Kurikulum 2
Tim Dosen MKDK Kurikulum dan Pembelajaran
2.
4.
Menentukan
MODEL Menentukan
Evaluasi TYLER Pengalaman
Belajar
3. Mengor-
ganisasi
Pengalaman
Belajar
Pengembangan keseluruhan
4 kerangka kurikulum
(Developing a framework)
Mengadakan unit-unit
1 eksperimen bersama
dengan guru
• Klarifikasi 2 • Identifikasi 4
Orientasi • Pengembangan Model • Implementasi
Kurikulum Tujuan Mengajar
1 3
• Merupakan pola atau desain bahan kurikulum
yang tujuannya untuk mempermudah siswa
dalam mempelajari bahan pelajaran serta
mempermudah siswa dalam melakukan
kegiatan belajar, sehingga tujuan pembelajaran
dapat dicapai secara efektif.
Ruang lingkup (Scope),
Urutan bahan (Sequence),
Kontinuitas, Keseimbangan,
dan Keterpaduan
Faktor
Pertimbangan
Mengembangkan
Organisasi
Kurikulum
Keseimbangan terhadap
substansi isi kurikulum,
dan keseimbangan yang
berkaitan dengan proses
belajar
• Separated subject
Subject • Correlated
• Broad fields
Curriculum
• Core
Integrated • Social Functions dan
Persistent Situations
Curriculum • Experience atau Activity