KAEDAH DAN

PENDEKATAN
PENGAJARAN MUZIK
MUZK3093
1. Kaedah Kodaly
 Aktiviti muzikal
 Bahan Muzikal
 Aktiviti Muzikal

• Pembelajaran konsep muzik melalui Kaedah Kodaly

• Untuk mengaplikasikan kaedah Kodaly perlu berlatih secara latih
tubi menggunakan nyanyian tonik solfa, isyarat tangan dan
sebutan irama dan notasi lidi.
Aplikasi nyanyian solfa di dalam bilik darjah

Mengaplikasikan pada permulaan pengajaran

i. Nyanyian
• - membuat Imitasi solfa do, mi, so dan la
• - menyanyikan dahulu nama pelajar dan pelajar menyahut panggilan tersebut
ii. Pendengaran Dalaman (Inner Hearing)
- membuat tepukan pada corak ti – ti ta ta ta dan pelajar mengajuk dengan
menepuk semula
- menggunakan isyarat tangan pada do, mi dan so dan pelajar ikut sambil
menyanyi.
Aplikasi nyanyian solfa di dalam bilik darjah

Mengaplikasikan pada Langkah 1.

i. Nyanyian solfa dan sebutan irama
- pelajar disuruh mendengar dan guru menyanyi lagu
kanak-kanak dalam tonik solfa
- kemudian pelajar diminta meneka tajuk lagu
- Pelajar mengikut guru menepuk dan menyebut corak
irama lagu.
Aplikasi nyanyian solfa di dalam bilik darjah

• Mengaplikasikan pada Langkah 2

i. Penghafazan
- pelajar menyanyi lagu kanak-kanak secara solfa berdasarkan skor
lagu
- pelajar menyanyi lagu kanak-kanak secara solfa tanpa skor lagu
Aplikasi nyanyian solfa di dalam bilik darjah

• Mengaplikasikan pada Penutup.

i. Pendengaran dalaman
- Pelajar menyanyikan lagu kanak-kanak secara solfa berdasarkan
isyarat tangan solfa guru.
Bahan muzikal

1. Muzik rakyat tempatan yang asli

- bentuk pendek (binary/tenari)
- melodi skel pentatonic,
- lirik menggunakan bahasa mudah
2. Muzik berkualiti tinggi
- bentuk pendek dan mudah dengan tujuan untuk menghubungkan
jurang perbezaan lagu rakyat dengan muzik klasik
Tutorial

Hasilkan aktiviti set induksi dan langkah 1 bagi memperkenalkan

konsep muzik dengan menggunakan kaedah Kodaly.