KELOMPOK 2:

1. ARIF MAHMUD YUSUF

2. M. SULTON ADIBI
3. MOH. HOLIL
4. NUR JANAH SRI WULANDARI
5. KARTIKA DEWI AFITRI
KEUNGGUL
AN DAN
KELEMAHA
N TES
URAIAN
 Tes bentuk uraian disebut
PENGERTI juga tes subyektif.
Di dalam tes ini peserta
AN TES didik memiliki kebebasan
memilih dan menetukan
URAIAN jawaban. Kebebasan ini
berakibat data jawaban
bervariasi sehingga tingkat
kebenaran dan kesalahan
juga bervariasi. Hal inilah
yang mengundang
subyektifitas, penilai ikut
berperan menentukan
penilaian dan pemberian
skor
 1. Sukar diskor secara benar-benar
objektif, walaupun itu tes yang
KELEMAH dikualifikasi sebagai tes uraian objektif
sekalipun.
AN TES 2. Membutuhkan waktu yang lama untuk
menjawab satu pertanyaan.

URAIAN 3. Jumlah pokok bahasansub pokok

bahasan yang dapat diambil sebagai
sumber pertanyaan sangat terbatas.
4. Membutuhkan waktu yang jauh lebil
lama bagi guru untuk membaca dan
menilai semua jawaban siswa.
5. Sering terbuka untuk halo effect yang
berupa kecenderungan untuk
memberi nilai tinggi bagi siswa yang
dianggap dinilai mempunyai
kemampuan yang lebih tinggi
dibandingkan dengan teman
sekelasnya. 
 1. Memungkinkan siswa menjawab pertanyaan tes
secara bebas.

KELEBIHA 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

meningkatkan kemampuannya dalam hal menulis,
mengutarakan ide-ide atau jalan pikirannya secara
N terorganisir, berpikir kreatif dan kritis.
3. Merupakan tes terbaik untuk mengukur
TES kemampuan siswa mengemukakan pandangan
dalam bentuk tulisan.

URAIAN
4. Merupakan tes terbaik untuk mengukur
kemampuan siswa menjelaskan, membandingkan,
merangkumkan, membedakan, menggambarkan,
dan mengevaluasi suatu topik atau pokok bahasan.
5. Relatif lebih mudah menyusun pertanyaannya
dibandingkan dengan tes bentuk objektif.
6. Sangat memperkecil kemungkinan siswa menebak
jawaban yang benar.
7. Dapat menggalakkan siswa untuk mempelajari
secara luas konsep-konsep dan genelarisasi yang
berkaitan dengan topik pembahasanpengajaran.
THANK YOU