PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIF

(PPP 4023)
MUHD FAWWAZ BIN CHE KAMARUDIN KAMEL
L20181011069
MOHAMAD RAFEQ HABIB BIN ROSDI L20181011064
NOR’ ADILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
L20181010952
ZAIHASSNI BINTI MAT YAMAN L20181010950
NUR FATIMAH NADHIRAH BINTIPENSYARAH
ABDULLAH : DR. ZAHARI
L20181010929 HASHIM
SITI NURHAJAR BINTI YUNUS L20181010936

BAB 5 :
PEMIKIRAN KREATIF
 DEFINISI KREATIF
Menurut Kamarudin,2003,

 Perkataan kreatif berasal dari perkataan ‘create’

yang bermaksud kata dasarnya mencipta.

 Merujuk kepada suatu ciptaan baharu yang tidak

pernah wujud sebelum ini.

 Dikaitkan dengan pelbagai aktiviti untuk

memperkembangkan sesuatu, menambah,
mempertingkatkan, memperbaiki, memperkukuh
dan memperluaskan sesuatu yang telah sedia ada.
Menurut Maimunah,2004, Pemikiran Kreatif :

 Ialah keupayaan untuk menjana idea-idea

baru yang menyimpang daripada kebiasaan

 Dikatakan permulaan kepada kreativiti kerana

penjanaan idea memungkinkan wujudnya
kreativiti dalam tujuan penyelesaian sesuatu
masalah, penambahbaikan, produktiviti,
keberkesanan dan nilai tambah.
 Istilah KREATIVITI menurut :

1) Sidney W.Tiedt (1961):

 kreativiti sebagai suatu hasil cipta yang baru dan asli,

sesuatu yang memperlihatkan hubungan yang baru
serta juga penggunaan imaginasi dan penerokaan.

2) Ainon dan Abdullah (2003)

 memberi fokus kepada usaha untuk mengubah idea

yang sedia ada. Selain itu, ciri-ciri pemikiran kreatif
yang lain ialah tidak pernah berpuas hati dengan
jawapan yang digunakan sekarang, sengaja
menghasilkan idea-idea yang dapat memeranjatkan
fikiran-fikiran biasa.
KEPENTINGAN KREATIVITI
Menonjolkan mental yang sihat

Insan kreatif sentiasa berfikiran positif

Meningkatkan potensi diri

Membantu syarikat mencapai competitive

advantage dalam ekonomi global
Menemui kaedah baru dan lebih baik untuk
menyelesaikan masalah
Memperkasa proses pengajaran dan
pembelajaran (P&P)

Membangunkan bangsa atau masyarakat

PERBEZAAN DEFINISI
 CIRI INDIVIDU YANG KREATIF
Dinamik (Tidak membenarkan sama sekali minda mereka menjadi pasif dan
menerima sesuatu tanpa persoalan)
Berani (Mereka suka mengenalpasti dan mencabar sesuatu idea, pandangan dan
kepercayaan)
Banyak Sumber (Mereka mampu mencari sesuatu kebaikan dalam keburukan bagi
Vincent R. sesuatu idea)
Ruggiero Rajin bekerja (Mereka mempunyai keazaman yang kuat untuk berjaya tanpa
memikirkan berapa banyak usaha yang perlu dicurahkan)
(2010) Berdikari (Mereka tidak memerlukan pandangan orang lain terhadap idea yang
dicetuskan)

Mempunyai perasaan ingin tahu

Menggemari persaingan
Memiliki ketidakpuasan hati yang konstruktif
Kamaruddin Mempercayai bahawa kebanyakan masalah mempunyai jalan penyelesaian
(2003) Memerhati perkara yang baik dan buruk

Mempunyai ego yang tinggi dan emosi yang stabil

Mempunyai minat yang luas dalam aktiviti-aktiviti yang kreatif
Taylor & Barron Mempunyai kebebasan menilai dan mengelakkan tekanan kumpulan bagi
menyesuaikan pemikiran dengan sesuatu situasi
(1963) Mempunyai minat yang spesifik dalam bidang yang diceburi
Cattell Butcher Mempunyai kebijaksanaan yang tinggi dalam menyelesaikan masalah
(1968)
PROSES YANG KREATIF
Reber (1985) :
 Merupakan satu proses mental yang berhubung
dengan penghasilan sesuatu produk.
 Menyatakan proses yang kreatif merupakan
contoh penyelesaian masalah, idea baru, konsep,
bentuk artistik, teori atau produk yang unik.

Graham Wallas (1926) menyatakan 4 langkah dalam

proses berfikir kreatif iaitu :

Persediaan Pengeraman Iluminasi Verifikasi

(Preparation) (Incubation) (Illumination) (Verification)
 Persediaan
 Peringkat awal dalam proses berfikir kreatif.
 Pemikir akan mengenal pasti dan
menjelaskan masalah sebenar yang wujud
atau produk yang hendak dihasilkan.
 Pemikir akan menerokai sumber-sumber
yang relevan dari segi pengetahuan, bahan,
maklumat yang akan dikumpul, dipilih dan di
nilai.
 Mengambil masa yang agak lama
 Pengeraman
 Peringkat paling mudah.
 Pemikir akan berhenti seketika untuk berfikir
permasalahan yang terlibat di peringkat
persediaan.
 Mengalih fikiran kepada perkara-perkara lain.
 Pemikir akan merenung idea-idea yang telah
dikumpul di peringkat persediaan.
 Meluangkan masa untuk merehatkan minda.
 Proses pengeraman idea hanya berlaku dalam
otak sahaja.
 Iluminasi

 Peringkat puncak dalam proses berfikir

 Boleh berlaku dalam masa yang singkat
 Pemikir dapat mengubah persepsi dan
kombinasikan idea baru atau satu transformasi
yang menghasilkan penyelesaian atau jawapan
yang memuaskan.
 Verifikasi
 Proses terakhir dalam berfikir kreatif.
 Menyemak dan menilai idea atau
jawapan yang dihasilkan.
 Penting kerana pemikir mungkin
menghasilkan penemuan baru yang
tidak berguna dan tidak berupaya
selesaikan masalah.
 Pemikir perlu ke tahap persediaan dan
pengeraman sekiranya idea yang dijana
tidak boleh diterima atau digunakan.
..
BagaimanaKreativiti
Berlaku?
PERKARA YANG DAPAT MERANSANG
PERTUMBUHAN KREATIVITI KANAK-
KANAK
Menurut Hallman(1967):

1. Jangan cepat menilai

2. Menggunakan soalan terbuka
3. Menggalakkan minat belajar sendiri
4. Membantu mereka yang mengalami
kekecewaan dan kegagalan
KAEDAH MENINGKATKAN
KREATIVITI PELAJAR
KAEDAH MENINGKATKAN
KREATIVITI PELAJAR
KAEDAH MENINGKATKAN
KREATIVITI PELAJAR
KAEDAH MENINGKATKAN KREATIVITI
PELAJAR
Menurut Adams (1986), terdapat empat jenis halangan
kreativiti :
 1. Halangan Persepsi
Membuat andaian sudah tahu

Berminat melihat apa yang

diharapkannya sahaja
Menetapkan batasan kepada sesuatu
masalah
Kegagalan melihat masalah daripada
pelbagai perspektif

Minda menjadi tepu

 2. Halangan Emosi
Wujud perasaan benci, marah, takut
dan bimbang yang melampau

Tidak dapat bertenang


Tidak berupaya untuk mengekalkan
minat berfikir secara mendalam

Tidak dapat bezakan realiti dengan

fantasi
3. Halangan Budaya dan Persekitaran
Budaya – mementingkan
taboo(kepercayaan karut atau pantang
larang)
Tiada humor dalam menyelesaikan
malsalah
Mementingkan penaakulan berbanding
instuisi
Persekitaran- tidak menyokong kreativiti

Ketiadaan bahan atau bilik bersepah

Kritikan melampau terhadap idea yang
diutara

Ketua terlau autokratik

4. Halangan Intelektual dan Komunikasi

Intelek atau mental kurang mantap

Dilema intelektual spt mencurigai

sekiranya idea atau cadangan terlalu
mudah

Komunikasi - maklumat kurang betul

atau salah

Kurang kebolehan komunikasi

 Definisi
RUMUSAN Evolusi

merupakan keupayaan menghasilkan sesuatu yang baru Sintesis

Produk Kreatif

5 Proses Harris
melalui penggabungan pengetahuan dan imaginasi tanpa
memerlukan intelek istimewa atau IQ yang tinggi.
Revolusi
Kepentingan
digunakan bagi menyelesaikan masalah, Aplikasi Semula
mencipta peluang -peluang baru dan menyokong
idea yang bertentangan dengan fikiran semasa
Ubah Arah
Ciri-Ciri Individu
Kreatif
Aplikasi
Rajin bekerja
Dinamik Berani Ransangan Meningkatkan Kreativiti
Banyak sumber
Berdikari
Meningkatkan
Proses Kreatif knowledge-base
pelajar
Wallas Kamarudin Halangan
Kebebasan pelajar
Persediaan melalui cubaan
Persepsi Masa untuk membuat
Pengeraman eksperimen
Emosi
Pengajaran Kreativiti
Iluminasi Budaya & Persekitaran
2
5
Verifikasi Intelektual & komunikasi
 UJI MINDA

1 2 3

2 4 6

3 6 ?
Nombor apakah yang hilang?
 SEKIAN
TERIMA KASIH