Soalan Minggu 4 : Pelajar membuat banding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat dan membentangkannya di dalam

kelas.

Disediakan oleh : ERNNYWANTIE BINTI JOSEPH DEEPA CHANDRAN

Idealisme

Realisme

Pragmatisme

Rekonstruktionisme

Tradisional

Moden

Perenialisme

Esensialisme

Progresivisme

Eksistensialisme

Perbandingan antara Falsafah Pendidikan Tradisional dan Moden melalui tiga aspek iaitu : konsep matlamat pendidikan tumpuan

Tradisional

Perenialisme

Esensialisme

Tradisional
Mazhab Konsep Matlamat pendidikan Tumpuan

Perenialisme

secara semulajadi
ciri manusia bersifat sejagat dan tidak berubah-ubah

mengajar ilmu dan nilai

bersifat sejagat dan abadi

Kurikulum : bidang kemanusiaan dan kesusasteraan

Guru : penyampai ilmu yang pakar Kaedah mengajar : didaktik Murid : penerima ilmu yang bersifat pasif

Tradisional
Mazhab Konsep Matlamat pendidikan Tumpuan

Esensialisme

penekanan diberi mengajar ilmu kepada perkaradan budaya perkara asas yang bersifat asas sahaja

Kurikulum : kemahiran asas (3m)

Guru : penyampai ilmu yang mahir Kaedah mengajar : didaktik Murid : penerima ilmu yang bersifat pasif

Tradisional

Moden

Progresivisme

Eksistensialisme

Rekonstruktivisme

Moden
Mazhab Konsep Matlamat pendidikan menghasilkan individu yang sedia menghadapi perubahan Tumpuan

Progresivisme manusia berupaya menyesuaikan diri terhadap perubahan

Kurikulum : kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang ingin dipelajari

Guru : pembimbing dan pengurus

Kaedah mengajar : induktif Murid : mencari ilmu dan bersifat aktif

Moden
Mazhab Konsep Matlamat pendidikan Tumpuan

Rekonstruktivisme

sekolah mengasaskan merupakan corak budaya landasan untuk baru membentuk masyarakat baru

Kurikulum : bidang sains sosial Guru : agen perubahan Kaedah mengajar : berpusatkan murid Murid : berani mencuba bersifat aktif

Moden
Mazhab Konsep Matlamat pendidikan tidak digariskan Tumpuan

Eksistentialisme manusia bertanggungjawab ke atas diri sendiri

Kurikulum : bidang estetik dan falsafah Guru : pemangkin ilmu Kaedah mengajar : berpusatkan murid dan aktiviti Murid : penerima ilmu yang bersifat aktif