MODUL 2

Kurikulum PAUD/ TK
di Indonesia
Oleh:
Kartika Rinakit Adhe S.Pd.,M.Pd
 Kurikulum Sebelum 1968 dan
Sebelumnya

a. Tahun 1914: Pemerintah Hindia Belanda – HIS - Metode Frobel

b. Tahun 1922 : Ki Hajar Dewantara – Taman Indria - Sistem Pamong

c. Tahun 1941 : Taman Kanak-kanak – Metode Frobel

d. Tahun 1950 : Kurikulum TK

e. Tahun 1964 : Kurikulum TK merujuk Kurikulum SD

 Kurikulum TK Tahun 1968

Kurikulum ini di sahkan oleh Direktorat pendidikan

Departemen pendidikan dan kebudayaan yang dasar –
dasar kurikulum TK 1968 adalah Dasar filosofis, psikologis,
sosiologis, organisatoris

Adapun Garis-garis Besar Bidang Kegiatan :

1. Penerapan pancasila
2. Bermain/ Kegiatan kelas
3. Pendidikan Bahasa
4. Alam Sekitar
5. Pendidikan Jasmani
6. Ungkapan kreatif/ Kesenian
7. Sosial- medis
8. Pendidikan skolastik
 Kurikulum TK Tahun 1976

Adapun penjelasan dari kurikulum TK Tahun 1976

sebagai berikut:
a. Keputusan Menteri Pendidikan dan kebudayaan RI
nomer 054/U/1977
b. Prinsip yang melandasi kurikulum tahun 1976
adalah sebagai berikut: fleksibilitas, efisiensi dan
efektivitas, berorientasi pada tujuan, kontinuitas,
pendidikan seumur hidup
c. Tujuan: bidang pengetahuan, bidang keterampilan,
bidang nilai dan sikap
 Landasan dan Tujuan Taman Kanak
- Kanak 1984

Berdasarkan keputusan menteri

pendidikan dan kebudayaan nomor 0461/U/1983
Adapun tujuannya adalah:
a. Dasar pengembangan sikap, pengetahuan,
keterampilan dan daya cipta yang
diperlakan masyarakat
b. Bekal masuk SD
c. Pengembangan diri
 Program Pengembangan
Kemampuan Bahasa Kurikulum
Tahun 1994

Pengembangan
Berikut adalah program
pembentukan perilaku merupakan
pengembangan kemampuan
kegiatan yang dilakukan secara
bahasa kurikulum tahun 1994 :
terus menerus yaitu melalui
a. Daya cipta
pembiasaan yang meliputi moral
b. Bahasa
pancasila, agama,perasaan atau
c. Daya pikir
emosi, kemampuan bermasyarakat,
d. Keterampilan
dan disiplin.
e. Jasmani

Rasional lahirnya
kurikulum 2013 PAUD
2 Kerangka kerja (framework) yang
Adapun rasional lahirnya
kurikulum 2013 PAUD adalah
sebagai berikut:
a. Tantangan ekonomi secara
global
b. Tantangan demografik
c. Tuntutan peningkatan
standar
Pengertian kurikulum
2013 PAUD
1
berisi rencana dan implementasi
sebuah program untuk
mengembangkan semua aspek
perkembangan anak dalam
menyiapkan anak mencapai
keberhasilan disekolah dan tahap
selanjutnya melalui pengalaman
belajar yang bermakna, menarik,
dan berkualitas tinggi.
 Tujuan Kurikulum
Kerangka Dasar 2013 PAUD
Kurikulum 2013 PAUD
Tujuan kurikulum 2013 adalah
sebagai berikut:
Kerangka dasar a. Mendorong
kurikulum 2013 adalah perkembangan peserta
pijakan-pijakan kurikulum didik secara optimal
PAUD yang mendasar b. Pengalaman belajar yang
berdasarkan hasil pengkajian bermakna dan
yang mendalam, baik secara menyenangkan
konseptual maupun empiris c. Mencapai kompetensi
yang meliputi kalian aspek sikap, pengetahuan dan
filosofis, sosiologis, teoritis, keterampilan
psikologis- pedagogis, dan d. Mendukung keberhasilan
yuridis. disekolah dan pendidikan
tahap selanjutnya
 Arah Kurikulum 2013 TK/PAUD

Memiliki kesiapan menempuh

jenjang pendidikan selanjutnya

Sikap Sikap penget ketera

spritual sosial ahuan mpilan

Pengalaman belajar bermakna

Mendorong perkembangan optimal potensi

peserta didik
 Karakteristik kurikulum 2013

Adapun karakteristik kurikulum 2013 adalah sebagai

berikut:
a. Mengoptimalkan perkembangan anak
b. Menggunakan pembelajaran tematik dengan
pendekatan saintifik
c. Menggunakan penilaian otentik dalam memantau
perkembangan anak
d. Memberdayakan peran orang tua dalam proses
pembelajaran
e. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diversifikasi