Teori Pembelajaran Induktif Deduktif Justifikasi

BehaviorismeTeori Pembelajaran Induktif Deduktif

x 1. Seseorang
laku.
itu belajar jika berlaku perubahan tingkah

2. Pembelajaran adalah satu hal latihan (mewujudkan

kebiasaan pada sesuatu tabiat)
3. Ivan Pavov-Penyelidikan menggunakan anjing
Konstruktivisme
x 1. Menekankan kepada proses dan bukannya hasil.
Kesalahan pelajar tidak penting
2. Pelajar adalah aktif dan guru hanya menyediakan
pelajar peluang membina pengetahuan
3. Guru menyediakan aktiviti autentik yang membantu
pelajar membina pengalaman
Kognitif
x 1. Pembelajaran sebagai satu proses pemikiran
2. Menegaskan kepentingan manusia untuk berfikir
sebelum satu reaksi dapat dilakukan
3. Melibatkan proses cuba jaya serta menyiasatan.

Humanistik
x 1. Pembelajaran dilakukan melalui modelling (proses
peniruan dan pemerhatian)
2. Berasaskan pemusatan pelajar
3. Guru hanya sebagai fasilitator dan pembimbing
 Kaedah Induktif Deduktif Justifikasi
Pembelajaran

Pembelajaran Terus X 1) Penerangan daripada umum ke khusus.

2) Guru memberi tajuk, prinsip, contoh, teori dsb.
3) Pelajar menerima dan mendengar apa yang disampaikan oleh guru.
4) Guru membuat rumusan.
5) Contoh:

Pembelajaran Kooperatif X 1) Penerangan dari khusus ke umum.

2) Guru sebagai fasilitator kepada murid.
3) Murid perlu mencari contoh, teori, prisip, dsb.
4) Murid membuat rumusan.
5) Contoh:

E- Pembelajaran X 1) Penerangan daripada khusus ke umum.

2) Guru sebagai fasilitator kepada murid.
3) Guru hanya menyediakan bahan.
4) Murid perlu mencari contoh, teori, prinsip, maklumat, laman web, dsb.
5) Murid membuat rumusan dan guru menilai apa yang dihasilkan oleh murid.
6) Contoh:

Projek X 1) Penerangan daripada khusus kepada umum.

2) Guru memberi tugasan kepada murid.
3) Guru sebagai pemantau.
4) Murid perlu mencari bahan-bahan, teori, contoh, prinsip, maklumat, dsb.
5) Murid membuat rumusan dan menghasilkan projek.
Masalah X 1) Penerangan daripada khusus kepada umum.
2) Guru menghasilkan masalah.
3) Murid perlu menyelesaikan masalah tersebut.
4) Guru sebagai pemantau kepada murid.
5) Murid perlu berfikir secara KBAT.
6) Murid membuat analisis, hipotesis, rumusan, dsb.
7) Contoh:

Kes X 1) Penerangan daripada khusus kepada umum.

2) Guru memberi tugasan.
3) Murid perlu menyelesaikan masalah tersebut.
4) Guru sebagai pemantau kepada murid.
5) Murid perlu berfikir secara KBAT.
6) Murid membuat analisis, hipotesis, rumusan, dsb.
7) Contoh:
Rumusan: Pendekatan induktif atau deduktif ditentukan melalui aktiviti pembelajaran

Prinsip:Guru seharusnya menentukan pendekatan yang betul mengikut kemampuan

pelajar

Teori: Penggunaan pendekatan induktif akan melahirkan pelajar yang mempunyai daya
pemikiran kritis.