EVALUASI PEMBELAJARAN

BERBASIS PHET
EVALUASI PEMBELAJARAN

Assessment
as learning

Assessment
for learning
Apakah PhET dapat
menjadi assessment as
learning atau assessment
for learning?
PENGERTIAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI

Berfikir tingkat tinggi merupakan kemampuan

berpikir yang tidak sekadar mengingat (recall),
menyatakan kembali (restate), atau merujuk
tanpa melakukan pengolahan (recite) dan
asesmen lebih mengukur kemampuan
o Transfer satu konsep ke konsep lainnya
o Memproses dan menerapkan informasi
o Mencari kaitan dari berbagai informasi
yang berbeda-beda
o Menggunakan informasi untuk
menyelesaikan masalah
o Menelaah ide dan informasi secara kritis
 TABLE OF THINKING
Bloom
Bloom “HOTS”
Revisi
recall Pengetahuan Mengingat
basic Pemahaman Memahami
Penerapan Menerapkan
critical Analisis Menganalisis • Berpikir kritis;
Mengevaluasi • Pemecahan
Berpikir kreatif;
creative Sintesis
•
Evaluasi Mencipta masalah;
• Pembuatan
keputusan
KARAKTERISASI INSTRUMEN UNTUK MENGUKUR
HOTS
TAKSONOMI BLOOM
DIMENSI PROSES KOGNITIF

Sumber: Anderson&Krathwohl (2001) & Puspendik

KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

o BERPIKIR KRITIS

o BERPIKIR KREATIF
HOT
o PEMECAHAN MASALAH
o PEMBUATAN
KEPUTUSAN
 ASPEK KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
Aspek Keterampilan Berpikir Kritis
Memberikan penjelasan sederhana
Menentukan dasar pengambilan keputusan
Menarik kesimpulan
Memberikan penjelasan lanjut
Memperkirakan dan menggabnungkan
Indikator
Memfokuskan atau merumuskan pertanyaan
Mengaanalisis argument
Mengklarifikasi dengan menanyakan dan menjawab pertanyaan
Mempertimbangkan kebenaran sumber
Melakukan observasi dan menilai laporan hasil
Membuat dedukasi dan mempertimbangkan hasilnya
Membuat induksi dan mempertimbangkan hasilnya
Membuat dan menentujan pertimbangan diri
Mendfinisikan dan mempertimbangkannya
Mengidentifikasi asumsi
Mempertimbangkan alas an
Menggabungkan informasi atau memadukan dalam penentuan
keputusan
 ASPEK BERPIKIR KREATIF
Aspek Keterampilan Berpikir Kreatif Indikator
Fluency Menghasilakan gagasan/jawaban yang relevan
Flexibility Menghasilkan gagasan-gagasan yang beragam
Mampu mengubah cara atau pendekatan
Arah pemikiran ayng berebda

Elaboration Memberikan jawaban yang tidak lazim

Memebrikan jawaban yang lain daripada yang lain
Memberikaan jawaban yang jarang diberikan

Originality Mengembangkan, menambah, memperkaya suatu

gagasan
Memperinci detail-detail
Memperluas suatu gagasan
KARAKTERISTIK SOAL HOTS
Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi

Bersifat Divergen
• memungkinkan peserta didik memberikan jawaban berbeda-beda sesuai proses
berpikir dan sudut pandang yang digunakan karena mengukur proses berpikir analitis,
kritis, dan kreatif yang cenderung bersifat unik atau berbeda-beda responsnya bagi
setiap individu

Menggunakan Multirepresentasi
• memaksa peserta didik menggali sendiri informasi
yang tersirat.

Berbasis permasalahan kontekstual

• asesmen yang berbasis situasi nyata dalam

kehidupan sehari-hari,
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SOAL HOTS

Menganalisis Membuat
Memilih Menulis butir
KD pedoman
Menyusun kisi- stimulus yang pertanyaan
• Analisis tingkat penskoran
kisi soal tepat dan sesuai dengan
kognitif KD yang (rubrik) atau
akan diukur kontekstual kisi-kisi soal
kunci jawaban
• Perumusan IPK
CONTOH ITEM SOAL
HOTS BERBASIS PHET
1. Perhatikan gambar masing-masing rangkaian tersebut, kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

A B C

a. Dari rangkaian di atas, prediksi bohlam mana yang paling terang. Mengapa
Anda berpikir demikian?
b. Arus adalah aliran muatan (diukur dalam coulomb/detik = amp) dalam suatu
rangkaian. Jelaskan bagaimana menurut Anda arus akan mengalir dalam
berbagai jenis rangkaian di atas.
2. Bayangkan Anda ingin memastikan baterai untuk rangkaian
lampu Anda akan bertahan selama mungkin. Baterai akan
bertahan lebih lama jika memberi daya pada rangkaian dengan
arus rendah. Bagaimana Anda bisa memasang baterai dan 2
bola lampu sehingga arus paling sedikit mengalir melalui
baterai? Gunakan alat pengukuran dalam simulasi untuk
memeriksa desain Anda.
a. Sisipkan gambar untuk mengilustrasikan bahwa sirkuit Anda
berfungsi seperti yang diharapkan.
b. Jelaskan mengapa menurut Anda itu berhasil.