PENGEMBANGAN KURIKULUM

PAUD

RUSINCE FERSALONIKA,S.Pd
HAKIKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM

• Pengertian Kurikulum

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman
PAUD

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 • Pengertian Pengembangan Kurikulum
HAKIKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pengembangan Kurikulum adalah istilah yang

komprehensif, dan di dalamnya mencakup:
perencanaan, penerapan dan evaluasi.
– Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun
kurikulum untuk menghasilkan perencanaan yang akan
digunakan oleh guru dan peserta didik.
PAUD

– Penerapan Kurikulum berusaha mentransfer perencanaan

kurikulum ke dalam tindakan operasional.
– Evaluasi kurikulum dilakukan untuk mengevaluasi kegiatan
pembelajaran, tingkat ketercapaian program-program yang
telah direncanakan, dan hasil-hasil kurikulum itu sendiri.
 • Batasan Pengembangan Kurikulum
HAKIKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pengembangan kurikulum adalah kegiatan yang dilakukan dalam

rangka mengelola kegiatan pembelajaran mulai dari
merencanakan, melaksanakan, sampai mengevaluasi (baik evaluasi
program maupun evaluasi perkembangan anak) yang sesuai
dengan kurikulum sehingga terbentuk matriks kegiatan dari
rencana pembelajaran pada tema tertentu yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,
PAUD

kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan

sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar
kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian.
 • Tujuan dan Fungsi Pengembangan Kurikulum:
HAKIKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat

memberi kesempatan bagi pendidik untuk mengelola
kegiatan sehingga tercapai tujuan pendidikan yang
ditujukan bagi anak didik agar dapat :
1. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa,
PAUD

2. belajar untuk memahami dan menghayati,

3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
4. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
5. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui
proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
1. Relevansi. Harus relevan dengan kebutuhan dan perkembangan
anak secara individu
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN

2. Adaptasi. Harus memperhatikan dan mengadaptasi perubahan

psikologis, IPTEK, dan Seni.
3. Kontinuitas. Harus disusun secara berkelanjutan antara satu
KURIKULUM PAUD

tahapan perkembangan ke tahapan perkembangan berikutnya

dalam rangka mempersiapkan anak memasuki pendidikan
selanjutnya.
4. Fleksibilitas. Harus dipahami, dipergunakan dan dikembangakan
secara fleksibel sesuai dengan keunikan dan kebutuhan anak serta
kondisi lembaga penyelenggara.
5. Kepraktisan dan Akseptabilitas. Harus memberikan kemudahan
bagi praktisi dan masyarakat dalam melaksanakan kegiatan
pendidikan pada anak usia dini.
6. Kelayakan (feasibility). Harus menunjukkan kelayakan dan
keberpihakan pada anak usia dini.
7. Akuntabilitas. Harus dapat dipertanggungjawabkan pada
masyarakat sebagai pengguna Jasa pendidikan anak usia dini
PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

• Pendekatan Holistik dan Terpadu. Pengembangan kurikulum

dan isi program di dalamnya hendaknya dapat
mempertimbangkan berbagai aspek perkembangan, potensi
kecerdasan jamak serta berbagai aspek kebutuhan anak usia dini
lainnya seperti kesehatan dan gizi secara holistik dan terpadu.
Sebagai konsekuensinya, identifikasi dan pemetaan kompetensi
harus disusun dan diorganisasikan sesuai dengan perkembangan
dan analisis kebutuhan anak usia dini.
• Pendekatan Ragam budaya (Multiculture
PAUD

approach)Pengembangan kurikulum anak usia dini harus

memperhatikan lingkungan sosial dan budaya yang ada di
sekitar anak, maupun yang mungkin dialami anak pada
perkembangan berikutnya. Pendekatan multibudaya akan
memberikan konsekuensi pentingnya cakupan isi program yang
dihadapi untuk mengakomodasi pemahaman anak pada
kebiasaan, budaya dalam lingkungan keluarga, masyarakat dan
budaya-budaya lain yang terdapat di Indonesia maupun budaya
global.
 KARAKTERISTIK PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

• Kurikulum PAUD merupakan program pembelajaran PAUD

KARAKTERISTIK PENGEMBANGAN

yang mengacu pada Standar Perkembangan dan Perkembangan

Dasar yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional.
• Kurikulum PAUD dilaksanakan secara terpadu dengan
KURIKULUM PAUD

memperhatikan kebutuhan dan kepentingan terbaik anak serta

memperhatikan kecerdasan.
• Kurikulum PAUD dilaksanakan secara fleksibel sesuai dengan
karakteristik ruang lingkup dan jenis PAUD.
• Kurikulum PAUD dilaksanakan berdasarkan prinsip bermain
sambil belajar dan belajar seraya bermain dengan memperhatikan
perbedaan bakat, minat, dan kemampuan masing-masing anak,
sosial budaya, serta kondisi dan kebutuhan masyarakat.
• Standar Perkembangan disusun dan dilaksanakan dengan
mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi, dan
stimulasi psikososial, termasuk kesejahteraannya.
 • Tingkat pencapaian perkembangan disusun
TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

berdasarkan kelompok usia anak:

1. Pengelompokan usia 0 – <1 tahun dilakukan
dalam rentang tiga bulanan karena pada tahap
usia ini, perkembangan anak berlangsung
sangat pesat.
2. Pengelompokan usia 1 – <2 tahun dilakukan
dalam rentang enam bulanan karena pada
tahap usia ini, perkembangan anak
berlangsung tidak sepesat usia sebelumnya.
3. Untuk kelompok usia selanjutnya,
pengelompokan dilakukan dalam rentang
waktu per tahun.
 • Aspek-aspek Perkembangan
ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN

1. Perkembangan Bahasa
Mengeluarkan suara untuk menyatakan
keinginan atau sebagai reaksi atas
rangsangan.
2. Perkembangan Sosial Emosional
Menunjukkan Respon Emosi
3. Perkembangan Kognitif
Mengenali apa yang di inginkan dan
menunjukkan reaksi atas rangsangan
4. Perkembangan Pemahaman Moral dan Agama
5. Perkembangan Motorik
Terdiri dari Motorik Halus dan Motorik Kasar
 • Struktur Program Kegiatan PAUD mencakup
bidang pengembangan pembentukan perilaku
STRUKTUR PROGRAM KEGIATAN

dan bidang pengembangan kemampuan dasar

melalui kegiatan bermain dan pembiasaan.
Lingkup pengembangan meliputi: (1) nilai-nilai
agama dan moral, (2) fisik, (3) kognitif, (4)
bahasa, dan (5) sosial emosional. Kegiatan
pengembangan suatu aspek dilakukan secara
terpadu dengan aspek yang lain, menggunakan
pendekatan tematik.
 • menetapkan tahap perkembangan sesuai
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN

usia anak;
• menetapkan indikator perkembangan yang
akan dicapai;
KURIKULUM PAUD

• menetapkan konsep dan isi kurikulum;

• menentukan Tema Kegiatan;
• menentukan alat dan bahan;
• menyusun RKP