Kotak Rencana Karyaku

Rencara Barang-barang langkah-langkah

Hidroponik yang dibutuhkan membuat
Hidroponik
TAHAPAN PERKENALAN

8. Asesmen Formatif 1:

No Praktik baik pelaksanaan konsep kegiatan pertanian yang masih aku

pertanian yang pernah aku lakukan lakukan dan perlu diubah
TAHAPAN PERKENALAN
8. Assesmen Formatif 1:
RUBRIK ASESMEN FORMATIF 1
Kegiatan Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Praktik Pertanian Tidak pernah Pernah melakukan telah melakukan telah

Hidroponik melakukan 1-2 kegiatan 3-4 kegiatan melaksanakan
kegiatan pertanian pertanian terkait pertanian lebih dari 4
Hidroponik Hidroponik Hidroponik kegiatan pertanian
Hidroponik

Tindakan Masih sering kadang-kadang Tidak melakukan Tidak melakukan

Pertanian melakukan masih melakukan tindakan pertanian tindakan pertanian
Hidroponik yang tindakan pertanian tindakan pertanian Hidroponik Hidroponik dan
masih dilakukan Hidroponik Hidroponik mau mengajak
dan perlu diubah orang lain
TAHAPAN : KONTEKSTUAL
9. Kegiatan
Persiapan Observasi Persiapan
pertanian Hidroponik 1. guru menyiapkan kertas untuk menggambar perencanaan pertanian Hidroponik
2. guru menyiapkan lembar bagan perencanaan proyek untuk setiap kelompok
Objektif Pelaksanaan
Mengetahui tentang 3. guru menunjukan bagan perencanaan proyek dan menjelaskan cara mengisi tabel
penggunaan dan 4. siswa secara berkelompok mengisi rencana bagan yang akan dilakukan
pengelolaan pertanian 5. guru menjelaskan lembar pencatatan observasi
Hidroponik 6. guru menjelaskan kegiatan observasi yang dilakukan yaitu dengan wawancara
terhadap guru, tenaga kependidikan, penjaga sekolah
Durasi Keterangan Bagan Perencanaan Proyek
3 JP (3x40 Menit) TUJUAN : Melakukan pertanian dengan metode Hidroponik
PERAN : Peran yang akan dilakukan siswa
SITUASI : Bagaimana cara mengetahui pertanian Hidroponik
NARSUM: Siapa yang akan diwawancarai
PRODUK: Hasil pertanian Hidroponik
 TAHAPAN : KONTEKSTUAL
10. Kegiatan Bagan Perencanaan Proyek
Persiapan Observasi
pertanian Hidroponik

Objektif
Mengetahui tentang
TUJUAN
penggunaan dan
pengelolaan pertanian
Hidroponik

Durasi
PERAN SITUASI
3 JP (3x40 Menit)

NARSUM PRODUK
TAHAPAN : KONTEKSTUAL
11. Kegiatan
Persiapan Observasi
pertanian Hidroponik

Objektif Persiapan
Mengetahui tentang Lembar Pencatatan Observasi
penggunaan dan
pengelolaan pertanian Pelaksanaan
Hidroponik Siswa ditempatkan menjadi 2 kelompok kerja. tiap kelompok akan menggunakan
lembar pencatatan yang sama, namun mengamati dan mewawancarai narasumber yang
Durasi berbeda.
2 JP (2x40 Menit) membagi tugas anggota kelompok, melakukan observasi dan mencatat hasil kegiatan
observasi
TAHAPAN : KONTEKSTUAL
12. Kegiatan
Kerja Mandiri Observasi
pertanian Hidroponik

Objektif Persiapan
Mengetahui tentang Lembar Pencatatan Observasi
penggunaan dan Alat ukur, bahan-bahan hidroponik
pengelolaan pertanian
Hidroponik Pelaksanaan
Guru mengingatkan siswa tentang cara melakukan observasi
Durasi Siswa melakukan observasi secara berkelompok
3 JP (3x40 Menit)
TAHAPAN : KONTEKSTUAL

Lembar Observasi

No Yang Diamati Hasil Pengamatan/Wawancara

1 Media Hidroponik
Nama Tempat :

2 Wawancara

Siapa yang diwawancarai

Apa yang diketahui narasumber tentang pertanian

Apa yang diketahui narasumber tentang pertanian

Hidroponik
TAHAPAN : KONTEKSTUAL
13. Kegiatan
Mengolah data

Objektif
Mengenal cara mengolah Persiapan
data Guru mempersiapkan contoh pengolahan data dalam bentuk diagram, grafik dan tabel

Durasi Pelaksanaan
3 JP (3x40 Menit) 1. Guru menunjukan sebuah grafik
2. Siswa diberi pertanyaan terkait grafik tersebut
3. Guru menjelaskan langkah-langkah mengolah dan menyajikan data seperti
membuat tabel dan diagram
4. Siswa mengerjakan bahan presentasinya secara berkelompok dalam bentuk
diagram yang dipilih
TAHAPAN : KONTEKSTUAL
14. Kegiatan
Asesmen Formatif 2

Objektif
Memahami penyajian data Persiapan
yang baik Guru membuat rubrik penilaian formatif 2

Durasi Pelaksanaan
4 JP (4x40 Menit) 1. Guru memantau pembuatan bahan presentasi yang dikerjakan siswa secara
mandiri bersama kelompoknya.
2. Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif 2
3. Siswa secara bergantian melakukan presentasi data mereka
4. Guru menulis catatan dan umpan balik
TAHAPAN PERKENALAN
RUBRIK ASESMEN FORMATIF 2
Kegiatan Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Kejelasan Informasi yang disampaikan informasi tentang informasi temuan jelas informasi temuan jelas,
Informasi` tidak lengkap dan sulit temuan belum runtut dan runtut runtut dan dilengkapi
dipahami contoh

Keterampilan pendengar kesulitan berbicara dengan suara berbicara dengan suara berbicara dengan
Komunikasi memahami penyampaian yang lantang dan lancar yang lancar dan lantang lantang dan lancar
presentasi dengan intonasi menarik

Keterampilan anggota kelompok kesulitan semua anggota semua anggota semua anggota
Kerja Kelompok berbagi tugas presentasi berkontribusi berkontribusi berkontribusi untuk
menyampaikan menyampaikan menyampaikan
presentasi, ada pihak presentasi dengan lancar presentasi dengan lancar
yang dominan dan saling melengkapi
TAHAPAN : AKSI

15. Kegiatan
Memilih aksi
Persiapan
Durasi Lembar kerja yang telah dikerjakan pada kegiatan 6 sebelumnya
2 JP (2x40 Menit)
Pelaksanaan
1. melakukan review atas kedua kunjungan ke narasumber
2. merangkum daftar aksi sehari-hari terkait pertanian Hidroponik yang dapat
dilakukan disekolah
3. melakukan seleksi/memilih aksi
4. melakukan alasan pemilihan aksi sebagai kriteria memilih, misalnya mudah
dilakukan, dapat dilakukan semua umur, dan biaya.
5. setiap pemilihan aksi yang memenuhi kriteria mendapat poin 1, kemudian
masing-masing aksi dihitung pointnya
TAHAPAN AKSI
Contoh Kriteria Pemilihan Aksi
berilah centang (✓) pada alasan yangs sesuai
hitunglah berapa skor pada setiap pilihan aksi

Alasan
NO Pemilihan Aksi Skor
Semua
Mudah Murah Harga
Umur

1 Menyediakan media hidroponik

2 Menggunakan bahan daur ulang untuk kegiatan pertanian

hidroponik

3 Menjaga tanaman hidroponik

4 Melakukan pengecekan setiap hari

5 Menyediakan pupuk organik untuk pertanian Hidroponik

TAHAPAN : AKSI

16. Kegiatan
Penjelasan karakteristik
poster yang baik Persiapan
Guru menyiapkan beberapa contoh poster tentang hidroponik
Durasi
2 JP (2x40 Menit) Pelaksanaan
1. Meletakan poster dibeberapa titik kelas
2. Siswa mengamati poster tersebut dan membuat catatan
3. Siswa dan guru berdiskusi mengenai ciri-ciri poster yang baik dan mengajak
siswa memberikan pendapatnya tentang ciri-ciri poster yang baik
4. Guru mengajak siswa berpikir kritis dengan memberikan saran terhadap poster
tersebut
TAHAPAN : AKSI
17. Kegiatan
Asesmen Formatif 3

Objektif
Menuangkan tujuan aksi Persiapan
pertanian hidroponik Guru menyiapkan ceklis ciri poster yang sudah dirnagkum dalam kegiatan sebelumnya
kedalam bentuk poster
Pelaksanaan
Durasi 1. Guru menunjukan ceklis ciri poster dan memberikan contoh menganalisa poster
3 JP (3x40 Menit) yang dipasang dikelas
2. Siswa dipersilahkam membuat poster sesuai dengan kriteria poster yang baik
secara mandiri
3. Guru berkeliling dan memberikan saran pada setiap kelompok
 CIRI POSTER YANG BAIK

NO Ciri Skor (✓)

Desain poster menarik (kreatif, variasi warna, gambar dan

1
kerapihan)

2 Penggunaan bahasa indonesia yang baik dan benar

3 Isi poster tentang hidroponik

4 Ajakan untuk melakukan pertanian hidroponik

TAHAPAN AKSI
RUBRIK PENILAIAN POSTER
Kegiatan Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Desain Poster Belum sesuai Tema dan desain poster cukup menunjukan kreatif, berani
kurang kreatif rapih dan rapih memunculkan
inovasi

Penggunaan pemilihan kata dan memiliki bahasa menggunakan bahasa yang

Bahasa kalimat belum jelas yang jelas namun bahasa yang jelas informatif dan
rancu dan baik menarik

Isi Poster tidak menerapkan konsep sedikit menerapkan konsep sudah konsep lengkap dan
konsep tersampaikan akurat

Ajakan tidak ada kalimat ajakan memunculkan kalimat ajakan kalimat ajakan
kalimat ajakan sudah baik sangat menghimbau
TAHAPAN : AKSI
18. Kegiatan
Pembuatan media
Hidroponik dan
penanaman
Persiapan
1. Guru menginformasikan kepada kepala sekolah mengenai pembuatan hidroponik
Durasi 2. Guru mempersiapkan pembuatan hidroponik
2 JP (2x40 Menit)
Pelaksanaan
3. Siswa diberikan informasi bahwa mereka akan melakukan pembuatan pertanian
hidroponik
4. Siswa diberikan penjelasan teknik pelaksanaan
a. Pembagian bahan-bahan media hidroponik
b. menyepakati pembagian tugas antara siswa
c. melakukan tugas dengan baik dan teliti
TAHAPAN : AKSI
19. Kegiatan
Pembuatan media
Hidroponik dan
penanaman
Persiapan
1. Guru mengajak siswa untuk berkumpul ditempat media hidroponik
Durasi 2. Guru mengumpulkan persiapan pembuatan media hidroponik
4 JP (4x40 Menit)
Pelaksanaan
3. Guru membagi siswa sesuai dengan tugasnya masing-masing
4. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan pembuatan media hidroponik dan
penanaman sesuai dengan tahapan-tahapan secara teratur
5. Guru memantau jalannya penanaman di media hidroponik
6. Guru terus memantau siswa setiap hari dalam merawat tanaman hidroponik
7. Guru memberikan saran dan apresiasi kepada siswa telah menyelesaikan kegiatan
penanaman dan pembuatan media hidroponik
TAHAPAN : AKSI
20. Kegiatan
Asesmen Formatif 4

Durasi Persiapan
2 JP (2x40 Menit) 1. Guru menyiapkan rubrik asesmen sumatif
2. Guru menginformasikan kepada siswa terkait rubrik asesmen sumatif

Pelaksanaan
3. Guru memantau jalannya pembuatan dan penanaman media hidroponik dan setiap
hari dalam menjaga media tanam yang dibuat catatan penilaian asesmen sumatif
TAHAPAN AKSI
RUBRIK PENILAIAN POSTER
Ciri Belum Berkembang Mulai berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Media siswa tidak tahu media siswa tahu sedikit siswa tahu media siswa berani
Hirdoponik hidroponik media hidroponik hidroponik tanpa memunculkan
diberitahu inovasi dalam media
hidroponik

Konsep tidak menerapkan konsep tahu sedikit tentang menerapkan konsep menerapkan inovasi
hidroponik hidroponik konsep hidroponik hidroponik pada konsep
hidroponik

menjalankan tidak menjalankan tugas sadar menjalankan sudah menjalankan menjalankan tugas
Tugas tugas tugas dengan
mengingatkan orang
lain untuk bertugas
TAHAPAN : TINDAK LANJUT
21. Kegiatan
Refleksi

Durasi Persiapan
2 JP (2x40 Menit) 1. Guru menyiapkan lembar refleksi

Pelaksanaan
2. Siswa diajak berdiskusi untuk melakukan refleksi perjalanan belajarnya selama
ini mulai dari awal sampai akhir.
3. Siswa diberi lembar refleksi dan membaca lebih dahulu
4. Guru menanyakan adakah yang belum jelas dari lembar refleksi tersebut
5. Siswa mengerjakan lembar refleksi
6. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman hal-hal yang telah
dilaksanakan
TAHAPAN : REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT
Lembar Refleksi Belajar

Pernyataan Responku (dilingkari)

Aku memahami tentang

😊 😞
hidroponik

Aku paham tentang konsep

😊 😞
media hidroponik

Aku bisa merencanakan,

menyiapkan dan
😊 😞
mengumpulkan, mengolah dan
menyajikan data

Aku bisa membuat poster

😊 😞
terkait hidroponik
TAHAPAN : REFLEKSI TINDAK LANJUT
21. Kegiatan
Tindak lanjut proyek
Pelaksanaan
Dengan seizin kepala sekolah dan melihat ketersediaan sarana dan prasarana siswa
Durasi dengan kelompoknya mulai melaksankan aksi disekolah.
2 JP (2x40 Menit) Siswa diberi kesempatan untuk mensosialisasikan aksinya misalnya dengan mebuat
hidroponik di sekolah dan melakukan presentasi mini dikala jam istirahat.
Mulai menerapkan konsep green school