KELOMPOK 3

TEORI BELAJAR HUMANISME DAN TEORI

1. IRVAN
BELAJAR KONSTRUKTIVISME SERTA RIZKADANA
PENERAPANNYA
2. OLIVIA KRISJAYATI
http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 Materi
01 Teori Belajar
Humanisme

02 Tokoh
Teori Belajar Humanisme

03 Teori Belajar
Konstruktivisme

04 Tokoh
Teori Belajar Konstruktivisme
Teori Belajar
Humanisme

Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut

pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang pengamatnya.
Tujuan utama para pendidik adalah membantu peserta didik
untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-
masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai
manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan potensi-
potensi yang ada dalam diri mereka.
Tokoh Teori Humanisme

Carl Rogers Arthur Combs Abraham Maslow Kolb

Belajar Belajar terjadi Manusia tumbuh pembelajaran
dipandang bila mempunyai dengan dorongan yang sangat
arti bagi positif memperhatikan
sebagai fungsi
individu. perbedaan atau
keseluruhan keunikan yang
pribadi. dimiliki siswa
Tokoh Teori Humanisme

Honey dan Habermas Bloom dan

Mumford belajar baru Krathwohl
Pandangan tentang akan tejadi jika
ada interaksi Menekankan
belajar Honey dan
antara individu pada tujuan
Mumford banyak dengan belajar
dipengaruhi oleh lingkungannya.
Kolb.
 Kelebihan teori Humanisme

Menurut Asri Budiningsih (Budiningsih, 2005) kelebihan teori humanistik

adalah,
1. Teori ini cocok untuk diterapkan dalam materi pembelajaran yang bersifat
pembentukan kepribadian, hati nurani, perubahan sikap, dan analisis
terhadap fenomena sosial.
2. Menurut aliran humanisme: individu itu cenderung mempunyai
kemampuan / keinginan untuk berkembang dan percaya pada kodrat
biologis dan ciri lingkungan
3. Indikator dari keberhasilan aplikasi ini adalah siswa merasa senang
bergairah, berinisiatif dalam belajar dan terjadi perubahan pola pikir,
perilaku dan sikap atas kemauan sendiri.
4. Siswa diharapkan menjadi manusia yang bebas, tidak terikat oleh
pendapat orang lain dan mengatur pribadinya sendiri secara bertanggung
jawab tanpa mengurangi hak-hak orang lain atau melanggar aturan,
norma, disiplin atau etika yang berlaku.
5. Aliran humanisme tidak menyetujui sifat pesimisme, dalam aliran
humanisme individu itu memiliki sifat yang optimistik
6. Teori Humanistik sangat membantu para pendidik dalam memahami arah
belajar pada dimensi yang lebih luas, sehingga upaya pembelajaran
apapun dan pada konteks manapun akan selalu diarahkan dan dilakukan
untuk mencapai tujuannya. Ide-ide, konsep-konsep, taksonomi-taksonomi
tujuan yang dirumuskan dapat membantu para pendidik dan guru untuk
memahami hakikat kejiwaan manusia.
 Kekurangan Teori Belajar Humanisme

Siswa yang tidak mau memahami

01 potensi dirinya akan ketinggalan
dalam proses belajar.

Terlalu memberi kebebasan pada

02 siswa.

Teori humanisme terlalu optimistik

secara naif dan gagal untuk
03 memberikan pendekatan pada
sisi buruk dari sifat alamiah
manusia
Penerapan Teori Belajar Humanistik
Menurut Perni, N. N., (2019)
pengalaman belajar memiliki
relevansi dengan seluruh orang
yang ada disekitar kita. Berikut
penerapan teori humanisme 2. Peserta didik perlu di
dalam pembelajaran: hindarkan dari tekanan pada
lingkungan sehingga mereka
1. Guru dapat memberikan merasa aman untuk belajar lebih
reward kepada peserta didik mudah dan bermakna.
yang telah berhasil melakukan
suatu hal, agar peserta didik
tersebut semakin semangat dan
termotivasi dalam pembelajaran.
Penerapan Teori Belajar Humanistik

3. Berikan kesempatan kepada

peserta didik untuk
mengembangkan kemampuanya
agar peserta didik mendapatkan
pengalaman belajar yang
bermakna.

4. Guru harus memfasilitasi

peserta didik dengan
memberikan sumber belajar yang
variatif, interaktif dalam
mendukung kegiatan
pembelajaran.
Teori Belajar
Konstruktivisme
Konstruktivisme merupakan salah satu
aliran yang berasal dari teori belajar
kognitif. Tujuan penggunaan pendekatan
Konstruktivisme dalam pembelajaran
adalah untuk membantu meningkatkan
pemahaman siswa. Konstruktivisme
memiliki keterkaitan yang erat dengan
metode pembelajaran penemuan
(discovery learning) dan belajar bermakna
(meaningful learning).
Tokoh Teori Belajar Konstruktivisme

Jean Piaget Lev Vygotsky

John Dewey

Maria Montessori
Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Konstruksivisme
Riyanto (2010: 157) mengemukakan kelebihan dan kelemahan dalam pembelajaran
konstruktivisme sebagai berikut.

Kelebihan
:
1. Memotivasi siswa bahwa belajar 3. Membantu siswa untuk
mengembangkan
adalah tanggung jawab siswa itu PowerP pengertian atau
sendiri. o int pemahaman konsep secara
lengkap.
Design
e d
2. Mengembangkan
kemampuan siswa untuk
4. Mengembangkan
Presenta kemampuan siswa untuk
mengajukan pertanyaan tion menjadi pemikir yang
dan mencari sendiri
mandiri.
jawabannya.
Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Konstruksivisme
Riyanto (2010: 157) mengemukakan kelebihan dan kelemahan dalam pembelajaran
konstruktivisme sebagai berikut.

Kekurangan
:
1. Sulit mengubah keyakinan guru
yang sudah terstruktur bertahun- PowerP
tahun menggunakan pendekatan o int
tradisional.
Design
e d
2. Guru Konstruktivis dituntut
lebih kreatif dalam 3. Siswa dan orang tua
merencanakan pelajaran dan Presenta mungkin memerlukan
memilih atau menggunakan tion waktu beradaptasi dengan
media.. proses belajar dan
mengajar yang baru.
Penerapan Teori Belajar Konstruksivistik

1. menghargai gagasan-gagasan atau pemikiran siswa

2. mendorong siswa mampu membangun keberhasilan dalam melakukan penyelidikan

3. Mendorong siswa berpikir tingkat tinggi

4. Siswa terlibat secara aktif dalam dialog atau diskusi dengan guru dan siswa lainnya

5. memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk menguji hipotesis mereka,

6. Guru kemudian membantu siswa untuk menghasilkan abstraksi

-----Terima Kasih !!!-----
---Semoga berkah dan bermanfaat---