Pyramid of Learning?

Menggambarkan keterampilan dasar anak dan hierarki keterampilan yang

dibutuhkan untuk mendukung pembelajaran akademik dan perilaku.

Pentingkah?
PoL itu penting, karena membantu memecah keterampilan ke dalam tingkat
dasar yang berbeda dan memprioritaskan keterampilan apa yang harus
ditangani terlebih dahulu dalam terapi.

Pyramid of Learning Anak secara utuh

 Tingkatan dalam Pyramid of Learning?
Dasar piramida adalah sistem saraf pusat anak, yang terkait erat dengan
sistem sensorik mereka

Level 1
Perkembangan anak yang mumpuni, dibangun dari kemampuan anak untuk
mendaftarkan dan memproses informasi sensorik dari tujuh indera

Jika tingkat piramida pembelajaran yang lebih rendah tidak solid, maka anak
akan mungkin mengalami kesulitan untuk fokus, menyelesaikan pekerjaan
rumah, dan mempelajari informasi baru.
Level 2- Sensory
• Tactile (touch)
• Vestibular (balance, movement)
• Proprioception (deep pressure, where body
is in space)
• Olfactory (smell)
• Visual (vision)
• Auditory (hearing)
• Gustatory (taste)
Level 3-Sensory Motor
• Body scheme (body awareness through
movement)
• Reflex maturity (reflexes, for safety purposes)
• Ability to screen input (paying attention to sensory
experiences that are important)
• Postural security (confidence in maintaining certain
postures to prevent falling)
• Awareness of two sides of the body (bilateral
integration)
• Motor planning (ability to plan movement)
Level 4-Perceptual Motor
• Auditory language skills (hearing & speaking appropriately)
• Visual-spatial perception (recognize an object’s physical
location as well as the physical relationships between
objects.)
• Attention center functions (maintaining attention)
• Eye-hand coordination (using what you see to guide the
movement of your hands)
• Ocular motor control (locating & fixating on something in
the field of vision)
• Postural adjustment (adjusting posture to maintain
balance)
Level 5-Cognition
• Academic learning
• Daily living activities (such as eating,
toileting, personal hygiene)
• Behavior
APLIKASI

Kemampuan anak untuk merencanakan

gerakan mereka sendiri, menggunakan sisi kiri
dan kanan tubuh mereka secara efisien,
bersama dengan karakteristik perkembangan
motorik sensorik lainnya (level ketiga),
tergantung pada kualitas penglihatan mereka,
sentuhan, propriosepsi, dan sistem sensorik
lainnya. (level kedua).
 APLIKASI

Kemampuan mereka untuk menggunakan mata

dan tangan mereka secara terkoordinasi,
kemampuan mereka untuk menyesuaikan postur
mereka untuk keseimbangan, dan karakteristik
perkembangan motorik persepsi lainnya (level
keempat), bergantung pada kemampuan mereka
untuk merencanakan gerakan mereka sendiri,
dan karakteristik perkembangan sensorik motorik
lainnya. (level ketiga).
 APLIKASI

Kemampuan mereka untuk pembelajaran formal,

akademik, makan, mandi, toilet, dan melakukan
karakteristik kecerdasan kognisi lainnya (level
kelima), bergantung pada kemampuan mereka
untuk menyesuaikan postur tubuh mereka untuk
keseimbangan, dan mengkoordinasikan mata dan
tangan mereka bersama-sama, dan karakteristik
perkembangan motorik persepsi lainnya. (level
keempat).