MODUL 12

MERANCANG KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Kegiatan Belajar I
Pengalaman Belajar

Pengalaman belajar merupakan aktifitas

pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk
memfasilitasi belajar siswa, interaksi antara siswa
dengan kondisi eksternal seharusnya dirancang
dan dikembangkan oleh guru sehingga siswa
dapat merespon dan memberikan reaksi terhadap
kondisi yang diciptakan tersebut sebagai proses
belajar.
Jenis-jenis belajar dan kegiatan belajar.
Menurut Tyler jenis-jenis pengalaman tersebut
yaitu:
 Pengalaman belajar untuk megembangkan

keterampilan berpikir
 Pengalaman belajar untuk memperoleh

informasi
 Pengalaman belajar untuk membangun sikap

sosial
 Pengalaman belajar untuk mengembangkan

minat
Pertimbangan dalam memilih pengalaman belajar
yaitu:
 Siswa harus memiliki pengalaman yang memberikan
keleluasaan mempraktikan tingkah laku
 Pengalaman belajar harus memberikan kepuasan
kepada siswa dalam melaksanakan bentuk tingkah
laku
 Reaksi dalam pengalaman belajar yang
memungkinkan adanya keterlibatan siswa
 Pengalaman belajar dapat digunakan untuk mencapai
tujuan yang sama
 Pengalaman belajar yang sama akan memunculkan
berbagai hasil atau outcome
Prinsip dalam merancang pengalaman
belajar siswa yaitu:

 Prinsip mengaktifkan siswa
 Prinsip kesesuaian
 Prinsip memberikan kepuasan
 Prinsip memberikan kepuasan
 Prinsip pengalaman belajar yang sama
menimbulkan hasil yang berbeda
 Prinsip variasi pengalaman belajar
Aktifitas belajar siswa berdasarkan teori
kognitif meliputi:
Mencari
Mengolah informasi
Mengidentifikasi
Memecahkan masalah
Menyimpulkan
Melakukan transformasi kedalam
kehidupan
Jenis-jenis variasi pengalaman belajar terdiri atas:
 Pengalaman langsung
 Pengalaman melalui benda tiruan
 Pengalaman melalui dramatisi
 Pengalaman melalui demonstrasi
 Pengalaman melalui karya wisata
 Pengalaman melalui pameran
 Pengalaman melalui televisi
 Pengalaman melalui gambar hidup
 Pengalaman melalui rekaman, radio dan gambar diam
 Pengalaman melalui gambar visual
 Pengalaman melalui lambang verbal
KEGIATAN BELAJAR II
METODE MENGAJAR DAN PROSEDUR PEMBELAJARAN

Metode mengajar meliputi:

• Metode ceramah
• Metode tanya jawab

• Metode diskusi

• Metode resitasi
Langkah-langkah pelaksanaan metode
ceramah:
 Persiapan (apresiasi)
 Penyajian (presentasi)
 Komparasi (asosiasi)
 Generalisasi (kesimpulan)
 Evaluasi dan pemberian balikan
Metode tanya jawab digunakan apabila:
Pengulangan materi yang telah disajikan
Jumlah siswa relatif sedikit
Tujuan untuk memotivasi berpikir siswa
Memberikan kesempatan pada siswa yang
belum paham
Sebagai selingan metode mengajar yang
lain
Pertimbangan dalam metode diskusi yaitu:

Waktu yang tersedia cukup lama

Bermaksud membahas materi secara mendalam
Bertujuan menumbuhkan keberanian
mengeluarkan pendapat
Melatih sikap toleran/menghargai pendapat
orang lain
Melatih kemampun berpikir
Pertimbangan metode resitasi yaitu:
o Dimaksudkan meningkatkan pengetahuan
o Bertujuan rasa kemandirian dan tanggung
jawab
o Mendayagunakan berbagai sumber belajar
o Tugas yang dibebankan harus sesuai
kemampuan siswa
Hal-hal yang harus diperhatikan
untuk memilih metode mengajar
yaitu:
 faktor tujuan
Faktor materi (isi)
Faktor siswa
Faktor waktu
Tujuan materi atau isi pelajaran dapat
dipilah sebagai berikut:
Mengajarkan fakta
Mengajarkan konsep
Mengajarkan prinsip
Mengajarkan pemecahan masalah
Mengajarkan keterampilan motorik
Mengajarkan sikap