86

Lampiran 1

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : V (lima) / 2 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami perubahan yang terjadi di alam dan Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok : : : hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi. Menyebutkan aktivitas alam yang dapat mempengaruhi permukaan bumi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin tanggung Waktu Pelaksanaan A. Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan permukaan bumi. 2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan benda langit. 3. Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh udara dan air atau penyebab lainnya. 4. Meidentifikasi posisi bulan dan kenampakan bumi. 5. Mengidentifikasi terjadinya gerhana bulan dan matahari. 6. Mengidentifikasi terjadinya musim di Indonesia. B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Untuk memperbaiki pembelajaran IPA materi mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi sehingga keaktifan belajar siswa meningkat. : (discipline), jawab rasa hormat dan dan perhatian (respect), tekun (diligence) , (responsibility) ketelitian (carefulness) 24 Maret 2012 dan 26 Maret 2012

87

2. Untuk meningkatkan tingkat prestasi belajar siswa pembelajaran IPA materi mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. C. Materi Pembelajaran Perubahan lingkungan fisik D. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Gambar-gambar tentang perubahan kenampakan alam b. Balon, nampan, tanah, rumput, gembor, alat-alat tulis 2. Sumber Belajar a. Buku IPA Salingtemas IV, Choiril Azmiyawati, 2010. hal. 12-21 b. Buku Senang Belajar IPA IV, S. Rositawaty, 2010. hal. 34-45 c. Buku IPA IV, Heri Sulistyanto, 2010. hal. 63-69 E. Metode Pembelajaran 1. Metode Metode Percobaan 2. Metode a. Diskusi. b. Tanya jawab. c. Observasi/Pengamatan. F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal Salam pembuka, berdoa Mengabsen kehadiran siswa Appersepsi melakukan tanya jawab tentang perubahan kenampakan alam dan guru menyuruh salah seorang siswa untuk menuliskan pendapat dari teman-temannya di papan tulis. Motivasi: menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa

88

b. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a) Siswa dapat memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut b) Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan c) Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang merugikan d) Mencari nama angin yang merugikan e) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan f) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a) Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; b) Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; c) Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; d) Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; e) Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

89

3) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Akhir Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan kegiatan yang baru dilakukan. Tindak lanjut, dengan memberikan pekerjaan rumah Doa dan salam penutup

2. Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal Salam pembuka, berdoa Mengabsen kehadiran siswa Appersepsi melakukan Tanya jawab tentang pengaruh gaya gravitasi terhadap papan tulis. Motivasi : menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa b. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a) Siswa dapat memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan b) Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang merugikan c) Memahami cara mencegah erosi gerak benda?? dan guru menyuruh salah seorang siswa untuk menuliskan pendapat dari teman-temannya di

90

d) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan e) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a) Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; b) Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; c) Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; d) Guru mengawasi jalannya kegiatan percobaan, sambil sesekali memberikan masukan tentang pelaksanaan kegiatan percobaan kepada beberapa kelompok siswa. e) Setelah selesai melaksanakan percobaan, siswa diminta mengumpulkan hasil kegiatan percobaan. f) Guru bersama-sama materi pembelajaran. g) Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; h) Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; 3) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa siswa melaksanakan diskusi kelas

membahas hasil pelaksanaan percobaan dan menyimpulkan

91

b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir 1. Siswa mengerjakan tes formatif dengan soal yang telah dipersiapkan oleh guru. 2. Guru menilai hasil tes formatif untuk mengetahui peningkatan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran. 3. Guru menutup pelajaran dengan memberikan saran dan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah. G. Evaluasi 1. Teknik Penilaian 2. Jenis Tes 3. Alat Tes 4. Bentuk Tes : : : : Tes Tertulis Lembar kerja dan soal tes formatif Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang menurut kalian paling benar ! 1. Angin dapat menyebabkan gelombang air laut menjadi .... a. naik b. turun disebabkan .... a. tanah yang kering b. adanya gesekan batuan kering c. panas matahari yang membuat ranting dan daun menjadi kering dan mudah terbakar d. sengaja dibakar oleh manusia 3. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut .... a. angin laut b. angin topan 4. Kebakaran hutan mengakibatkan .... a. bertambahnya hewan-hewan yang tinggal di hutan c. angin darat d. angin muson c. rendah d. terang

2. Di musim kemarau, banyak terjadi kebakaran hutan. Hal ini

92

b. membantu petani untuk membuka hutan menjadi ladang c. rusaknya ekosistem di hutan d. tanah bertambah subur 5. Abrasi dapat merugikan manusia, yaitu .... a. merusak ekosistem laut b. merusak ekosistem sawah c. merusak ekosistem darat d. merusak ekosistem pantai 6. Batas antara lautan dan daratan disebut .... a. palung b. pantai 7. Longsor sering terjadi pada lahan .... a. miring b. datar a. menambah volume pasir b. menanam pohon bakau gelombang .... a. puting beliung b. bahorok a. lingkaran b. spiral 5. Kunci Jawaban 1. a 2. c 3. c 4. c 5. a 6. 7. 8. 9. 10. b a b c b c. tsunami d. tornado c. prisma d. Tabung c. subur d. berliku c. mencabuti rumput liar d. menghancurkan terumbu karang c. teluk d. tanjung

8. Pencegahan abrasi dapat dilakukan dengan cara ....

9. Gelombang laut yang sangat besar yang pernah terjadi di Aceh adalah

10. Pusaran angin tornado berbentuk seperti ....

93

6. Pedoman Penilaian Pedoman Penilaian tes formatif untuk tiap siklus adalah sama, yaitu : Tiap jawaban benar diberi skor Tiap jawaban salah diberi skor : 10 : 0

Nilai Akhir Contoh Nilai Akhir

Jumlah Perolehan Skor = ---------------------------------10 = Perolehan Skor = 80 80 = ----------------10 = 80

H. Tindak Lanjut 1. Diadakan perbaikan bagi siswa yang mendapat nilai kurang dari 80 2. Diadakan pengayaan bagi siswa yang mendapat nilai lebih dari 80

Mengetahui Kepala Sekolah

Salebu, 23 Maret 2012 Mahasiswa

AHMAD KHASIF, S.Pd, M.Pd NIP. 19651208 198903 1 008

DAHYO NIM. 820676509

94

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : V (lima) / 2 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami perubahan yang terjadi di alam dan Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Waktu Pelaksanaan Petunjuk Kerjakan dengan sebaik-baiknya, dan kumpulkan kepada Bapak/Ibu gurumu untuk diberikan penilaian. : : : : hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi. Menyebutkan aktivitas alam yang dapat mempengaruhi permukaan bumi 24 Maret 2012 dan 26 Maret 2012

95

96

LEMBAR TES FORMATIF SIKLUS I Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : V (lima) / 2 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami perubahan yang terjadi di alam dan Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok Waktu Pelaksanaan : : : : hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi. Menyebutkan aktivitas alam yang dapat mempengaruhi permukaan bumi 24 Maret 2012 dan 26 Maret 2012

Pilihlah salah satu jawaban yang menurut kalian paling benar ! 1. Angin dapat menyebabkan gelombang air laut menjadi .... a. naik b. turun 2. a. tanah yang kering b. adanya gesekan batuan kering c. panas matahari yang membuat ranting dan daun menjadi kering dan mudah terbakar d. sengaja dibakar oleh manusia 3. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut .... a. angin laut b. angin topan c. angin darat d. angin muson c. rendah d. terang

Di musim kemarau, banyak terjadi kebakaran hutan. Hal ini disebabkan ....

97

4.

Kebakaran hutan mengakibatkan .... a. bertambahnya hewan-hewan yang tinggal di hutan b. membantu petani untuk membuka hutan menjadi ladang c. rusaknya ekosistem di hutan d. tanah bertambah subur

5.

Abrasi dapat merugikan manusia, yaitu .... a. merusak ekosistem laut b. merusak ekosistem sawah c. merusak ekosistem darat d. merusak ekosistem pantai

6.

Batas antara lautan dan daratan disebut .... a. palung b. pantai c. teluk d. tanjung c. subur d. berliku c. mencabuti rumput liar d. menghancurkan terumbu karang

7.

Longsor sering terjadi pada lahan .... a. miring b. datar

8.

Pencegahan abrasi dapat dilakukan dengan cara .... a. menambah volume pasir b. menanam pohon bakau

9.

Gelombang laut yang sangat besar yang pernah terjadi di Aceh adalah gelombang .... a. puting beliung b. bahorok c. tsunami d. tornado c. prisma d. Tabung

10.

Pusaran angin tornado berbentuk seperti .... a. lingkaran b. spiral