MODUL 3

(KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK)

SENI ANAK SD
DISUSUN OLEH ;
NAMA : 1. DWIKE PADE ARSA 859789363
2. JIHATI OKTARIA 859789428
3. NANDA MARDIA TERESA 859788401
4. YUNARMI 859796907
TUTOR : ADE NIA ANJELIA M.Pd

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2024
 Kegiatan Belajar 1
Kemampuan Dasar Anak Sekolah Dasar
Perkembangan manusia dapat dibedakan menjadi 4 kategori, yaitu :
1.Perkembangan kognitif, berhubung dengan perubahan – perubahan yang terjadipada cara – cara berfikir seseorang.
2. Perkembangan personal, marupakan perubahan – perubahan yang terjadi yangberkaitan dengan kepribadian.
3. Perkembangan sosial, berhubungan dengan perubahan – perubahan yangterjadi pada diri seseorang, antara individu yang satu dengan lainnya.
4. Perkembangan fisik, perubahan – perubahan yang terjadi pada tubuh manusia.

A. KEMAMPUAN INTELEKTUAL ANAK

Menurut peaget (woolfolk and Nicolich, 1984:51) ada empat faktor yangmempengaruhi perkembangan manusia, yaitu :
1. Kematangan, merupakan faktor paling dasar dalam perkembangan berfikir manusia.
2. Aktivitas, aktivitas berfikir seperti observasi, oksplorasi, evalusi dan problem solvingmerupakan aktivitas berfikir yang turut andil dalam
membangun kemampuan berfikiranak.
3. Transmisi sosial, pengalaman belajar dari orang lain.
4. Equilibration, faktor keseimbangan yang selalu diupayakan dalam berfikir.

B. KONDISI EMOSIONAL ANAK

Emosi berbeda dengan perasaan (feeling) yang bersifat tenang dan tertutup. Emosimenggambarkan suasana batin yang
lebih dinamis, bergejolak dan terbuka.

C. KONDISI SOSIAL ANAK

Ada masa Sekolah Dasar, anak berangsur-angsur mulai menyadari bahwa mereka merupakan
bagian yang tak terpisahkan dari lingkungannya. Mereka mulai menaruh perhatian pada orang
lain disekitarnya. Mereka mulai mencari teman akrab dan sudah mampu bekerja sama dengan
mereka, mengikuti aturan – aturan kelompok
 D. KONDISI PERSEPTUAL ANAK
Perseptual mengandung pengertian kombinasi antara kognitif dan efektif. Secara intelektual, pada masa
Sekolah Dasar anak sudah mampu mencerna informasi yangberasal dari luar dirinya apabilah dihubungkan
dengan hal-hal yang sudah diketahuinya.

E. KARAKTERISTIK FISIK ANAK

Masa Sekolah Dasar adalah masa dimana anak berada dalam proses pertumbuhan fisikyang sangat pesat. ada masa ini
anak menyukai kegiatan yang bersifat fisik.

F. KARAKTERISTIK ESTETIK ANAK

Perasaan estetik merupakan suatu hal yang sifatnya alamiah yang dibawa anaksejak lahir, ini berarti secara alamiah
sesungguhnya seseorang itu sudah mampumenangkap, mengalami atau merasakan keindahan yang ada disekitarnya.

G. KONDISI KREATIF ANAK

Bakat kreatifitas anak sudah dibawa anak sejak dari lahir. Jika anak dapatdifasilitasi dengan beragam teknologi pada
zaman sekarang ono karena bakatsetiap anak berbeda – beda.
 Kegiatan Belajar 2
Karakteristik Seni Anak Sekolah Dasar
Karya seni merupakan produk budaya manusia dari semua lapisan sosial,kelompok ethnis, kurun waktu, jenis kelamin
dan usia. Hasil karya seni sesungguhnya dapat dipengaruhi dan bahkan dapat ditentukan oleh pelaku seni itu sendiri.

A. Karakteristik Suara Anak Usia SD

Media musik yang paling dekat dengan kita adalah suara dan tubuh kita,bernyanyi dan bertepuk tangan itulah yang
dimaksudkan. Suara yang dihasilkan manusia memiliki suara yang berbeda-beda sesuai dengan alat produksinya.

B. KARAKTERISTIK MUSIK ANAK

Musik anak harus sesuai dengan perkembangan fisik yang mampu menjadikan dirinya sebagai media pengungkapan
perasaan, pikiran, isi hati anak.

C. KARAKTERISTIK GERAK ANAK

Karakteristik gerak fisik anak usia sekolah dasar dapat dikatakan bersifat sederhana, gerakannya biasanya bermakna dan
bertema dimana tiap gerakan mengandung arti atau tema tertentu.

D. KARAKTERISTIK SENI RUPA ANAK

Ada 4 aspek yang dapat digunakan untuk mengamati karya seni rupa anak, yakni;
1. Aspek tipologi seni rupa anak
2. Aspek karakteristik seni rupa anak
3. Aspek periodisasi seni rupa anak
4. Aspek relevansi karakteristik seni rupa anak
E. PERIODISASI SENI RUPA ANAK
Ada beberapa klasifikasi periodisasi seni rupa anak diantaranya yang disodorkan oleh1. Lansing
mengelompokkan menjadi: Masa coreng moreng (2-4 tahun), figuratif(3-12 tahun) yang terdiri dari;
permulaan figuratif (3-7 tahun), pertengahanfiguratif (9-10 tahun), akfir figuratif (9-12 tahun) dan
artistik (12 tahun keatas).2. Lowenfeld dan Brittain yang menghasilkan: Masa coreng moreng (2-4
tahun)naturalisme /ps udo naturalistic(12-14 tahun) dan masa dewasa (14-17tahun).
TERIMAKASIH