa Latin yaitu Scientia yang
berarti “saya tahu”
Sains = ilmu pengetahuan tentang alam yang mempelajari
peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam.
Singkatnya sains adalah pengetahuan yang rasional dan
obyektif tentang alam semesta dengan segala isinya
ELEMEN-ELEMEN DALAM SAINS

Fakta

Konsep
Elemen
Sains
prinsip

prosedur
 FAKTA
fakta adalah peristiwa-
peristiwa yang benar-benar
terjadi dan sudah
dikonfirmasi secara obyektif.
Fakta merupakan produk
paling dasar dari sains.
Fakta-fakta merupakan
dasar dari konsep-konsep,
prinsip-prinsip, dan teori-
teori.
 Karakteristik fakta

• dapat diamatai secara

langsung
• dapat
didemonstrasikan
kapan saja

Oleh karena itu, fakta-

fakta terbuka bagi
siapapun yang ingin
mengamatinya.
 KONSEP
Konsep merupakan
gagasan dan hubungan-
hubungan antar fakta
Aktivitas berpikir dan
menalar diperlukan
untuk mengidentifikasi
pola dan membuat
kaitan antar data
sehingga membentuk
pertalian yang disebut
dengan konsep.
 Karakteristik Konsep

• Nama
• Definisi
• Lambang
• Nilai
• Contoh
contoh
 PRINSIP

Prinsip merupakan hasil generalisasi dari konsep-konsep.

Prinsip terdiri dari fakta-fakta dan konsep-konsep.
Prinsip mengatur pertumbuhan dan produksi yang
menyediakan informasi yang dapat dipercaya berkenaan
dengan perubahan yang terjadi dalam sistem kehidupan
 Contoh Prinsip

• logam bila dipanaskan

memuai
• Larutan yang bersifat
asam bila dicampur
dengan larutan yang
bersifat basa akan
membentuk garam dan
bersifat netral.
• Semakin besar
perbedaan tekanan
udara, semakin kuat
angin berhembus.
 PROSEDUR

Para ilmuan mempergunakan berbagai prosedur empirik

dan prosedur analitik dalam usaha mereka untuk
memahami alam semesta ini. Prosedur-prosedur tersebut
disebut prosedur sains atau proses sains.
Proses sains adalah sejumlah keterampilan untuk mengkaji
fenomena alam dengan cara-cara tertentu untuk
memperoleh ilmu dan pengembangan ilmu itu selanjutnya.
• Seorang ilmuan menggunakan cara khusus
untuk memecahkan masalah yang
dihadapinya. Cara memecahkan masalah itu
sering diberi nama “Metode Ilmiah”
 Metode Ilmiah

Merumuskan masalah
Mengumpulkan data
merumuskan hipotesis
Menguji hipotesis
Menarik kesimpulan
Untuk melakukan proses sains
dibutuhkan berbagi macam
keterampilan antara lain:

Mongobservasi
Mengklasifikasi atau
Menggolongkan
Menyimpulkan
Mengiferensi
Mengukur
Menggunakan hubungan antar
ruang dan waktu
Mengkomunikasikan
Merancang penelitian
Melakukan Eksperimen
KONSEP ABSTRAK DAN KONSEP
KONKRIT DALAM SAINS
 PENGERTIAN KONSEP

• Konsep menurut Moore (dalam Skeel, 1995) adalah “sesuatu

yang tersimpan dalam pikiran-suatu pemikiran, suatu ide
atau suatu gagasan”
• Sedangkan menurut Sumaatmadja , 1986 konsep adalah
suatu abstraksi mengenai suatu kelompok benda atau
stimulasi yang mempunyai persamaan karakteristik. Hasil
dan abstraksi tersebut dinamakan konsep
 KONSEP ABSTRAK
• Konsep abstrak yaitu konsep yang
atributnya sukar dimengerti dan
sukar dianalisis, sehingga sukar
menemukan contoh .
• Oleh karena itu, diperlukan model-
model atau ilustrasi yang mewakili
contoh . Contoh konsep abstrak
antara lain: atom, molekul, inti atom,
ion, proton, neutron Gambar bentuk atom menurut beberapa
pendapat
(Sumber : http://www.tutorvista.com)
 KONSEP KONKRIT
Konsep konkrit yaitu
konsep yang atributnya dapat
diidentifikasi, sehingga relatif
mudah dimengerti, mudah
dianalisis dan mudah
memberikan contoh. Contoh
konsep konkrit antara lain:
gelas kimia, tabung reaksi,
batu baterai, sel aki, sel Volta Gambar sel volta
(Sumber : http://www.livescience.com)
CIRI-CIRI BELAJAR SAINS:
PRAKONSEPSI, MISKONSEPSI,
KONSEPSI
 1. KONSEP
• Suatu ide/gagasan yang relatif sempurna dan bermakna
• Suatu pengertian tentang suatu objek
• Produk subjektif yang berasal dari cara seseorang
membuat pengertian terhadap objek-objek atau benda-
benda melalui pengalamannya.
2. KONSEPSI
• pemahaman setiap siswa terhadap
suatu konsep.

3. PRAKONSEPSI
• konsepsi yang sudah tertanam dalam
diri siswa. Sebelum mengikuti
proses pelajaran formal di sekolah,
seorang siswa telah membawa
konsep tertentu yang mereka
kembangkan dalam pengalaman
hidup mereka sebelumnya.
4. MISKONSEPSI
• sebagai suatu
konsepsi yang tidak
sesuai dengan
pengertian ilmiah
atau pengertian yang
diterima oleh para
ilmuwan
 Sumber dan Penyebab Terjadinya
Miskonsepsi
• Prakonsepsi atau konsep awal siswa
• Intuisi yang salah
• Tahap perkembangan kognitif siswa
• Kemampuan siswa
• Minat belajar siswa
• Guru
• Buku teks
• Metode mengajar
SEKIAN….
TERIMAKASIH