Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Filsafat Pendidikan Dasar Modul 9 KB 1 Poin A

    Diunggah oleh

    Aditya Pejewe
    55 tayangan7 halaman
    Modul ini membahas praktek-praktek pendidikan dasar yang melibatkan guru, kepala sekolah, pengawas, kepala dinas pendidikan, dan kementerian pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, menilai, memberi tugas, merancang ekstrakurikuler, melakukan supervisi, menetapkan kebijakan, dan mengembangkan sarana prasarana. Modul ini juga menganalisis kasus pembelajaran di kelas dengan pen

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Filsafat Pendidikan Dasar Modul 9 KB 1 poin A

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Modul ini membahas praktek-praktek pendidikan dasar yang melibatkan guru, kepala sekolah, pengawas, kepala dinas pendidikan, dan kementerian pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, menilai, memberi tugas, merancang ekstrakurikuler, melakukan supervisi, menetapkan kebijakan, dan mengembangkan sarana prasarana. Modul ini juga menganalisis kasus pembelajaran di kelas dengan pen

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    55 tayangan7 halaman

    Filsafat Pendidikan Dasar Modul 9 KB 1 Poin A

    Diunggah oleh

    Aditya Pejewe
    Modul ini membahas praktek-praktek pendidikan dasar yang melibatkan guru, kepala sekolah, pengawas, kepala dinas pendidikan, dan kementerian pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, menilai, memberi tugas, merancang ekstrakurikuler, melakukan supervisi, menetapkan kebijakan, dan mengembangkan sarana prasarana. Modul ini juga menganalisis kasus pembelajaran di kelas dengan pen

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPT, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 7

    MPDR5101 Filsafat Pendidikan Dasar

    MODUL 9
    ANALISIS KOMPREHENSIF PRAKTEK-PRAKTEK PENDIDIKAN
    DASAR

    WIDURI TYAS ANDRIANI

    NIM 530074236
    A. IDENTIFIKASI PRAKTEK- PRAKTEK
    PENDIDIKAN DASAR

    Suparman (faktornya): Wardani ( SDMnya)


    1.Peserta didik Berdasarkan 1.SDM Internal (guru,
    2.Proses pembelajaran kepala sekolah, tenaga
    3.Lulusan kompeten pendekatan sistem administrasi dan perpus,
    4.Pengajar profesional serta pesuruh)
    5.Kurikulum 2.SDM eksternal
    6.Bahan pembelajaran ( pengawas, kepdis,
    mendikbudristek, komite
    sekolah
    1. Praktek pendidikan melibatkan guru: merencanakan dan
    melaksanakan pembelajaran, menilai, meremedial, memberi
    tugas, merancang ekskull, berkomunikasi

    2. Praktek pendidikan melibatkan guru dan kepsek : Rapat


    program, rapat pembagian tugas mengajar, rapt
    Contoh Praktek perencanaan ekskull, sosialisasi kebijkan, supervisi kelas,
    pendidikan SD RAT, pertemuan komite dengan ortu
    dan SMP
    3. Praktek pendidikan melibatkan Pengawas (PP no 19/ 2005
    ttg SNP : supervisi guru dan kepsek, feddback bidang
    akademik dan menejerial, contoh perbaikan, supervisi
    menejerial, hal bersifat adminstratif.
    4. Praktek pendidikan melibatkan Kepala Dinas Pendidikan
    (UU No 20/2003 Sisdiknas: Kadis Propinsi mengoordinasi
    penyelenggaraan pendidikan, pengembangan tenaga
    kependidikan, fasilitas pendidikan lintas daerah kota (ayat
    4). Kadis Kota mengelola pendidikan berbasis keunggulan
    lokal (ayat 5), penetepan kalender pendidikan, kebijakan
    penjaminan mutu, peningkatan kualifikasi akadeik dan
    Contoh Praktek profesional guru
    pendidikan SD
    dan SMP 5. Praktek pendidikan mendikbudristek: pengembangan 8 SNP
    beserta implementasi SD dan SMP, perubahan kurikulum
    beeserta komponennya, pelaksanaan UN, Petapan RSBI

    6. Praktek pendidikan komite: pengadaan sarpras,


    pertimbangan Rencana Kerja Tahunan, pengwasan
    B. ANALISIS
    KOMPREHENSIFPRAKTEK
    PENDIDIKAN SD DAN SMP

    Deskripsi kasus 1 1. Analisis dari psikologis +pedagogis

    Guru mengajar bahasa Indonesia kelas VI Program pendidikan sesuai tahap perkembangan
    KD “dapat melaporkan hasil pengamatan” Kondisi kondusif untuk belajar
    Guru memberi apersepsi dan tujuan Pemberian penguatan teapt dan memotivasi
    pembelajran Pemberian kesempatan untuk aktif dan kreatif
    Siswa berkelompok mengamati tanaman dan Penemuan konsep pengetahuan dari pengalaman
    bunga di kebun sekolah Pengalaman belajar sesuai KD
    Siswa berpresentasi dan menanggapi
    Guru memberi penguatan
    Lanjutan Analisis Kasus 1

    2. Analisis Prinsip Filosofis


    Mencerminkan filsafat empirisme , mengacu konstruktivisme
    Pengalaman belajar bersifat langsung (nyata) dalam membangun makna

    3. Analisis Prinsip Yuridis -ideologis dan historis kultural


    Perlakuan guru memberi kesempatan yang sama dikatakan adil dan manusiawi sesuai ideologi pancasila
    Kerja kelompok mencerminkan gotong royong

    3. Analisis Prinsip teknologis


    Belum tampak karena masih terwakilkan dengan media lingkungan
    Terima Kasih

    Anda mungkin juga menyukai