PANCASILA

(2 SKS | 1 TEORI | 1 SEMINAR)

DOSEN PENGAMPU
ASEP EDI K., M.FARM., APT.
CECEP DUDI MS., SH., MH., M.PD.
HERI, S.I.P., MAP.
achief1984@gmail.com
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Aspek Sikap
I.1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
I.2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
I.3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
I.4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
I.5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
I.6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
I.7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
I.8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
I.9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri; dan
I.10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Aspek Keterampilan Umum
III.1. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah,
penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun
konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis
atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang
telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;

III.2 mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan
masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan
keahliannya;
III.3 mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan
berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat
akademik dan masyarakat luas;
III.4 mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke
dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

III.5 mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan
kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;

III.6 mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di
dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;
III.7 mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
III.8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil
3
penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Tantangan Abad 21
Kekuatan Dunia………
 Tujuan Pendidikan
Manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
Tinggi
mandiri, terampil, kompeten, dan menjadi warga negara yang demokratis, bertanggung jawab,
dan berbudaya untuk kepentingan bangsa.

SISTEM DAN PROSES PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN TINGGI

6 C for HOTS (Communication, Collaboration, Compassion, Critical Lulusan
Thinking, Creative Thinking, Computation Logic), Adaptive, Flexible, Manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Leadership, Reading Skill, Writing Skill, Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
himbauan penambahan SKS Bahasa Inggris dan IT Skills menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab (Psl 3 UU 20/2003) dan
UU 12/2012

SN Dikti 03/ 2020 dan 50/ 2018

Tridharma PT
Mahasiswa  Pendidikan (dan Ijazah, SKPI
PT magang) Sertifikat Kompetesi
Sertifikat Pendidik
KKNI  Penelitian (dan Sertifikat Internasional
SKKNI magang) Register Profesi Nasional
Kurikulum Register Profesi Internasional
Capaian Pembejaran  Pengabdian Masyarakat
Sistem Pembelajaran
Literasi Baru: Capaian Pembelajaran Vokasi
Hybrid/ Blended
1.Big Data Lembaga Sertifikasi Profesi P1
Learning
2.Teknologi
3.Manusia
10
TAHUKAH ANDA……???

10 % PEGAWAI 10 % PEGAWAI
BERKINERJA BERKINERJA
SANGAT BAIK SANGAT JELEK
PERUBAHAN………….
Ataukah seperti ini …………
WAKTUNYA BERADAPTASI
 pem
 SEKIAN ….
HATUR NUHUN….
 KONTRAK
PEMBELAJARAN
 KETENTUAN & TEKNIS PBM

 PBM APLIKASI ZOOM MIN 40 MENIT, LANJUT KE GOOGLE

CLASSROOM (KODE KELAS: …..), ATAU SESUAI KESEPAKATAN
• KEHADIRAN + PENGGANTI KEHADIRAN
• TUGAS
• KOMPONEN PENILAIAN (HTQ, UTS, UAS)
• PRESENSI MAHASISWA: bit.ly/DHMUNFARI
• PRESENSI DOSEN: bit.ly/BAPUNFARI
• KULIAH TATAP MAYA
• TUGAS
• KULIAH LAPANGAN
• BERKAS KULIAH & JADWAL: bit.ly/UNFARI-20
 REFERENSI
• Negara Paripurna, Yudi Latif, 2019
• Cecep Dudi MS., Pengantar Pendidikan Pancasila. Bandung: CV Insan Madani
• Budiardjo Miriam, 1981, Dasar-dasar ilmu Politik, Gramedia, Jakarta.
• Darmodihardjo Dardji, 1996, Pokok-Pokok Filsafat Hukum, Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta.
• Wibisono Koento, 1989, Pancasila sebagai Ideologi Terbuka, Makalah pada
Lokakarya Dosen-dosen Pancasila PTN dan PTS se-Kopertis Wilayah V,
Yogyakarta.
• Sekneg RI, 1995, Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI, Jakarta.
• Sinar Grafika, 2002, UUD 1945 Hasil Amandemen Agustus 2002, Jakarta.
• Ditjen Dikti Depdiknas, 2001, Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Dirjen
Dikti Depdiknas, Jakarta.
• Mahfud, M.D. 1998, Pancasila sebagai Paradigma Reformasi Hukum, Makalah
Diskusi Panel pada Pusat Studi Pancasila UGM.
• Ketetapan-ketetapan MPR/MPRS yang masih berlaku.
 Pokok Bahasan/RPS
• LANDASAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA.
• PANCASILA DA LAM KONTEKS SEJARAH PERJUANGAN
BANGSA INDONESIA
• PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
• PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK
• PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NASIONAL
• PANCASILA DALAM KONTEKS KETATANEGARAAN
REPUBLIK INDONESIA
• PANCASILA SBG PARADIGMA KEHIDUPAN DLM
MASYARAKAT BERBANGSA & BERNEGARA