Teori Belajar Sosial Humanistik dan

Teori Belajar Konstruktivisme

Pendahuluan mengenai teori belajar sosial humanistik dan teori belajar konstruktivisme. Mari kita
eksplorasi kedua teori ini secara mendalam dan cari tahu bagaimana mereka memengaruhi
pendidikan.
Pengertian dan Prinsip Dasar Teori Belajar
Sosial Humanistik
Pengertian Prinsip Dasar Tujuan

Teori belajar sosial Prinsip dasar teori ini Tujuan dari pendekatan
humanistik adalah bahwa belajar ini adalah untuk
menitikberatkan pada dipengaruhi oleh meningkatkan kesadaran
pendekatan yang lingkungan sosial, dan pribadi, kebebasan, dan
menekankan nilai-nilai individu terlibat secara kemandirian dalam
kemanusiaan dan aktif dalam proses pembelajaran.
penerimaan diri. belajar.
Pendapat dari 3 Tokoh Teori
Belajar Humanistik
1 Carl Rogers 2 Abraham Maslow

Menilai kebebasan dan Teori hierarki kebutuhan

kekuatan individu dalam dan pentingnya
proses belajar. pemenuhan kebutuhan
individu.

3 Carl Jung

Menganggap pentingnya pengembangan diri dan hubungan

antara kesadaran dan ketidaksadaran.
Contoh Penerapan Teori Belajar Sosial
Humanistik dalam Pendidikan

1 Pembelajaran Kolaboratif

Siswa belajar melalui kerja sama dan berbagi pengalaman dengan teman sekelas.

2 Penekanan pada Kreativitas

Pembelajaran mendorong siswa untuk mengeksplorasi cara berbeda dalam

menyelesaikan masalah.

3 Penilaian Formatif

Proses penilaian yang berfokus pada perkembangan siswa secara holistik.

Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar
Sosial Humanistik
Kelebihan
• Menekankan penerimaan diri
• Mendorong kemandirian
• Membangun hubungan yang lebih baik
di antara siswa
Kekurangan
• Keterbatasan dalam mengukur keberhasilan
• Tidak semua siswa cocok dengan
pendekatan ini
• Mungkin memerlukan waktu lebih lama
untuk mencapai tujuan pembelajaran
Pengertian dan Prinsip Dasar Teori Belajar
Konstruktivisme
1 Pengertian 2 Prinsip Dasar 3 Tujuan

Teori belajar Prinsip dasar teori ini Tujuan dari

konstruktivisme adalah bahwa pendekatan ini adalah
berfokus pada proses pembelajaran aktif untuk
konstruksi melibatkan konstruksi mengembangkan
pengetahuan oleh pemahaman baru pemikiran kritis,
individu melalui berdasarkan problem-solving, dan
pengalaman dan pengetahuan yang kreativitas siswa.
refleksi. sudah ada.
Pendapat dari 3 Tokoh Teori Belajar
Konstruktivisme

1 Jean Piaget

Menitikberatkan pada pentingnya konstruksi pengetahuan melalui tahap

perkembangan kognitif.

2 Lev Vygotsky

Mengemukakan bahwa pembelajaran berlangsung melalui kerja sama sosial dan

bimbingan dari orang dewasa.

3 Jerome Bruner

Mempromosikan penemuan melalui pengorganisasian informasi dan pembentukan

konsep.
Contoh Penerapan Teori Belajar
Konstruktivisme dalam Pendidikan

Pembelajaran Sains Pembelajaran Matematika Pembelajaran Bahasa

Siswa diberi kesempatan Siswa diundang untuk Siswa berpartisipasi dalam

untuk melakukan eksperimen memecahkan masalah aktivitas berbicara,
dan menarik kesimpulan matematika secara kreatif mendengarkan, dan menulis
yang melibatkan pemikiran dan aktif. guna membangun
kritis. pemahaman bahasa yang
mendalam.
Kelebihan
• Mendorong pemahaman yang mendalam
• Berpokus pada pengalaman yang
nyata dan relevan
• Mendorong pemikiran kritis dan
kreativitas
Kekurangan
• Mungkin membutuhkan waktu lebih
lama pengajaran
• Tidak semua siswa dapat secara
efektif mengonstruksi pengetahuan
• Diperlukan pengawasan yang
cermat dari pendidik untuk
memastikan pembelajaran yang
tepat
Kesimpulan dan Implikasi Teori Belajar
Sosial Humanistik dan Konstruktivisme
Kedua teori belajar ini menekankan pentingnya interaksi sosial, pengalaman nyata, dan peran aktif
siswa dalam konstruksi pengetahuan. Penggunaan pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi
belajar dan pemahaman siswa secara holistik.