APLIKASI TEORI BELAJAR

EDWARD CHACE TOLMAN

DALAM PENGAJARAN BANGUN RUANG

Latar Belakang
Masalah belajar adalah masalah setiap orang maka jelaslah kiranya
bahwa dalam lapangan ini terdapat bermacam macam sekali cara
pendekatan. Ahli fisiologi, ahli biofisika, ahli pendidikan, pelatih olah
ragawan, pelatih hewan, ahli psikologi, dan lain lainnya lagi mampunyai
cara pendekatan sendiri sendiri. Sehingga lahir lah teori belajar dimana
dalam teori belajar banyak terjadi perbedaan perbedaan
pendapat.Sehingga dapat disimpulkan bahwa teori belajar lahir karena
adanya rasa keingintahuan dari Ahli fisiologi, ahli biofisika, ahli
pendidikan, pelatih olah ragawan, pelatih hewan, ahli psikologi, dan lain
lainnya. Untuk mengetahui bagaimana terjadinya belajar dan proses
belajar itu sendiri.
Perumusan Masalah
Berdasarkan pemaparan latar belakang diatas maka perumusan
masalah yang akan dibahas dalam makalah ini adalah sebagai berikut:
a. Pengertian belajar dan teori belajar
b. Teori belajar menurut salah satu ahli psikologi , Edward Chace Tolman
c. Penjelasan tentang pengajaran matematika
d. Terakhir , aplikasi teori belajar dalam pengajaran matematika

Tujuan Penulisan
Tujan dari penulisan makalah ini adalah
a. Mengetahui pengertian belajar dan teori belajar
b. Mengetahui asal ( sejarah ) lahirnya teori belajar
menurut salah satu ahli psikologi , Edward Chace Tolman
c. Dapat mengetahui tentang pengajaran matematika dan
aplikasi teori belajar tersebut dalam pengajaran matematika.
Manfaat Penulisan
Manfaat dari penulisan makalah ini adalah
1. Bagi penulis, mengetahui sejarah adanya teori belajar ,
kehidupan ahli psikologi Edward Chace Tolman dan
aplikasi teori belajar tersebut dalam pengajaran matematika
2. Bagi guru, dengan diterapkan dalam pengajaran matematika
dengan benar, sehingga tujuan pengajaran matematika akan
benar-benar dapat dicapai dan niscaya akan menghasilkan
keluaran yang berkualitas,
3. Bagi siswa, dengan adanya teori belajar Tolman ini pengajaran
di kelas akan lebih hidup tanpa harus dengan menggunakan
metode ceramah. Sehingga tidak membuat siswa bosan.
Apakah Belajar Itu?

Hilgard dan Bower , dalam buku Theories of Learning
( 1975 ) mengemukakan. Belajar berhubungan dengan
perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu
situasi tertentu yang disebabkan oleh pengalamannya
yang berulang ulang dalam situasi itu, dimana peruba
han tingkah laku itu tidak dapat dijelaskan atau dasar
kecenderungan respon pembawaan , kematangan
, atau kedaan keadaan sesaat seseorang

Pengertian Teori Belajar
Teori belajar adalah seperangkat asas
yang tersusun tentang kejadian kejadian
tertentu dalam dunia nyata ( proses belajar ).
Sekilas Tentang Edward Chace Tolman
Sekilas Tentang Edward Chace Tolman
Edward Chace Tolman ( 1886 1959 ) adalah seorang
psikologi dari Amerika. Ia paling terkenal atas studi ten
tang perilaku psikologi , Lahir di West Newton, Massac
husetts, dan meraih gelar B.S. dari Massachusetts Institute
of Technology di bidang elektrokimia pada 1911. Gelar M.A.
(1912) dan Ph.D. (1915) diperoleh dari Harvard University
untuk bidang psikologi. Dia mengajar Di Northwestern Uni
versity dari 1915 sampai 1918
Tolman dibesarkan dalam keluarga Quaker, dan sikap
pasifismenya menjadi tema yang konstan dalam karirnya.
Teori belajar Tolman dapat dianggap sebagai perpaduan
teori Gestalt dengan behaviorisme. Saat masih mahasiswa
di Harvard, Tolman pergi ke Jerman dan bekerja sebentar
bersama Koffa. Pengaruh teori Gestalt terhadap teorinya
sendiri cukup kuat dan berefek lama.
Penelitian Terhadap Tikus
A
B
C
D
Gambar 1
Dua kelompok tikus dipakai. Anggotanya dari
satu kelompok kadang memulai dari A dan ka
dang dari C, tetapi dari mana pun mereka me
mulai, mereka harus selalu berbelok ke arah
yang sama untuk mendapat penguatan. Misal
nya , jika kelompok belajar belok ke kanan ia
diberi makan di B dan jika ia memulai dari A,
dan diberi makan di D jika memulai dari C. Ini
adalah kelompok response learning ( belajar
respon ). Anggota kelompoklain ini memulai
dari A dia harus belok ke kiri untuk mendapat
penguatan. Jika memulai dari C, dia harus belok
kanan. Ini adalah kelompok learning group
( belajar ruang ).
A
B
C
D
Penelitian Terhadap Tikus
Teori Belajar Edward Chace Tolman
1. Perilaku Molar
2. Behaviorisme puposif
3. Reward & Confirmation
4. Vicarous Trial and Error
5. Reward Expectancy

Karakteristik utama molar behavior ( perilaku molar )
adalah perilaku itu purposif ( memiliki tujuan ) yakni,
ia selalu diarahkan untuk suatu tujuan.
1. Perilaku Molar
2. Behaviorisme puposif
Teori Tolman disebut sebagai purposive behaviorism
( behaviorisme purposif ) sebab ia berusaha menjelas
kan perilaku yang diarahkan untuk mendapatkan tujuan,
atau purposive behavior ( perilaku purposif atau bertujuan ).
3. Reward & Confirmation
4. Vicarous Trial and Error
Tolman berpendapat individu mempunyai
harapan-harapan untuk memperoleh sesu
atu. Dan harapan-harapan inilah yang ke
mudian menjadi daya tarik. Apabila harap
an terpenuhi (terkonfirmasi), maka individu
akan yakin kalau tindakan yang dia lakukan
sebelumnya menyebabkan terwujudnya
pengharapan.
Sekirnya teori inilah yang bisa disebut sebagai
pembeda teori Tolman dengan teori behaviour
pada umumnya. Di dalam teori ini Tolman meng
atakan bahwa individu mempunyai arah berpikir
untuk menentukan tindakannya walaupun tindak
an itu tidak nyata secara kognitif.
5. Reward Expectancy
Reward Expectancy ini adalah suatu upaya
dari individu untuk mendapatkan tujuan
dengan jalur terpendek.
Pengajaran Matematika
Definisi pengajaran merupakan aktivitas atau
proses yang berkaitan dengan penyebaran
ilmu pengetahuan atau kemahiran yang tertentu.
Ia meliputi kegiatan kegiatan seperti kegiatan
perancangan, pengelolaan , penyampaian , bim
bingan dan penilaian dengan tujuan menyebarkan
ilmu pengetahuan atau kemahiran kepada pelajar
pelajar dengan cara yang berkesan.
Menurut Santoso, soal pengajaran matematika sangat
berkait dengan kemauan para guru dalam mengajar.
Bukan tidak mungkin para guru sebenarnya tahu konsep
matematika, tetapi tampak ogah-ogahan mengajarkannya.
Aplikasi Dalam Pengajaran Matematika
Teori Expectancy
Teori bahwa hewan dan manusia
mengembangkam antisipasi harapan
atau penghargaan bagi perilaku men
yelesaikan yang telah mereka pelajari,
dan harapan ini berfungsi sebagai intensif
atau motivasi
Contoh aplikasi : Kita belajar bangun ruang, maka setelah
pengajaran tentang bangun ruang berakhir pasti akan diadakan
ujian. Siswa pasti berharap agar nilai ujian tentang bangun
ruang akan bagus , sehingga akan memotivasi siswa untuk
belajar lebih giat lagi.
Kesimpulan
Teori belajar Tolman dapat diaplikasikan dalam semua
pembelajaran matematika tidak hanya dalam pembelajaran
bangun ruang. Dengan penerapan teori belajar ini suasana
kelas akan lebih hidup, karena adanya cara belajar berkelo
mpok selain metode ceramah.
Saran
Dengan memahami teori belajar Tolman, oleh pendidik dan
diterapkan dalam pengajaran matematika dengan benar,
sehingga tujuan pengajaran matematika akan benar-benar
dapat dicapai dan niscaya akan menghasilkan keluaran
yang berkualitas, dengan adanya teori belajar Tolman ini
pengajaran di kelas akan lebih hidup tanpa harus dengan
menggunakan metode ceramah.