TUGAS TELAAH KURIKULUM SD RPP IPA SD KELAS IV SEMESTER 1 & 2 NAMA : RUDI MAULANA SYARIF NPM : 30611D4009 3061124063

- SOPIAN SAPUTRA

Rencana Perbaikan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sains/ Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) C. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik 2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut)

D. Tujuan Perbaikan 1. Siswa dapat dengan cepat mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan dipandu oleh guru. 2. Siswa mampu menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan dengan tepat melalui diskusi kelompok.

E. Pokok pokok Materi Perubahan Lingkungan Fisik

Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik 1. Angin 2. Hujan 3. Cahaya Matahari 4. Gelombang laut

F. Model dan Metode Model Metode : Jigsaw : Ceramah, diskusi kelompok , tanya jawab

G. Skenario Pembelajaran Tahap Pembelajaran Kegiatan Awal Uraian Kegiatan Pembelajaran - Apersepsi : mengaitkan isi lagu dengan materi - Manfaat : siswa lebih mengenal lingkungan dan dapat berperan serta melestarikannya - Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru mengadakan tanya jawab tentang berbagai bencana alam yang terjadi - Dari jawaban siswa diangkat masalah tentang perubahan lingkungan - Guru menjelaskan materi secara global LKK, Kepsen 50 menit Alat Media Pembelajaran Naik naik ke puncak gunung (lagu) Estimasi Waktu 5 menit

- Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan anggota 4 5 siswa - Guru membagi lembar kerja yang harus dikerjakan setiap anggota masing-masing kelompok dan membentuk tim ahli - Setelah selesai berdiskusi tim ahli kembali kekelompok masingmasing - Guru membimbing jalan diskusi kelompok. Kegiatan Akhir - Menyimpulkan materi - Melaksanakan evaluasi - Tindak lanjut 15 menit

H. Sumber Pembelajaran 1. Buku SAINS SD kelas IV, Erlangga 2007 hal. 54

I. Instrumen Penilaian Prosedur Jenis tes Bentuk tes : Tes proses dan akhir : Objektif dan subjektif : - Unjuk kerja - Tertulis Alat tes : Soal, Kunci Jawaban, bobot nilai, kriteria penilaian, format penilaian kinerja

Soal tertulis Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban singkat dan jelas ! 1. Apa saja faktor penyebab perubahan lingkungan? 2. Apa yang dimaksud angin laut? 3. Apa saja manfaat hujan? 4. Apa yang akan terjadi jika matahari tidak lagi bersinar?

5. Bagaimana cara mencegah pengikisan pantai oleh gelombang laut? Kunci Jawaban 1. Angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut 2. Angin yang bertiup dari laut ke darat 3. Mengairi sawah, menyuburkan tanaman 4. Bumi akan dingin dan beku 5. Dengan membangun pemecah ombak dan menanam pohon bakau

Bobot Nilai Setiap soal bernilai = 2 Nilai Total : 10 Nilai Akhir = Nilai x 100 Nilai Total

Format Penilaian Kinerja No Nama Aspek Penilaian dalam Diskusi B C

KET

:A B C D

= Kerjasama = Keterlibatan = Kecepatan = Ketepatan

Rentang Nilai A = B = C = D = 1 4

Konversi Nilai

: Jumlah Nilai x 100 16

Martapura, April 2011 Guru Kelas IV

HEPNI, A. Ma NIP. 19860821 201001 1 013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

J. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan

K. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

L. Indikator Mengidentifikasi makanan hewan berupa tumbuhan Mengidentifikasi makanan hewan berupa hewan lain

M. Tujuan Pembelajaran Melalui penugasan siswa dapat menyebutkan 5 hewan pemakan tumbuhan (C1) Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan bagian tumbuhan yang dimakan hewan (C2)

Dengan mengamati gambar siswa dapat menemutunjukkan 5 hewan pemakan hewan lain (C3)

N. Pokok pokok Materi Berbagai Jenis Makanan Hewan

Ada dua jenis makanan hewan yaitu : 1. Makanan berupa tumbuhan 2. Makanan berupa hewan lain

O. Model dan Metode Model Metode : CTL : Ceramah, diskusi kelompok , tanya jawab, demonstrasi

P. Skenario Pembelajaran Tahap Pembelajaran Kegiatan Awal Uraian Kegiatan Pembelajaran - Apersepsi : mengaitkan isi lagu dengan materi - Manfaat : siswa lebih mengenal lingkungan dan dapat berperan serta melestarikannya - Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran (1-3) Kegiatan Inti - Guru mengadakan tanya jawab tentang hewan yang ada disekitar siswa dan menuliskan jawaban siswa di papan tulis - Dari jawaban siswa diangkat masalah tentang makanan hewan LKK, Kepsen 50 menit Alat Media Pembelajaran Jalan-jalan di Hutan (lagu) Estimasi Waktu 5 menit

- Guru menjelaskan materi secara global - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil - Guru membagi LKK dan menjelaskan cara pengisian LKK - Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil - Setelah selesai diskusi siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas - Guru menugaskan siswa melakukan tebak-tebakan (game) tentang jenis hewan dan makanannya Kegiatan Akhir - Menyimpulkan materi - Melaksanakan evaluasi - Tindak lanjut 15 menit

Q. Sumber Pembelajaran 2. Buku SAINS SD kelas IV, Erlangga 2007 hal. 54

R. Instrumen Penilaian Prosedur Jenis tes Bentuk tes : Tes proses dan akhir : Objektif dan subjektif : - Unjuk kerja - Tertulis Alat tes : Soal, Kunci Jawaban, bobot nilai, kriteria penilaian, format penilaian kinerja

Soal tertulis Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban singkat dan jelas !

6. Sebutkan 5 hewan pemakan tumbuhan ! 7. Lengkapi tabel untuk pasangan hewan dan makanan berikut ! Jenis Makanan 1. Buah 2. Daun 3. Bungan 4. Biji 5. Batang Nama Hewan

8. Sebutkan 5 hewan pemakan hewan lain !

Kunci Jawaban 6. Menurut pendapat siswa (semua hewan pemakan tumbuhan) 7. 1. Monyet, musang 2. Sapi, kambing, kerbau 3. Kupu-kupu, kumbang 4. Burung 5. Tikus, belalang 8. Menurut pendapat siswa (semua hewan pemakan hewan lain)

Bobot Nilai 1. 3 2. 4 3. 3 Nilai Total : 10 Nilai Akhir = Nilai x 100 Nilai Total

Format Penilaian Kinerja Nama Kelompok Kegiatan A Diskusi B C D A Demonstrasi / Game B C D

No

KET

:A B C D

= Kerjasama = Keterlibatan = Kecepatan = Ketepatan

Rentang Nilai A = B = C = D = 1 4

Konversi Nilai

: Jumlah Nilai x 100 16

Guru Pamong

Padang Panjang, 20 Oktober 2009 Praktikan

MARLINA DEWI, S.Pd.SD NIP. 19830306 200312 2 002

ARISA RAHIM NIM. A1E 307 234

Mengetahui Dosen Pembimbing

Drs. ZULKIPLI, M.Pd NIP. 19580606 198303 1 001

SIKLUS I DAFTAR NILAI EVALUASI KELAS IV MATA PELAJARAN IPA NO 1 Ila 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A. Febriannor Febi Saputra M. Anggi Saputra M. Irfan M. Muzaffar F. Mia Audina Miftahul Jannah Rafiah Syazali Siti Nurrahmah Siti Aisyah Jurmiah M. Najamuddin Khadijah NAMA NILAI 100 95 95 85 100 100 100 100 100 100 95 100 86 95 100

16

M. Ridho Jumlah Nilai Rata-Rata

86 1537 96,06

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

S. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan

T. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan 3.2 Menggolongkan Hewan berdasarkan jenis makanannya

U. Indikator Mengidentifikasi makanan hewan Menggolongkan hewan hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivor), pemakan daging (karnivor) dan pemakan segala (omnivor)

V. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan bagian tumbuhan yang dimakan hewan

Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan hewan pemakan tumbuhan dan pemakan hewan lain (daging)

Dengan demonstrasi dan penjelasan, siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

W. Pokok pokok Materi Menggolongkan Hewan

Ada dua jenis makanan hewan yaitu : 3. Makanan berupa tumbuhan 4. Makanan berupa hewan lain

Hewan digolongkan berdasarkan jenis makanannya : a. Herbivor b. Karnivor c. Omnivor Pemakan tumbuhan Pemakan daging Pemakan tumbuhan dan daging

X. Model dan Metode Model Metode : CTL : Ceramah, diskusi kelompok , tanya jawab, demonstrasi

Y. Skenario Pembelajaran Tahap Pembelajaran Kegiatan Awal Uraian Kegiatan Pembelajaran - Apersepsi : mengaitkan isi lagu dengan materi - Manfaat : siswa lebih mengenal lingkungan dan dapat berperan serta melestarikannya - Tujuan : Menyampaikan tujuan pembelajaran (1-3) Alat Media Pembelajaran Jalan-jalan di Hutan (lagu) Estimasi Waktu 5 menit

Kegiatan Inti

- Guru mengadakan tanya jawab tentang hewan yang ada disekitar siswa dan menuliskan jawaban siswa di papan tulis - Dari jawaban siswa diangkat masalah tentang makanan hewan - Guru menjelaskan materi secara global - Guru menampilkan tranparansi di depan kelas - Siswa memahami gambar yang ada di dalam tranparansi - Siswa ditugaskan mencari contoh hewan berdasarkan jenis makanannya - Guru bersama siswa membahas hasil dari tugas siswa

Kepsen, tranparansi

50 menit

Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan materi - Melaksanakan evaluasi - Tindak lanjut

15 menit

Z. Sumber Pembelajaran 3. Buku SAINS SD kelas IV, Erlangga 2007 hal. 54

AA. Prosedur Jenis tes Bentuk tes : Tes akhir : Objektif : - Tertulis

Instrumen Penilaian

Alat tes

: Soal, Kunci Jawaban, bobot nilai, kriteria penilaian

Soal tertulis 1. Apakah nama cairan manis yang ada pada bunga dan disukai kupu kupu? 2. Apakah yang dimaksud herbivor? 3. Berikan contoh hewan yang termasuk golongan karnivor? 4. Mengapa ayam disebut sebagai omnivor?

Kunci Jawaban 9. Nektar 10. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan 11. Singa, ular, elang 12. karena ayam suka makan daging dan tumbuhan

Bobot Nilai Setiap soal : 25 Nilai Akhir = Nilai x 100 Nilai Total

Nilai Total : 100

Padang Panjang, 20 Oktober 2010 Praktikan

HEPNI NIP. 19860821 201001 1 013