MODUL 3

KEGIATAN BELAJAR 2
PENGORGANISASIAN
MURID

MUHKLASIN
YULIANDRA
 A. KELOMPOK BELAJAR

1. Bagaimana Cara Membentuk Kelompok

Belajar?
Kelompok belajar
berdasarkan persamaan
kemampuan

Kelompok berdasarkan
kemampuan yang berbeda

Pengelompokan sosial
 2. BAGAIMANA MERENCANAKAN
KEGIATAN KELOMPOK BELAJAR?

a. Menentukan bagaimana cara

perencanaan yang harus
Ada lima aspek dalam

murid bekerja sama

diperhatikan (Cohen,

b. Menentukan program
pelatihan bagi pengembangan
1986), yaitu:

keterampilan bekerja sama

c. Memberikan tugas yang dapat
dihasilkan oleh kelompok

d. Meletakkan dasar-dasar kerja

secara teliti
e. Memutuskan bagaimana
belajar bersama akan dievaluasi
 Morris (cohen, 1986) memberikan ilustrasi
tentang jenis keterampilan yang diperlukan
sebagai panduan agar semua murid aktif
berpartisipasi. Oleh karena itu, murid harus
diberikan penjelasan seperti berikut:
a. Semua murid diharuskan mengemukakan
gagasan
b. Semua murid diberikan kesempatan untuk
berbicara
c. Murid memperhatikan dan dapat menangkap
gagasan atau pendapat orang lain
d. Menanyakan pada murid lainnya apakah
mempunyai gagasan
e. Berikan alasan untuk setiap gagasan, dan
diskusikan apabila ada gagasan yang berbeda
f. Mendorong murid-murid untuk bertanya
 B. BAGAIMANA MEMAKSIMALKAN
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR YANG ADA
AGAR PARA MURID DAPAT BELAJAR MANDIRI

Lembar Kerja Murid merupakan sarana untuk

mengaktifkan murid-murid untuk belajar secara
mandiri atau kelompok. LKM merupakan panduan
untuk melakukan sesuatu kegiatan yang berkaitan
dengan mata pelajaran yang diberikan, misalnya
melakukan pengamatan, percobaan, demonstrasi
dan simulasi.
1. Bagaimana memanfaatkan pusat sumber belajar?

Pusat Sumber belajar (PSB) adalah suatu cara yang

baik untuk memantapkan dan memperkaya belajar
murid-murid.
a.       Mengembangkan keterampilan atau konsep
·         Kecermatan
·         Penerapan konsep
b.       Menempatkan semua lembar kerja, permainan,
dan hasil karya lainnya di suatu tempat dimana murid
lain dapat belajar dengan cara belajar mandiri
c.       Mengembangkan beberapa bentuk
penyimpanan
2. Tutor sebagai organisator kelas

Beberapa

- -
kelemahan :

Materi
Efesiensi
yang
waktu
diberikan
sangat
sangat
rendah
sedikit
 Bagaimana langkah-langkah dalam
merencanakan pemanfaatan tutor ?

e.
a. Menentu
Menetap d. kan
kan Penjadwal materi
tujuan an mana
yang tutorial yang
ingin diberikan
dicapai dalam
tutorial
c.
b. Menetap
Menetapk kan
an siapa tempat
yang akan dimana
ikut tutorial
dalam dilaksana
tutorial
 3. Bagaimana cara memilih dan
mempersiapkan tutor?

a
b
Tutor c
sebaya Tutor d
kakak Tutor
dari Penjag
masyar a
akat sekola
h
sebaga