SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2019

Inovasi Pengajar Sains pada Industri 4.0 Terhadap

Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam
Bioteknologi
Arista Novihana Pratiwi
NIM. 0402518007
aristanovi62@gmail.com
 Bioteknologi
Pemuliaan tanaman
Fermentasi dengan ragi
selektif

Semangka Ragi tempe Ragi kering aktif

tanpa biji
PENDAHULUAN
Bioteknologi belum menjadi tren
01 menonjol dalam pendidikan sains

Guru mengajarkan bioteknologi

hanya sebagai teori dan sebatas
02 informasi, kurang mengajarkan
implemantasi

Siswa kurang memiliki ketrampilan

03 berpikir tingkat tinggi

Kerugian finansial yang dikeluarkan

04 untuk pendidikan secara langsung
dan tidak langsung
 Tenaga manusia Penggunaan Teknologi
dan hewan Tenaga listrik elektronik dan informasi dan
digantikan dengan dimanfaatkan teknologi komunikasi
tenaga mesin yang untuk produksi informasi untuk dimanfaatkan
digerakkan dengan massal otomatisasi sepenuhnya
uap (mesin uap) produk

Revolusi Industri 1.0 Revolusi Industri 2.0 Revolusi Industri 3.0 Revolusi Industri 4.0

Revolusi
Industri
 Apa karakteristik inovasi pengajar sains
dalam mengajarkan bioteknologi sehingga
dapat mengembangkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi siswa?

Apa faktor-faktor keberhasilan pengajar

sains terhadap ketrampilan berpikir
tingkat tinggi siswa di era revolusi industri
4.0?
Gambar 1.
Roadmapping Industry 4.0
Keterampilan
Berpikir
Tingkat Tinggi
Contents
KRITI
S
Contents Contents

ANALISI KREATI
Karakteristik inovasi pengajar sains

Pembelajaran dengan ketrampilan abad

21, menggunakan 4C (Communication,
Collaborative, Critical Thinking, Creativity)

Pembelajaran dengan argumentasi

konteks SSI (Science socioscienfitic issues)

Pembelajaran menggunakan model CPS

(Creative Problem Solving)
indikator keberhasilan pengajar sains
dalam bioteknologi
Siswa memiliki KD biologi materi
kemampuan yang bioteknologi tercapai
dibutuhkan abad ke-
21: Communication, optimal, nilai
Collaborative, Critical melampaui KKM
Thinking, Creativity dengan soal-soal HOTS

Siswa menerapkan
pengetahuan
bioteknologi dalam
menganalisis,
berargumentasi, dan
memecahkan masalah
Terimaka
sih