RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas
Mata pelajaran
Tarikh
Masa
Bilangan murid

: K3
: Pengurusan Diri
: 22 Julai 2013
: 11.00-12.00 tengah hari

Bil.
Nama Murid
i. Muhammad Firdaus b. Muhammad Elfee

Masalah
Mental Retarded

ii. Muhammad Rizky Rosyan b. Abdullah

ADHD

iii. Nisa Nurqistina bt. Mohd Sapawi

Disleksia

H/TH

iv. Muhammad Hafiz b. Aznan

v.

Tajuk
Kemahiran
Kandungan

: Alatan untuk makan

: 1.2 Mengamalkan cara makan yang betul
:1.2.1 Peralatan yang digunakan untuk makan

Hasil pembelajaran

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini, muriddapat:

i.
ii.

iii.

murid

Menamakan sekurang-kurangnya 3 daripada 5

peralatan yang digunakan untuk makan dengan betul.
Memadankan gambar peralatan yang digunakan
untuk makan dengan objek sebenar sekurangkurangnya 3 daripada 5 secara tepat.
Membulatkan gambar peralatan yang digunakan
untuk makan dengan betul.

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menggunakan peralatan untuk makan

Penyerapan nilai
: Ketelitian, bersopan santun, mendengar arahan,
kepantasan.
Terapi
: Pertuturan, fisio

Bahan bantu mengajar

Langkah
Set induksi
(5 minit)

: Kad gambar, kad perkataan, bahan maujud, muzik,

lembaran kerja.

Isi kandungan
Penerokaan ke dapur
secara imaginasi

Aktiviti P&P

Langkah 1
(10 minit)

Memperkenalkan
peralatan digunakan
untuk makan.

Langkah 2
( 5 minit )

Permainan Pukul
Gambar Itu.

Catatan

Murid diminta
memejamkan mata.
Guru membawa murid
meneroka dapur
secara imaginasi.
Murid menajawab
pertanyaan guru.
Guru memainkan
muzik untuk
merangsang murid.

Teknik: Imaginasi

Murid ditunjukkan
gambar peralatan yang
digunakan untuk
makan.
Murid menyebut nama
peralatan yang
ditunjukkan dalam
gambar.
Murid ditunjukkan kad
perkataan bagi setiap
gambar yang
ditunjukkan.
Murid cuba
memadankan gambar
dengan kad perkataan.

Teknik: Soal
jawab

Guru menampal
gambar peralatan pada
papan putih.
Setiap murid di berikan

Teknik:
Permainan

BBM: Muzik.

Terapi:
Pertuturan
BBM: Kad
gambar dan
perkataan.

Terapi: Fisio

Langkah 3
( 5 minit )

Lembaran kerja

Penutup
(5 minit)

Menyebut semula dan

rumusan pelajaran

satu pemukul lalat.

Apabila guru
mengangkat alatan
sebenar atau kad
perkataan, murid
dikehendaki berlari ke
hadapan dan memukul
gambar peralatan yang
telah ditampal.

BBM: Bahan
maujud, pemukul
lalat.
Nilai:
Kepantasan,
mendengar
arahan.

Murid dikehendaki
memilih gambar
peralatan yang betul di
dalam lembaran kerja.
Guru memantau murid.

Teknik: Latih tubi.

Murid menyebut
semula peralatan yang
telah dipelajari.
Guru membuat
rumusan pelajaran.

Terapi:
Pertuturan

BBM: Lembaran
kerja
Nilai: Ketelitian

Nilai: Bersopan
santun

Refleksi guru pelatih

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________