R u a n g Ko l a b o ra s i

Modul 1.4.a.5
" B U DAYA POSITIF"

Oleh: Kelompok 2:
Syahruddinsyah
Rahmat Hamonangan
Suci Harianti
Dirgahayu
Republik
Indonesia
Ke-77
Kasus 1 Daalllaam kkaass uus di aattaass ,

lllaanngkkaahh- lllaanngkkaah

rress ttiiittuuss i aapa ss aajjja yyaanng

Jawaban :
Langkah-langkah
ss uudaah dii restitusi
ijjjaalllaayang
nnkkasudah
an ollleh IIIbu
dijalankan oleh ibu Santi adalah:
S aannttiii?
(a) validasi tindakan yang salah;
(b) menanyakan keyakinan
Kasus 1 Mennuurruut Anndaa, aapaakkaah

rress ttiiittuuss i yyaanng diiiuuss uulllkkaan

FFiiiffi daan Naattaallli ss uudaah ss ess uuaai

denngaan pelllaannggaarraan yyaanng

ttelllaah diiibuuaatt?

Jawaban :
Restitusi yang diusulkan Fifi dan Natali sudah sesuai dengan pelanggaran
yang dibuat karena restitusi yang dibuat sudah bertahap dan sudah sesuai
dengan keyakinan kelas. Langkah- langkah restitusi yang diusulkan yaitu:
meminta maaf kepada Ibu Eni,
melakukan disukusi kelompojk tentang penerapan keyakinan kelas,
mengirim email kepada Ibu Eni tentang gagasan mereka tersebut.
memberitahu kepala sekolah, bila lain waktu ada ketiadaan guru, maka
mereka akan mengusulkan Ibu Eni sebagai guru pengganti.
Kasus 1 Daalllaam kkaass uus di aattaass ,

poss iiiss i aapaakkaah yyaanng ttelllaah

diiiaambiiil ollleh IIIbu EEnni daalllaam

mennaanngaanni FFiiiffi daan

Naattaallliii? JJelllaass kkaan

jjjaawaabaan Anndaa!
Jawaban :
Posisi kontrol yang telah diambil oleh Ibu Eni adalah pembuat
merasa bersalah. Hal ini terlihat dari kalimat-
kalimat yang diucapkan Bu Eni serta intonasi dan suasana
pengucapannya yaitu:
"Ayolah tugasnya dikerjakan, nanti Ibu ditegur Bapak Kepala
Kasus 1 JJiiikka Annda aadaalllaah

Paak Haassaann,

baagaaiiimaanna Annda

mennyyiiikkaapi

lllaanngkkaah yyaanng

diiittempuuh IIIbu Saannttiii?

Jawaban :
Jika saya adalah Pak Hasan, sikap saya adalah
mendukung upaya restitusi yang dilakukan oleh Bu
Santi, memeberikan apresiasi, sekaligus
memantau kegiatan tersebut. Bu Santi memegang
posisi sebagai manajer telah melakukan upaya
 Kasus 2
D a l a m k a s u s di a t a s , s i k a p posisi
a p a k a h y a n g d i a m b i l oleh B a p a k
L u k ma n? Jelaskan, a p a k a h

KASUS indikatornya?

Jawaban :
2 Posisi P a k L u k m a n a d a l a h
p e n g h u ku m ( a la sa n indikator
muncul da ri kalimat- kalimat y a n g
d i u c a p k a n o le h P a k L u k m a n )
 Kasus 2
Bila B a p a k L u k m a n m e n g a m b i l posisi
s e o r a n g M a n a j e r, a p a y a n g a k a n
dikatakannya, pertanyaan-pertanyaan
seperti a p a k a h y a n g a k a n d i a j u k a n ke

KASUS
S a b r i n a ? J e l a s ka n !

Jawaban :

2 Apakah kamu meyakini bahwa

ti n d a k a n y a n g k a m u l a k u k a n ini ti d a k
s e s u a i d e n g a n k e y a k i n a n ke l a s
Jika ka m u meyakininya, a p a k a h kam u
bersedia memperbaikinya?
A p a rencana k a m u untuk memperbaiki
h a l ini?
 Kasus 2
K i ra- k ira bila A n d a a d a l a h Ke p a l a
S e k o l a h d i s e ko l a h te rs e b u t , nilai
k e b a j i k a n a p a y a n g i n g i n dituju oleh

KASUS Jawaban :
peraturan harus b e r w a r n a hitam?

2
K e d i s i p i n a n , t a n g g u n g j a w a b , k e s e r a g a m a n , ko n t ro l
d i r i, i n t e g r i t a s , b e r p r i n s i p , d a n k e t e r a t u r a n . D e n g a n
p e m a k a i a n sepatu y a n g s e ra ga m , a k a n m e n g h i n d ar kan
s i s wa m e m a k a i sepatu w a r n a lain h a n y a untuk
m e n g i k u ti t r e n d , b e r g a y a , d a n w a r n a s e p a t u h i t a m a k a n
ti d a k m u d a h te r l i h at ko t o r. K e s e r a g a m a n m e m b u a t ti d a k
a d a y a n g m e n u n j u k ka n kelas sosial a n t a ra y a n g k a y a
d a n miskin
 Kasus 2
B a ga i m a n a A n d a menyikapi
l a n g ka h y a n g diambil Pa k
L u k m a n mengenai kasus
tersebut?
KASUS Jawaban :

2
K u r a n g setuju, k a r e n a P a k L u k m a n m e n g a m b i l
posisi ko nt ro l s e b a g a i p e n g h u k u m d i m a n a be l i au
m e n g a m b i l ke p u t u s a n s e c a ra s e p i h a k a t a s
pelang garan y a n g dilakukan Sabrina. Pa k Lukman
m e m a n g tegas m e ng i ngat ka n perihal at uran y a n g
a d a , n a m u n ti d a k terlebih d a h u l u m e n c a r i ta hu
p e n y e b a b S a b r i n a m e m a k a i s e p a t u ti d a k b e r w a r n a
h i ta m .
1. POSI SI KONTROL APA YANG DIAMBIL
OLEH IBU DANI DALAM
KASUS
PENDEKATANNYA KEPADA FAJAR?
3
Jawab:
Posisi kontrol yang dilakukan oleh
ibu Dani d a l a m melakukan
pendekatan dengan Fajar adalah
p e m b u a t orang merasa bersalah.
Hal ini terlihat dari perkataan Ibu
Dani “Gimana k a m u Fajar, k a m u
tidak kasihan sama Ibu, Ya, Ibu
sudah capek-capek mengajarkan
kamu.
Tidak kasihan sama Ibu?
2. MEMBACA SIKAP FAJAR, KIRA-KIRA
KEBUTUHAN APA YANG DIPERLUKAN
KASUS
OLEH FAJAR?
3
Jawab:
Jika m e m b a c a sikap Fajar, kebutuhan yang
diperlukan Fajar adalah:
Kasih sayang dan rasa diterima (perhatian,
motivasi, kasih sayang da n penyemangat)
Kesenangan (kebutuhan untuk mendapatkan
me t od e pembelajaran yang menyenangkan;
merasa senang pada kegiatan pembelajaran)
Kebebasan (menginginkan pilihan metode
pembelajaran yang baru yang lebih menarik)
Bertahan h i d u p (merasa me ngan tuk dan
tidur- tiduran)
3. BILAMANA IBU DANI MENGAMBIL POSISI
PEMANTAU, APA YANG AKAN DILAKUKAN ATAU KASUS
DIKATAKAN OLEHNYA? PERTANYAAN-
PERTANYAAN S E P E RT I APA YANG AKAN 3
DIAJUKAN?
Jawab: JELASKAN
Saat Ibu Dani m e n g a m b i l posisi pemantau, m a k a yang dilakukan adalah
m elakukan pengawasan; bertanggung jawab atas perilaku yang dilakukan
Fajar dengan mendasarkan p a da peraturan-peraturan d a n konsekuensi.
Kalimat- kalimat yang bias dikatakan oleh Ibu Dani antara lain:
Fajar, terkait perilaku kamu, apakah k a m u sudah tahu peraturan
atau kesepakan kelas kita?
Fajar, lalu perilaku apa yang sudah k a m u lakukan?
Fajar, apakah k a m u sudah mengerti apa konsekuensi dari perilaku yang
k a m u lakukan?
Fajar, k a m u tidak m e nce r m i nka n sikap m e ng ho r m a ti d a n menghargai
orang yang sedang berbicara. A p a ka h k a m u sudah mengerti apa
konsekuensi yang harus dilakukan jika tidak m e ng ho r m a ti d a n menghargai
orang lain sedang berbicara ?
“Ya, benar. Nanti p ada saat jam istirahat k a m u harus
sudah m e ng um p ul k a nnya di ruang guru. Saya tunggu!”
 4. APABILA ANDA ADALAH KEPALA
SEKOLAH DI SEKOLAH FAJAR DAN
KASUS
MENGETAHUI HAL INI, BAGAIMANA TINDAK
LANJUT ANDA?
3
Jawab:
Tindak lanjut yang saya lakukan antara lain:
Berkomunikasi de nga n B u Dani u n tu k m e m a h a m i situasi, d a n
m e m b u a t rencana restitusi yang bisa dilakukan terkait masalah Fajar.
Mengajak Fajar berbicara secara 4 m a t a (tanpa m em pe rm alu kan )
agar meng eta hu i penyebab d a n ke butu ha n yang b e l u m terpenuhi.
Koordinasi d en ga n guru B K u n t u k bersama-sama m e m b a n t u
menangani permasalahan Fajar.
Komunika si d en ga n B u Dani u n t u k m e l a k u ka n refleksi tertkait
pembelajaran yang sudah dilakukan; d a n m ela kuka n perbaikan
dengan penerapan ice breaking, m e t o d e pembelajaran yang lebih
bervariasi, penggunaan m e d i a yang lebih menarik d a n interaktif, d a n
melakukan evaluasi pembelajaran yang lebih menarik.
Komunika si d en ga n orang tua Fajar u n tu k bersama-sama m encari
solusi dari permasalahan yang dialami.
 POSISI KONTROL APA YANG TELAH DIPRAKTIKKAN
OLEH KEPALA SEKOLAH IBU SUTI? HAL-HAL APA SAJA
YANG DILAKUKANNYA SEHINGGA ANDA
BERKESIMPULAN DEMIKIAN?
KASUS 4
Jawab:
Posisi kontrol yang telah dipraktikkan oleh Kepala Sekolah Ibu Suti adalah sebagai
Manajer. Berdasarkan ilustrasi studi kasus tersebut, ada beberapa hal yang
menunjukkan posisi kontrol tersebut.
Ibu Suti mengajak Dino dan Anto mendiskusikan kejadian yang terjadi
antara mereka berdua
Ibu Suti mempersilahkan mempersilakan Anto mempertanggungjawabkan
perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas
permasalahannya sendiri dengan melakukan restitusi.
Ibu Suti mengajak Anto untuk berkolaborasi dengan Dino untuk memberikan
solusi terhadap kesalahan yang dilakukan Dino kepadanya
 DALAM KASUS TERSEBUT, BAGAIMANA DINO
DIKUATKAN, BAGAIMANA ANTO DIKUATKAN OLEH IBU
SUTI?
Jawaban
a. Dino dikuatkan oleh Ibu Suti dengan tahap restitusi
menstabilkan identitas; menanyakan perasaan Dino, kemudian
KASUS 4
meyakinkan Dino bahwa membuat kesalahan adalah hal yang
manusiawi, dan bahwa mempertahankan diri adalah hal yang
penting.
Anto dikuatkan oleh Ibu Suti dengan melibatkan dia dalam
pencarian solusi terbaik, menanyakan apa solusi terbaik yang
Anto inginkan untuk menyelesaikan masalah pada saat itu.
 KIRA-KIRA NILAI-NILAI KEBAJIKAN (KEYAKINAN
SEKOLAH) APA YANG DITUJU DALAM KASUS TERSEBUT?
JELASKAN!
Jawaban
Tanggung jawab: Ibu Suti menuntun Dino dengan restitusi KASUS 4
sehingga Dino sadar bahwa dia harus menunjukkan rasa tanggung jawab
terhadap kesalahannya
Pemecahan Masalah: Ibu Suti mengajukan pertanyaan kepada Dino dan
Anto tentang solusi yang bisa dilakukan oleh Dino untuk memperbaiki
kesalahannya
Persahabatan: Ada bentuk rasa persahabatan yang masih kuat antara
mereka berdua, walaupun sempat berselisih paham Saling
memaafkan: Dino dan Anto dituntun untuk saling memaafkan
diantara mereka berdua atas permasalahan dan perselisihan yang
terjadi
 Terima Kasih
Salam Guru
Penggerak Merdeka
Belajar