Sistem Pendidikan di Negara Mexico

Pendidikan di Mexico dibahagikan mengikut kelas . Para pelajar dari keluarga

berada belajar di sekolah swasta yang lengkap dengan pelbagai kemudahan serta
bahan rujukan, sedangkan anak dari golongan miskin biasanya tidak mampu untuk
pergi ke sekolah atau pergi ke sekolah yang serba kekurangan. Kaum yang paling
terpinggir ialah kaum India. Pada 1990, dianggarkan lebih 40% penduduk India berusia
lima belas tahun ke atas tidak boleh membaca. Ini telah mewujudkan jurang pendidikan
yang ketara dikalangan rakyat Mexico. Namun kerajaan telah cuba dengan daya usaha
untuk menggalakkan perkembangan pendidikan di kalangan remajanya.
Antara lain, kerajaan telah menetapkan bahawa pendidikan adalah wajib sampai
kelas enam. Malangnya akibat tekanan kewangan , kebanyakan pelajar dari kelas
bawah lebih berminat bekerja daripada bersekolah. Di Mexico, tiada undangundang yang
mempelajari

mewajibkan

pendidikan

matematik, ilmu

sosial,

menengah. Di
"tatabahasa",

sekolah

rendah

mereka

tulisan, membaca dan sukan.

Sedangkan nilai-nilai moral dan kekeluargaan di pelajari di rumah. Kepentingan

menambah pendapatan melalui kanak-kanak yang bekerja dalam sebuah keluarga
bermakna pemilihan antara kehidupan dan pendidikan. Namun demikian, pada lima
tahun

kebelakangan

ini

kehadiran

pelajar

ke

sekolah

semakin

bertambah.

UNICEF melaporkan 84% kanak-kanak yang memulakan sekolah akan mencapai tahap
lima. Tahap dropout

pelajar yang rendah bermakna lebih banyak remaja akan

melanjutkan pelajaran yang tinggi dan ini boleh membantu mengurangkan kemiskinan.
Kini, lebih 8 juta remaja telah mendaftar di sekolah menengah, iaitu 2 juta lebih
daripada tahun 1994.
Kerajaan

Presiden Ernesto

Zedillo telah

berusaha

untuk

membangunkan

pendidikan di negara Mexico. Malah, 25% perbelanjaan kerajaan telah disalurkan ke

arah pendidikan. selain daripada itu, wang ini telah digunakan untuk membina sekolahsekolah dasar serta teknik yang baru. Selain itu, wang ini digunakan untuk
menyediakan buku-buku teks secara percuma kepada 90% sekolah awam di Mexico.

Sistem pendidikan di mexico dan evolusi selama setengah abad terakhir dapat
ditandai oleh satu ciri: pertumbuhan yang luas. Dari tahun 1950 hingga 2000, jumlah
pelajar enrollments dalam sistem pendidikan formal sekolah dasar melalui pendidikan
siswazah meningkat lebih daripada lapan kali ganda dari 3.25 juta pelajar pada tahun
1950 menjadi 28.22 juta pelajar pada tahun Enrollments sekolah menengah di sektor
awam meningkat daripada 1,4 juta tahun 1972 untuk 5.4 juta pada tahun 2000.
Peratusan penduduk dengan pendidikan kelas sembilan naik dari hanya 9 peratus pada
1.970-41,4 peratus pada tahun 1998, sementara pada 1990-an sahaja, pendaftaran di
sektor pengajian tinggi meningkat sebanyak 46 peratus.
Letupan ini pertumbuhan enrollments telah meletakkan tekanan yang besar pada
sistem pendidikan Perancangan pendidikan di Mexico dihadapkan dengan dua hal yang
sangat berbeza dan bertentangan sebahagian tugas di satu pihak, untuk menguruskan
dan meningkatkan peluang pendidikan bagi penduduk yang sedang berkembang dan
juga untuk meningkatkan kualiti pendidikan di semua peringkat dalam menghadapi
peningkatan permintaan ini. Bermula pada tahun 1980-an dan berterusan hingga hari
ini, Mexico telah melaksanakan reformasi pendidikan yang diperlukan seperti standard
nasional dan keluar dari ujian penerimaan di berbagai jenjang pendidikan, guru
penilaian dan pembangunan profesional mekanisme, penilaian dan akreditasi institusi,
dan satu set gelaran peringkat untuk universiti program.
Sampai awal tahun sembilan puluhan, sekolah dasar, sekolah menengah pertama,
dan pendidikan guru berada di bawah kawalan langsung dari kerajaan persekutuan,
khususnya melalui pejabat-pejabat Secretaria de Educacin Publica

(Sekretariat

Pendidikan Masyarakat). Semua dasar dan sekolah menengah pertama harus berdaftar di
SEP, yang diawasi dan diatur dengan menetapkan kalendar akademik, kurikulum, skala
penilaian, keperluan kelulusan dan dengan membahagikan buku pelajaran. Pada tahun
1992, pengubahsuaian yang dilakukan pada Perlembagaan dan Undang-undang Federal
Pendidikan yang dipindahkan sebahagian besar atau tugas-tugas pentadbiran sekolahsekolah tersebut ke negara masing-masing kementerian pendidikan.