KELOMPOK 2:

1. ARIF MAHMUD YUSUF

2. M. SULTON ADIBI
3. MOH. HOLIL
4. NUR JANAH SRI WULANDARI
5. KARTIKA DEWI AFITRI
KEUNGGUL
AN DAN
KELEMAHA
N TES
URAIAN
 Tes bentuk uraian disebut
PENGERTI juga tes subyektif.
Di dalam tes ini peserta
AN TES didik memiliki kebebasan
memilih dan menetukan
URAIAN jawaban. Kebebasan ini
berakibat data jawaban
bervariasi sehingga tingkat
kebenaran dan kesalahan
juga bervariasi. Hal inilah
yang mengundang
subyektifitas, penilai ikut
berperan menentukan
penilaian dan pemberian
skor
 1. Sukar memeriksa jawaban siswa.
2. Membutuhkan waktu yang lama untuk
KELEMAH menjawab satu pertanyaan.
3. Jumlah pokok bahasan sub pokok
AN TES bahasan yang dapat diambil sebagai
sumber pertanyaan sangat terbatas.

URAIAN 4. Membutuhkan waktu yang jauh lebil

lama bagi guru untuk membaca dan
menilai semua jawaban siswa.
5. Sering terbuka untuk halo effect yang
berupa kecenderungan untuk
memberi nilai tinggi bagi siswa yang
dianggap dinilai mempunyai
kemampuan yang lebih tinggi
dibandingkan dengan teman
sekelasnya. 
 1. Memungkinkan siswa menjawab pertanyaan tes
secara bebas.

KELEBIHA 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

meningkatkan kemampuannya dalam hal menulis,
mengutarakan ide-ide atau jalan pikirannya secara
N terorganisir, berpikir kreatif dan kritis.
3. Tes untuk mengukur kemampuan siswa
TES mengemukakan pandangan dalam bentuk tulisan.
4. Tes untuk mengukur kemampuan siswa

URAIAN
menjelaskan, membandingkan, merangkumkan,
membedakan, menggambarkan, dan mengevaluasi
suatu topik atau pokok bahasan.
5. Relatif lebih mudah menyusun pertanyaannya
dibandingkan dengan tes bentuk objektif.
6. Sangat memperkecil kemungkinan siswa menebak
jawaban yang benar.
7. Dapat menggalakkan siswa untuk mempelajari
secara luas konsep-konsep dan genelarisasi yang
berkaitan dengan topik pembahasan pengajaran.
THANK YOU