Buku Panduan Blok Sistem Hematologi 2

BUKU PANDUAN
BLOK SISTEM HEMATOLIMFATIKA

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS PATTIMURA AMBON
2014
Kata Pengantar
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Yang Maha Kuasa, karena atas bimbinganNya, buku
blok Hematolimfa dapat diselesaikan.
Penyusunan buku blok ini dalam rangka penyelenggaraan proses pembelajaran dalam
bentuk Proram Based Learning PBL!. Buku penuntun ini berisi materi pembelajaran BL"K
Buku Blok Sistem Hematolimfe II
1 | P a g e
K#$"K%#&'N H#M'%"L(M)'%(K' yang diperuntukan bagi mahasis*a semester +( dan
digunakan sebagai pedoman dalam menjalankan kegiatan Program Based Learning.
Kami menyadari bah*a dalam penyusunan buku penuntun blok ini masih terdapat
kekurangan, oleh sebab itu kritik dan saran yang sangat membangun sangat dibutuhkan demi
penyempurnaan ke depan.
,-apan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang turut membantu dalam
proses penyusunan buku penuntun blok ini, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
yang membutuhkan.
'mbon, )ebruari ./01
%im Penyusun
BUKU PANDUAN
SISTEM HEMATOLIMFATIKA
)akultas 2 Kedokteran ,NP'%%(
Kode Blok 2 K$& 343
2 | P a g e
Nama Blok 2 5(5%#M H#M'%"L(M)'%(K'
5emester 2 +(
5K5 2 1 #MP'%!
%im Penyusun 2 dr. +ebiyanti
Konsulen 2 dr. Yusuf Huningkor, 5p.P$
dr. $enny Yolanda, 5p.P$
dr. 6inny Lei*akabessy,5p.P.'
dr. (nggrid Hutagalung, 5p.PK
dr. '-hmad %uahuns, 5p.B
dr. $ebora Lantang, M.Kes
dr. &oby Kale*, 5p.'
Prof. $&. Mulyohadi 'li,dr., 5p.)K
%eam 7i8i Klinis ,NH'5
%eam &adiologi ,NH'5

Ketua PP$ ,npatti Pembantu Ketua 0
dr. 9. Manuputty, MPH $&. Maria Nindatu, $ra, M.Kes
LEMBAR PENGESAHAN
Pejabat yang bertanda tangan di ba*ah ini2
3 | P a g e
Nama 2 dr. 9. Manuputty, MPH
N(P 2 01/00:;<=
9abatan 2 Ketua Program Pendidikan $okter ,ni>ersitas Pattimura
$alam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran, maka dengan ini kami menyatakan2
9udul Buku 2 Buku Panduan Bl! He"atl#"$at#!a
Penyusun 2 dr. +ebiyanti
$apat digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan Pembelajaran Blok 5istem
Hematolimfatika, pada Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK! PP$ ,npatti %ahun 'kademik
./01?./0;.
$emikian lembaran pengesahan ini dibuat agar dapat digunaakan seperlunya.
'mbon, )ebruari ./01
Ketua PP$
dr. 9. Manuputty, MPH
N(P2 01/00:;<=
DAFTAR ISI
K'%' P#N7'N%'& .
4 | P a g e
(5( K"$# M'%' K,L('H 3
L#MB'&'N P#N7#5'H'N 1
$')%'& (5( ;
P#N$'H,L,'N 4
K"MP#%#N5( BL"K : @ =
%,9,'N P#MB#L'9'&'N < @ 00
K"N%#N P#MB#L'N9'&'N 0.
&#NA'N' P#MB#L'9'&'N BL"K 03 @ 01
M#%"$# $'N 5%&'%#7( P#MB#L'9'&'N 0; @ 0:
%,%"&('L 2 5K#N'&(" $'N &#)#&#N5( 0: @ 0<
5(5%#M P#N(L'('N ./ @ .0
P#N,%,P ..
PENDAHULUAN
Blok Hematolimfa ini diberlakukan bagi mahasis*a semester +( #nam! selama 1
minggu. $alam blok ini mahasis*a akan mendapatkan pelajaran tentang penyakit B penyakit
yang berhubungan dengan Hematologi dan Limfatik serta penatalaksanaannya, selain itu
mahasis*a juga akan belajar tentang konsep@konsep yang meliputi epidemiologi, patogenesis
penyakit, manifestasi klinis, faktor resiko dan metode diagnostik yang berkaitan Hematologi dan
Limfatik. (lmu@ilmu yang terkait dengan materi Hematologi dan Limfatika pada semester +(
5 | P a g e
adalah (lmu Bedah, (lmu Patologi 'natomi, (lmu Patologi Klinik, (lmu 7i8i, (lmu Kesehatan
'nak, (lmu Penyakit $alam, (lmu &adiologi, (lmu )armakologi dan (lmu Kesehatan Masyarakat.
(lmu@ilmu ini yang kemudian digunakan dalam menganalisis masalah@masalah yang berkaitan
dengan penyakit Hematologi dan Limfatika. $isamping pemahaman tentang materiBmateri
terkait, mahasis*a juga diharapkan terampil dalam berkomunikasi, terampil dalam melakukan
pemeriksaan fisik, terampil memilih pemeriksaan penunjang yang diperlukan untuk menegakkan
diagnosis terkait dengan Hematologi dan Limfatik, serta mampu bekerja dilaboratorium dalam
pemeriksaan sampel darah.
Proses pembelajaran sistem Hematologi dan Limpatik ini meliputi kegiatan kuliah oleh
dosen pakar, pratikum, tutorial dalam kelompok PBL, kegiatan skills lab dan tugas mandiri.
Kuliah pakar disesuaikan dengan dengan pokok bahasan yang telah ditetapkan dengan merujuk
pada 5tandart Kompetensi $okter (ndonesia ./03, sehingga dapat menjadi dasar bagi mahasis*a
untuk mendalami penyakit pada sistem Hematologi dan Limpatik melalui kegiatan skill lab,
mengerjakan tugas mandiri, tutorial dalam PBL, serta praktikum. Proses belajar yang juga
memanfaatkan teknologi informasi se-ara elektronik dan non elektronik dapat membantu
mahasis*a meme-ahkan masalah dengan informasi terkini dan sesuai dengan Evidence Based
Medicine.
KOMPETENSI BLOK
Kompetensi Blok 5istem Hematolimfa disesuaikan dari standar kompetensi dokter (ndonesia
5K$(! yang dikeluarkan oleh Konsil Kedokteran (ndonesia KK(!. 'dapun kompetensi dan
komponen@kompetensi adalah sebagai berikut2
6 | P a g e
Ta%le 1& K"'eten(# )an K"'nen K"'eten(# Bl!
'&#' K"MP#%#N5( (N%( K"MP"N#N K"MP#%#N5( BL"K
(
Kemampuan menggali dan
bertukar informasi se-ara >erbal
dan non >erbal! dengan pasien
dan keluarga, masyarakat, kolega
dan profesi lainnya
Membina komunikasi se-ara >erbal dan non
>erbal melalui proses mendengarkan, dengan
aktif dan berkomunikasi dengan bahasa yang
santun dan dapat dimengerti! terhadap la*an
bi-ara dalam role play dan atau skill lab!
Mampu melakukan tatalaksana konsultasi dan
rujukan dengan baik dan benar
((
Kemampuan menggunakan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam metode untuk
menegakkan diagnosis, mengenali
faktor resiko, pemberian terapi
dan pen-egahan penyakit sebagai
upaya peningkatan kesehatan
pasien
Mampu mengakses teknologi informasi dan
menilai informasi dan pengetahuan yang
diperoleh serta mengaplikasikan evidence-
based medicine #BM!
dalam Problem Based Learning! untuk
meme-ahkan masalah
(((
Kemampuan menyelesaikan
masalah berdasarkan landasan
ilmiah kedokteran dan kesehatan
yang mutakhir untuk
mendapatkan hasil yang optimum
Mengintegrasikan konsep dasar dan prinsip
ilmu hematologi dan limfatika yang telah
diperoleh sebelumnya baik melalui sumber2
kuliah, jurnal ilmiah elektronik dan non
elektronik, majalah kesehatan dan sumber
lainnya yang dapat diper-aya dalam Problem
Based Learning !
(+ Mampu melakukan prosedur
klinis sesuai masalah, kebutuhan
pasien dan sesuai ke*enanangan
dengan memperhatikan
keselamatan pasien, diri sendiri
dan orang lain
Memperoleh dan men-atat informasi yang
akurat serta penting tentang masalah pasien
dari pasien sendiri ataupun dari keluarganya
dengan anamnesis yang mendalam dalam
skill lab dan PBL !
Melakukan pemeriksaan fisik dengan -ara
yang seminimal mungkin menimbulkan rasa
sakit dan ketidaknyamanan bagi pasien dalam
skill lab!
Mengidentifikasi, memilih dan kemudian
melakukan prosedur klinik dan laboratorium
hematologi dasar serta laboratorium penunjang
sesuai dengan masalah pasien dalam skill lab ,
praktikum hematologi dan PBL!
7 | P a g e
'&#' K"MP#%#N5( (N%( K"MP"N#N K"MP#%#N5( BL"K
Memilih dan melakukan ketrampilan terapetik,
serta melakukan tindakan pre>entif sesuai
dengan ke*enangannya dalam PBL dan skill
lab!
TU*UAN PEMBELA*ARAN
8 | P a g e
T+,+an Pe"%ela,aran U"+"
5etelah mengikuti kegiatan pembelajaran Blok 5istem Hematolimfatika mahasis*a
semester +( )K@,npatti diharapkan mampu mengaplikasikan (lmu Hematologi dan Limfatika yang
telah didapat dengan metode kuliah dan pembelajaran berbasis masalah diskusi, tutorial PBL! dan
praktikum dalam praktik kedokterannya kelak dan sesuai dengan kompetensinya.
T+,+an Pe"%ela,aran K-+(+(
5etelah mengikuti kegiatan pembelajaran blok 5istem Hematologi dan Limfatika, mahasis*a
diharapkan mampu menegakkan diagnosis penyakit@penyakit pada 5istem Hematologi dan
Limfatika dengan menjelaskan prinsip penegakkan diagnosis dan penatalaksanaan kelainan B
kelainan pada 5istem Hematologi dan Limfatika.
Ta%le 2& T+,+an Pe"%ela,aran Bl!
ARE
A
KOMPETENSI
INTI
KOMPONEN
KOMPETENSI
LEARNING
OUT.OMES
SPESIFI. LO RAN
AH
LEARNING
APPROA.H
Mengetahui dan
memahami
kontrak
pembelajaran
blok
0. Memahami peraturan
dalam pembelajaran blok
' Kontrak Kuliah
.. Memahami metode
belajar dan sistem penilain
belajar blok
I Ke"a"'+an
"enggal# )an
%ert+!ar
#n$r"a(# /(e0ara
1er%al )an nn
1er%al2 )engan
'a(#en )an
!el+arga3
"a(4ara!at3
!lega )an
'r$e(# la#nn4a
Membina komunikasi
se-ara >erbal dan non
>erbal melalui proses
mendengarkan, dengan
aktif dan berkomunikasi
dengan bahasa yang santun
dan dapat dimengerti!
terhadap la*an bi-ara
dalam role play dan atau
skill lab!
Mendemonstrasi
kan
keterampilan
berkomunikasi
dan membangun
hubungan dengan
pasien simulasi
pada kelainan
Hematologi dan
Limfe
0. 0. Memperhatikan dan
menghormati la*an bi-ara
dalam role play? simulasi
skils lab!
..
K,P A5L 7athering
3. .. Menggunakan bahasa
yang jelas dan mudah
dimengerti untuk
memberikan informasi dan
menjelaskan tindakan yang
akan diberikan dalam role
play? simulasi keterampilan
klinik skills lab!
3. Mengkonfirmasi
kejelasan informasi yang
diberikan untuk
pemeriksaan Hematolimfe
dasar dan penunjang dalam
role play?simulasi
keterampilan klinik skills
lab!
1.Mampu menyampaikan
informasi yang terkait
dengan kesehatan pasien
termasuk berita buruk,
informed -onsent dan hasil
pemeriksaan penunjang!
9 | P a g e
;.Mampu menunjukkan
sikap berempati terhadap
kondisi pasien dan
keluarganya dalam skills
lab!
Mampu melakukan
tatalaksana konsultasi dan
rujukan dengan baik dan
benar
4.Mampu membuat surat
rujukan dengan baik dan
benar kepada kolega yang
memiliki kompetensi yang
lebih tinggi
:.Mampu membuat surat
permintaan pemeriksaan
penunjang yang diperlukan
untuk menunjang diagnosis
yang berkaitan dengan
penyakit hematolimfe
II Ke"a"'+an
"engg+na!an
te!nlg#
#n$r"a(# )an
!"+n#!a(#
)ala" "et)e
+nt+!
"enega!!an
)#agn(#(3
"engenal# $a!tr
re(#!3
'e"%er#an tera'#
)an +'a4a
'en0ega-an
'en4a!#t (e%aga#
+'a4a
'en#ng!atan
!e(e-atan 'a(#en
Mampu mengakses
teknologi informasi dan
menilai informasi dan
pengetahuan yang
diperoleh serta
mengaplikasikan evidence-
based medicine #BM!
dalam Problem Based
Learning! untuk
meme-ahkan masalah
Mampu memilih
jurnal ilmiah
maupun majalah
kedokteran
ilmiah yang
dapat diper-aya
dan terkini
sebagai sumber
informasi untuk
meme-ahkan
masalah@masalah
sistem
Hematologi dan
Limfatika
Mahasis*a mampu
memilih jurnal maupun
majalah kedokteran ilmiah
terakreditasi menggunakan
teknologi sebagai sumber
pengetahuan yang mampu
menja*ab masalah@
masalah sistem Hemato
Limfatika yang dapat
dipertanggungja*abkan
K,P Kuliah,PBL,
%ugas Mandiri
III Ke"a"'+an
"en4ele(a#!an
"a(ala-
%er)a(ar!an
lan)a(an #l"#a-
!e)!teran )an
!e(e-atan 4ang
"+ta!-#r +nt+!
"en)a'at!an
-a(#l 4ang
't#"+"
Mengintegrasikan konsep
dasar dan prinsip ilmu
hematologi dan limfatika
yang telah diperoleh
sebelumnya baik melalui
sumber2 kuliah, jurnal
ilmiah elektronik dan non
elektronik, majalah
kesehatan dan sumber
lainnya yang dapat
diper-aya
Mampu memilih
jurnal ilmiah
maupun majalah
kedokteran
ilmiah yang
dapat diper-aya
dan terkini dalam
upaya
meme-ahkan
masalah@masalah
sistem
Hematologi dan
Limfatika
0.Mampu menegakkan
diagnosa berdasarkan
pemilihan metode
diagnosis yang tepat
.. Mampu mengenali
faktor@faktor resiko yang
dapat memi-u masalah
dalam sistem Hematologi
dan Limfatika
berdasarkan informasi
yang didapat baik melalui
media elektronik dan non
elektronik
3.Mampu mengetahui
pemberian terapi yang
tepat untuk mengobati
masalah dalam sistem
Hematologi dan Limfatika
berdasarkan informasi
yang didapat baik melalui
media elektronik dan non
elektronik
K,P A5L,PBL
IV Ma"'+
"ela!+!an
'r(e)+r !l#n#(
(e(+a# "a(ala-3
!e%+t+-an 'a(#en
)an (e(+a#
!e5enanangan
)engan
"e"'er-at#!an
Memperoleh dan men-atat
informasi yang akurat serta
penting tentang masalah
pasien dari pasien sendiri
ataupun dari keluarganya
dengan anamnesis yang
mendalam
Mendemonstrasi
kan
keterampilan
men-atat
informasi yang
didapat dari
pasien simulasi
atau keluarganya
pada kelainan
Mampu men-atat
informasi yang benar
dengan tepat dan
terstruktur
K,P A5L
10 | P a g e
!e(ela"atan
'a(#en3 )#r#
(en)#r# )an rang
la#n
sistem
Hematologi dan
Limfa
Melakukan pemeriksaan
fisik dengan -ara yang
seminimal mungkin
menimbulkan rasa sakit
dan ketidaknyamanan bagi
pasien
Mendemonstrasi
kan
keterampilan
melakukan
pemeriksaan fisik
yang berkaitan
dengan sistem
Hematologi dan
Limfatik
Mampu melakukan
pemeriksaan fisik sistem
Hematologi Limfatik
K,P A5L
Mengidentifikasi, memilih
dan kemudian melakukan
prosedur klinik dan
laboratorium hematologi
dasar serta laboratorium
penunjang sesuai dengan
masalah pasien
Mendemonstrasi
kan
keterampilan
untuk memilih
pemeriksaan
penunjang yang
tepat bagi pasien
simulasi
Mampu membuat
pemilihan pemeriksaan
penunjang yang tepat
untuk menunjang
diagnosis Hematologi
Limfatika
K,P A5L, Praktikum
pemeriksaan darah
tepi
Memilih dan melakukan
ketrampilan terapetik, serta
melakukan tindakan
pre>entif sesuai dengan
ke*enangannya.
Mendemonstrasi
kan
keterampilan
terapetik, serta
melakukan
tindakan
pre>entif sesuai
dengan
ke*enangannya
kepada pasien
simulasi
Mampu menuliskan resep
yang benar dan tepat bagi
pasien simulasi
K,P A5L
Mampu mengedukasi
pasien simulasi untuk
melakukan pen-egahan
Mampu menentukan
apakah pasien simulasi
perlu dirujuk kepada
dokter spesialis yang
berkompeten atau pasien
dapat diterapi sendiri
Mampu membuat surat
rujukan kepada kolega
dokter spesialis! yang
berkompeten dengan benar
dan tepat
KONTEN PEMBELA*ARAN
$alam Blok ini, topik@topik yang akan dibahas dalam perkuliahan pada blok 5istem Hematologi
dan Limfe (( adalah2
11 | P a g e
Isu-isu medikolegal
@ Hak asasi manusia
@ Resep Obat
@ Penyalahgunaan
tindakan fisik dan seksual
@ Pembuatan surat
keterangan medis
@ Proses di
pengadilan
Ta%le 6& Pen4a!#t He"atlg# )an L#"$e
NO NAMA PEN7AKIT STANDAR KOMPETENSI
0. 'nemia aplastik ? hypoplastik .
.. 'nemia $efisiensi Besi 1'
3. 'nemia hemolitik 3'
1. 'nemia Makrositik 3'
;. 'nemia Megaloblastik .
4. Hemoglobinopati .
:. 'nemia berhubungan dengan penyakit kronis 3'
=. Polisitemia .
<. 7angguan pembekuan darah trombositopenia,
hemofilia dan +on 6illebrandCs $isease!
.
0/. $(A .
00. 'granulositosis .
0.. %rombositosis .
03. 'ntiphospholipid syndrome .
01. (nkompatibilitas 7olongan $arah .
0;. Limfoma non HodgkinCs dan HodgkinCs 0
04. Leukimia akut, kronik .
0:. Mieloma multipel 0
0=. Limfadenopati 3'
REN.ANA PEMBELA*ARAN BLOK
Pembelajaran blok 5istem Hematologi dan Limfatika diren-anakan untuk dilaksanakan dalam
34 kali pertemuan masing@masing . jam 0// menit efektif! tatap muka untuk 1 5K5 dalam satu
semester %abel 1!. $iluar pertemuan yang dijad*alkan, mahasis*a diharapkan memba*a dirinya
dalam self-directed learning untuk pen-apaian kompetensi blok.
12 | P a g e
Ta%le 4& Ren0ana Pe"%ela,aran Bl!
MATERI
LAMA
P
E
R
T
E
M
U
A
N
METODE
PEM
BEL
A*A
RAN
LEARNING OUT.OMES SPE.IFI. LEARNING OUT.OMES
(
PENGANTAR
PEMBELA*ARA
N BLOK SISTEM
HEMATOLIMFA
0 D ;/
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
Mengetahui dan
memahami kontrak
pembelajaran Blok
a. Memahami peraturan dalam pembelajaran
blok
b. Memahami metode belajar dan sistem
penilaian belajar blok
-. Memahami tujuan pembelajaran blok se-ara
umum serta konten pembelajaran dalam blok
II
KULIAH ILMU
KESEHATAN
ANAK
HEMATOLIMFA
: D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan
prinsip B prinsip etiologi,
faktor resiko,
patomekanisme, manifestasi
klinis, metode diagnosis
dan tatalaksana penyakit@
penyakit sistem
Hematolimfa pada anak
a. Mampu mengetahui dan memahami
etiologi penyakit sistem Hematolimfa
pada anak
b. Mengetahui dan memahami
patomekanisme penyakit @ penyakit sistem
-. Mengetahui dan memahami faktor@faktor
resiko terjadinya penyakit sistem
d. Mengetahui dan memahami tatalaksana
penanganan penyakit@penyakit sistem
III
KULIAH ILMU
PEN7AKIT
DALAM
HEMATOLIMFA
: D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan
prinsip B prinsip etiologi,
faktor resiko,
patomekanisme,
manifestasi klinis, metode
diagnosis dan tatalaksana
penyakit@penyakit sistem
Hematolimfa pada orang
de*asa
a. Mampu mengetahui dan memahami
etiologi penyakit sistem Hematolimfa
pada orang de*asa
b. Mengetahui dan memahami
patomekanisme penyakit @ penyakit sistem
Hematolimfa pada orang de*asa
-. Mengetahui dan memahami faktor@faktor
resiko terjadinya penyakit sistem
d. Mengetahui dan memahami tatalaksana
penanganan penyakit@penyakit sistem
13 | P a g e
MATERI
LAMA
P
E
R
T
E
M
U
A
N
METODE
PEM
BEL
A*A
RAN
LEARNING OUT.OMES SPE.IFI. LEARNING OUT.OMES
IV
PATOLOGI
KLINIK
= D0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!,
P&'K%(K,M
Mampu menjelaskan gambaran
Patologi Klinik kelainan@kelainan
pada sistem Hematologi dan
Limfatika
0.Mahasis*a mengetahui, memahami, mampu
memba-a dan menginterpretasikan hasil
pemeriksaan darah pada penyakit2
a. 'nemia aplastik
b. 'nemia defisiensi besi
-. 'nemia hemolitik
d. 'nemia makrositik
e. 'nemia megaloblastik
f. Hemoglobinopati
g. 'nemia akibat penyakit kronis
h. Polisitemia
i. Penyakit gangguan pembekuan darah
j. $(A
k. 'granulositosis
l. %rombositosis
m. 'nti phospolipid syndrome
n. (nkompatibilitas golongan darah
o. Leukimia akut dan kronik
..Mahasis*a mampu membuat pemeriksaan darah
tepi, kemudian memba-a dan menginterpretasikan
hasil pemeriksaan morfologi sediaan darah tepi.
3. Mahasis*a mampu melakukan pemeriksaan
L#$, pemeriksaan golongan darah E
inkompatibilitas rhesus.
V
FARMAKOLO
GI
. D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan )armakologi
obat B obat untuk sistem
Hematologi dan Limfatika
Mahasis*a mampu mengetahui, memahami dan
menjelaskan mekanisme kerja obat@obat yang
digunakan dalam terapi kelainan hematolimfa
VI
PATOLOGI
ANATOMI
3 D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan patologi
anatomi kelainan sistem limfatika
Mampu mengetahui, memahami dan menjelaskan
gambaran patologi anatomi pada penyakit2
a. limfoma HodgkinCs dan non HodgkinCs
b. Limfadenopati
VII GI8I KLINIK
. D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan penangan
gi8i pada penyakit sistem
hematolimfa
Penatalaksanaan gi8i penderita penyakit sistem
hematolimfa
14 | P a g e
VIII RADIOLOGI
. D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan prinsip
pemeriksaan dan interpretasi
radiologi pada penyakit sistem
hematolimfa
0. )oto Polos Kepala, %ulang panjang, %ulang
belakang
.. A% 5-an
I9
ILMU
KESEHATAN
MAS7ARAKA
T
. D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan masalah
Kesehatan Masyarakat pada
penyakit sistem Hematolimfa
Mahasis*a mengetahui, memahami dan mampu
menjelaskan penyakit@penyakit Hematologi dan
Limfatika ditinjau dari (lmu Kesehatan
Masyarakat.
9 ILMU BEDAH
. D 0//
M#N(%
K,L('H,
$(5K,5(
%,%"&('L
PBL!
Mampu menjelaskan
penanganan bedah pada penyakit
sistem Hematolimfa
Mahasis*a mengetahui, memahami dan mampu
menjelaskan penanganan bedah pada sistem
Hematologi dan Limfatika.
9I
KETERAMPIL
AN KLINIS
HEMATOLOGI
DAN
LIMFATIKA
.D0//
M#N(%
5K(LL5
L'B"&'%"&
Y
Mampu mendemostrasikan
keterampilan anamnesis E
pemeriksaan fisik, membuat
surat pemeriksaan penunjang
laboratorium Hematologi dasar
dan limfatika, mampu membuat
diagnosis dari data yang
diperoleh, membuat surat
konsul .
0.Mendemonstrasikan anamnesis dan
pemeriksaan fisik lengkap penderita dengan
kelainan hematologi dan limfatika
..Mampu membuat surat pemeriksaan
laboratorium hematologi dasar yang
diperlukan serta menginterpretasikannya
3.Mampu membuat -atatan medik dari data yang
diperoleh
1.Mampu mendiagnosa dan memilih tatalaksana
yang tepat
;. Mampu membuat surat konsul
METODE DAN STRATEGI PEMBELA*ARAN
METODE PEMBELA*ARAN
$alam proses pembelajaran blok 5istem Hematolimfa, digunakan beberapa metode yang
diharapkan dapat membantu mahasis*a mempelajari blok ini dengan beban 1 5K5. Metode
tersebut berupa perkuliahan interaktif, diskusi, tutorial, dan belajar mandiri.
A& KULIAH PAKAR
Kuliah akan diberikan oleh masing@masing dosen yang berkompeten dalam 34 kali pertemuan
dengan *aktu maksimal .D;/ menit tiap kali pertemuan. Kuliah merupakan pengantar dari
materi@materi yang ada dalam blok. Pendalaman materi akan diperoleh mahasis*a melalui
tutorial dan belajar mandiri.
B& TUTORIAL
%utorial ditujukan untuk melatih mahasis*a menganalisa permasalahan dan membahas
permasalahan tersebut berdasarkan teori@teori yang diperoleh dari kuliah, buku teks, dan jurnal@
jurnal ilmiah. $alam tutorial, mahasis*a semester ; dibagi dalam empat kelompok diskusi
yang difasilitasi oleh maksimal dua orang tutor. 5atu paket tutorial terdiri dari dua tutorial PBL
untuk membahas satu skenario modul dengan menggunakan metode se>en jumps. $alam blok
15 | P a g e
ini, akan dilaksanakan tiga paket tutorial dengan topik yang berbeda yang diharapkan dapat
me*akili keseluruhan materi yang *ajib dikuasai oleh mahasis*a.
$alam diskusi PBL kelompok mahasis*a diharapkan meme-ahkan masalah yang terdapat
dalam skenario, yaitu dengan mengikuti : langkah penyelesaian masalah di ba*ah ini 2
0. Mengklarifikasi hal@hal yang belum diketahui dalam skenario dan men-ari kata kun-i.
.. Mendefinisikan masalah.
3. Membuat hipotesis atas masalah yang terdata melalui tehnik brainstorming ini.
Pengetahuan yang ada sebelumnya prior kno*ledge! diakti>asi agar dasar diskusi
tersedia.
1. Menganalisa masalah dan membuat daftar penjelasan@penjelasan yang diperhatikan se-ara
kritis.
;. Merumuskan tujuan pembelajaran bersama sebagai kelompok. )ungsi langkah ini adalah
menuntun proses belajar mandiri a-ti>e learning!.
4. Men-ari informasi tambahan di luar kelompok '-ti>e learning!.
:. Melaporkan pada kelompok information sharing! tentang apa yang diperoleh se*aktu
belajar mandiri.
Langkah ke@: memiliki 3 fungsi yaitu 2
@ Membagikan informasi dari berbagai sumber hingga tiap kesalahan dapat dikoreksi.
@ Menunjukkan dan mendiskusikan hal@hal yang tidak jelas dari bahan yang dipelajari.
@ Memperdalam pengetahuan para sis*a dengan -ara pertukaran informasi se-ara aktif.
.& SKILL TRANING
Kegiatan di skills lab pada blok sistem Hematolimfa merupakan pelatihan keterampilan
medis berupa keterampilan anamnesis, keterampilan pemeriksaan fisis, serta keterampilan
menginterpretasikan hasil pemeriksaan penunjang. Kemampuan mahasis*a untuk membuat
surat konsul kepada dokter spesialis yang lebih berkompeten juga diajarkan dalam A5L
hematolimfa.
Keterampilan ini akan dilatih oleh instruktur dengan pelatihan terpimpin dan latihan
mandiri. Pelatihan terpimpin oleh instruktur dalam . sesi utama pelatihan dan selanjutnya
mahasis*a akan melakukan latihan mandiri repetisi!.
D& PRAKTIKUM
16 | P a g e
Praktikum pada blok sistem Hematolimfa ini hanya terkait dengan praktikum pemeriksaan
dasar Hematologi yang meliputi 2 demonstransi pemeriksaan darah tepi kemudian memba-a
dan menginterpretasi hasil pemeriksaan morfologi sel darah tepi, demonstrasi pemeriksaan
golongan darah dan inkompatibilitas rhesus dan menginterpretasikannya, serta melakukan
pemeriksaan L#$ Laju #ndap $arah!.
STRATEGI PEMBELA*ARAN
1. Menyediakan lingkungan belajar yang suportif bagi terlaksananya pembelajaran mandiri
dan student@-entered berupa fasilitas perpustakaan, media elektronik dan ruang internet
bagi mahasis*a.
2. Mendokumentasikan penilaian yang jelas dengan kriteria penilaian serta skema penilaian
berbasis -he-klist untuk tutorial
3. Memberikan umpan@balik formatif bagi indi>idu maupun kelompok dalam tutorial baik
lisan maupun tulisan.
4. Menggunakan beragam metode pembelajaran dalam blok kuliah, tutorial, praktikum,
A5L!
5. Menyediakan panduan blok dan materi perkuliahan dan tutorial.
6. Menyediakan kesempatan untuk diskusi kelompok tanpa tutor, brainstorming bebas
diantara mahasis*a.
7. Menyediakan tutor untuk memandu diskusi kelompok.
8. Menyediakan kesempatan konsultasi dengan pakar untuk memperoleh pemahaman yang
lebih dalam terhadap suatu masalah.
9. Menyediakan kesempatan remedial bagi mahasis*a yang belum men-apai target
pen-apaian learning out-omes.
MODUL SKENARIO
S!enar# 1 : P+0at
5eorang ibu memba*a anaknya *anita yang berumur 0: tahun ke dokter untuk melakukan general
check-up. 'nak tersebut merupakan anak adopsi yang diambil dari panti asuhan. Pada pemeriksaan
17 | P a g e
fisik, dokter menemukan bah*a si anak tampak pu-at dan lemas. Pada pemeriksaan laboratorium
darah ditemukan hitung darah 6BA adalah 04,; D 0/
<
?L, hitung sel darah merah &BA! adalah
.,<: D 0/
0.
?L, Hb Hemoglobin! 1,. g?dLF H-t 0;,=GF MA+ ;3,3 fl F MAH 01,0 pg F MAHA .4,;
gr?dL F Hitung platelet PL%! 1<4 D 0/
<
?L . Pemeriksaan darah tepi ditemukan gambaran mikrositik,
sel darah merah hipokrom dengan adanya anisositosis dan poikilositosis.
L" 2
0. Mahasis*a mampu menjelaskan jenis anemia yang diderita oleh anak tersebut
.. Mahasis*a mampu menentukan pemeriksaan penunjang lain yang diperlukan untuk menunjang
diagnosis penyakit anak tersebut
3. Mahasis*a mampu menjelaskan differential diagnosis apa pada pasien anak tersebutH
1. Mahasis*a mampu membuat tatalaksana bagi pasien anak tersebut sesuai kompetensinya
S!enar# 2 : Ane"#a
5eorang pria keturunan Ahina, usia .; tahun, datang ke PM( untuk donor darah. Namun ketika
dilakukan pemeriksaan oleh dokter, ditemukan pria tersebut anemia sehingga dokter memutuskan
untuk melakukan pemeriksaan lanjut terhadap pria ini. Pasien mengaku tidak pernah ada keluhan
sehat! dan akti> berolahraga. Pada pemeriksaan darah lengkap ditemukan hasil hitung sel darah
merah &BA! ;,:4 juta F Hemoglobin 0/,1 g?dL F Hematokrit H-t! 3;,<G F MA+ 4. fl F MAH 0=,0
pg F MAHA .< g?dL F &$6 &ed Aell distribution *idth! 03,;G. Pada pemeriksaan darah tepi
ditemukan gambaran hypokromik, eritrosit mikrositik dengan anisositosis ringan, target sel I!
jarang, namun tidak ada titik@titik sel basofil
L" 2
0. Mahasis*a mampu menjelaskan jenis anemia yang diderita oleh pasien tersebut
diagnosis penyakit pasien tersebut
3. Mahasis*a mampu menjelaskan differential diagnosis apa pada pasien tersebutH
1. Mahasis*a mampu membuat tatalaksana bagi pasien tersebut sesuai kompetensinya
S!enar# 6 : %eng!a! 'a)a ra-ang !#r#
Pasien *anita usia .: tahun, datang ke dokter dengan keluhan bengkak pada rahang ba*ah kiri
sejak . bulan yang lalu dan semakin membesar. 5elain itu, pasien juga mengeluh demam lebih dari
3=
/
A semenjak timbulnya bengkak. Pada pemeriksaan palpasi ditemukan bengkak teraba nyeri
dengan konsistensi padat dengan batas jelas. Pasien bekerja sebagai pega*ai bank di daerah
18 | P a g e
pedalaman kalimantan. $aerah tempat bertugas pasien adalah daerah endemis malaria. Pasien
belum pernah mengalami hal seperti ini sebelumnya. Penyakit baru mun-ul ketika pasien bertugas
di daerah pedalaman. &i*ayat keluarga disangkal.
L" 2
0. Mahasis*a mampu menjelaskan penyakit yang diderita oleh pasien tersebut
diagnosis penyakit pasien tersebut
3. Mahasis*a mampu menjelaskan differential diagnosis apa pada pasien tersebutH
1. Mahasis*a mampu membuat tatalaksana bagi pasien tersebut sesuai kompetensinya
REFERENSI BELA*AR
0. 6eiss, L.M., .//=. Lymph Nodes. Aambridge ,ni>ersity Press. Ne* York.
.. Harmening, $.M., .//<. Alini-al Hematology and )undamentalsof Hemostasis2 ed ;. ) '
$a>is Aompany. Philadelphia.
3. %re>or, '.9., Masters, 5.B., Kat8ung, B.7., ./0.. Basi- and Alini-al Pharma-ology2 ed 0.,
pp2 ;=0@4/0. M-7ra* Hill.
1. Bain, B.9., Bates, (., Laffan, M.'., Le*is, 5.M., ./0.. Pra-ti-al Haematology 2 ed 00.
#lse>ier.
;. Hay, 6.6., Le>in, M.9., 5ondheimer, 9.M., $eterding, &.&., ./0.. Aurrent $iagnosis and
%reatment Pediatri-s2 ed ./, pp2 =3. @</:. M-7ra* Hill Lange.
4. Hoffbrand, '.+., Pettit, 9.#., +yas, P., ./0/. Aolor 'tlas of Alini-al Hematology2 ed 1.
Mosby.
:. Buku 'jar (lmu Penyakit $alam2 9ilid (( ed (+. )K@,(. .//4
=. $e 9ong, 6., 5jamsuhidajat, &., .//3. Buku 'jar (lmu Bedah2 ed ., pp204;@0:1. #7A.
19 | P a g e
SISTEM PENILAIAN
5istem Penilaian dilakukan untuk menilai keberhasilan mahasis*a dalam proses pembelajaran.
#>aluasi dilakukan melalui penilaian formatif dan sumatif.
A& Pen#la#an
Penilaian dilakukan dengan menga-u pada proporsi penilaian Blok
Ta%le ;& Pr'r(# N#la# Bl!
PENILAIAN PORSI <
%,7'5 ;G
PBL I &#5P"N5( 0;G
,9('N %#N7'H BL"K .;G
,9('N P&'K%(K,M ;G
,9('N 'KH(& BL"K ;/G
TOTAL 100<
NBL /N#la# Bata( L+l+(2 = >0
Nilai akhir Hematolimfa dihitung dengan rumus2
NA = 5% T + 15% PBL + 25% UTB+ 5% UP +50% UAB
B& Bent+! (al
20 | P a g e
PENILAIAN PORSI <
A5L P&"5#$,&'L
AH#AK L(5%? M(N(
"5A#!
0// G
TOTAL 100 <
KOGNITIF, AFEKTIF
5oal ujian teori dibuat dengan tipe Multiple Ahoi-e Juestion MAJ! dan #ssay.Yang
menga-u pada standar penyusunan soal.
.& Pra(4arat +,#an
a. Kehadiran di perkuliahan?Praktikum 2 0// G
b. Kehadiran di tutorial PBL? A5L 2 0//G
D& Stan)ar n#la# 4ang )#g+na!an 'a)a !+l#a- %l!
Ta%le >& Kr#ter#a Pen#la#an Ber)a(ar!an H+r+$
N#la# Ang!a N#la# H+r+$ Kn1er(# IP
? @0 A 4
A0300 B AC3CC B 6
>0300 B >C3CC . 2
;0300 B ;C3CC D 1
D 4C3CC E 0
E& Re"e)#a(#:
Mahasis*a diberikan kesempatan untuk memperbaiki nilai ujian yang masih berada diba*ah
nilai kelulusan dengan ketentuan2
&emediasi dilakukan pada ,jian 'khir Blok Hematolimfa .
5etelah remediasi mahasis*a yang memiliki nilai diba*ah Nilai Batas Lulus NBL!, maka
mahasis*a tersebut diharuskan mengulangi blok tersebut.
21 | P a g e
PENUTUP
Buku Panduan Blok Hematolimfatika ini disusun sebagai panduan dalam pen-apaian kompetensi
dokter. $iharapkan mahasis*a memahami dan memanfaatkan sebaik@baiknya informasi dalam
panduan ini, agar pelaksanaan proses pembelajaran hingga penilaian dapat berjalan maksimal.
22 | P a g e
23 | P a g e

Buku Panduan Blok Sistem Hematologi 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Blok Sistem Hematologi 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN

BLOK SISTEM HEMATOLIMFATIKA

Anda mungkin juga menyukai