Terapi Bermain

(puzzle)
Dibentang Oleh : Chong Chee Yong
Hiew Tze Wai
Lim Huey Jiun
Saw Hui Yan
Marie Genevieve
Hau Li Yen
Konsep Terapi bermain
 Penggunaan secara sistematik model teoritikal untuk

membentuk proses interpersonal.

 Terapi bermain terlatih menggunakan kuasa terapeutik

bermain, untuk menolong klien mencegah atau

menyelesaikan masalah psikososial dan mencapai
pertumbuhan dan perkembangan optimum.
 Meningkatkan
kefahaman
diri tentang
matlamat
hidup.

Mengendalikan Tujuan
masalah yang
mengganggu Terapi Meningkatkan
perkembangan bermain tahap
normal kanak- keyakinan diri.
kanak. (Puzzle)

Meningkatkan
tahap tumpuan
Langkah-Langkah bermain Puzzle
Masa
(minit) Langkah bermain puzzle
10 Minit Persiapan
 Menyediakan ruang yang luas dan cukup.
 Pastikan alat yang digunakan (puzzle) cukup dan dalam keadaan yang baik.
 Membahagikan kanak-kanak kepada kelompok.
10 Minit Pembukaan
 Guru kaunseling memberikan arahan kepada murid-murid.
 Menjelaskan langkah untuk bermain atau menyusun puzzle.
 Pastikan kanak-kanak faham tentang arahan yang diberi sebelum mula bermain.
20 Minit Pelaksanaan
 Murid-murid bermain dalam kelompok dan guru kaunseling memberi perhatian kepada
tingkah laku kanak-kanak.
 Memberi pujian kepada kanak-kanak apabila mampu menyusun puzzle dengan baik.
 Memberitahu kanak-kanak waktu yang diberikan telah selesai.

10 Minit Kesimpulan
 Menganalisis kesan yang didapati oleh kanak-kanak selepas memberi perhatian
terhadap pergerakan kanak-kanak.
Keberkesanan Terapi bermain (puzzle)

Mengembangkan Mengalihkan
Kanak-kanak dapat hubungan sosial, perasaan sakit atau
meningkatkan meluahkan komunikasi dan gangguan mental
semangat dan masalah melalui belajar sabar kepada alat
motivasi pelajar eksplorasi alat apabila permainan.
mainan. menghadapi
masalah. (Rasa terlepas)
Puzzle 1
Puzzle 2
Puzzle 3
Puzzle 4