Oleh :
Nama
No pokok
: 09.T1.2997
Jurusan
: Tarbiyah
Semester
: VI (ENAM)
Kata Pengantar
Puji dan syukur kita sampaikan kehadirat tuhan yang maha esa ,sebab atas
berkat rahmatnya saya dapat menyelesaikan makalah ini.
Dalam menyelesaikan makalah ini saya banyak terima saran dan bantuan berupa
tenaga dan pikiran dari teman-teman dan juga dosen matakuliah saya Muhammad
surip ,S.Pd,M.Si. selaku dosen ICT Jurusan Bahasa Dan Seni ..
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir semester dengan judul
Pembelajaran Berbasis ICT
Dengan
semampunya
saya
telah
berusaha
sebaik-baiknya
untuk
mengerjakan tugas akhir semester ini makalh ini juga jauh dari sempurna .oleh karna
itu saya menharapkan kritik dan saran yang membangun demi menyempurnakan
makalah ini .
Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua .terimakasih
penyusun
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
BAB II PEMBAHASAN..
A. Komputer sebagai media pembelajaran............................................
B. Penggunaan jaringan komputer untuk pembelajaran........................
C. Penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dalam meningktkan
kreatifitas siswa..................................................................................
BAB III....
A. KESIMPULAN..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.........................................
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar belakang masalah
Media merupakan alat yang mudah untuk membantu kita dalam menyelesaikan
pekerjan,karena setiap orang ingin semua pekerjaannya dapat diselesaikan dengan
mudah,cepat dan sempurna.
Sebelum menjelaskan masalah ICT, alangkah baiknya kita tahu apa itu media. Media
berasal dari Latin dan merupakan jamak dari kata Medium yang berarti pengantar
atau pelantara.
Kit lay bourne mengatakan bahwa di dalam mencari sebuah permasalahan yang jalan
keluarnya ingin dibantu dipecahkan oleh media,para pengguna media tidak harus
membawa semua cerita berita,tetapi hanya cukup membawa satu berita saja. Dari
ungkapan tersebut kita dapat menghubungkannya dengan cara pembelajaran yang
masih menggunakan komunikasi dimana siswa yang belajarnya masih mengguaan
komunikasi didalam penyampaiannya masih ada yang menyimpang dalam segi
pemahamnnya. Masalahnya siswa yang belajarnya secara komunikasi terlalu banyak
menerima
ilmu
yang
verbalisme,sehingga
anak
terkadang
pusing
dalam
penerimaannya karena tidak semua siswa siap menerima ilmu yang banyak,beda
dengan belajar menggunakam media yang fleksible dan singkat sehingga
memudahkan siswa untuk menerima dan memudahkan pemahamannya.
Media yang secara harfiahnya dapat di fungsikan sebagai sumber belajar yang
didalamnya terdapat benda,ataupun segala sesuatu yang memungkinkan anak didik
menerima pengetahuan yang berguna bagi pembelajaran anak didik,khususnya media
pembelajaran yang menggunakan ict yang khususnya anak ingin lebih maju dan
BAB II
PEMBAHASAN
A. Komputer sebagai media pembelajaran
Aplikasi komputer memungkinkan anak untuk belajar secara individual dan
pemakai komputer dapat berinteraksi langsung dengan sumber informasi yang
mana orang yang berinteraksi langsung dengan komputer dapat memperoleh
pengetahuan dan informasi yang diinginkan. Berbagai bentuk interaksi
tersebut telah di sediakan dengan adanya medium komputer,dan medium
komputer ini sudah banyak dilakukan oleh lembaga pendidikan jarak jauh
yang ada di beberapa negara di luar.
Selain sumber pembelajaran,komputer juga mempunya kelebihan,salah satu
kelebihan yang adadalam komputer yaitu dapat menguntungkan anak didik dal
proses belajar,memungkinkan nak didik mencari pengetahuan sesuai dengan
kecepatan anak memahami pelajaran,dan anak dapat mengontrol terhadap
aktivitas belajarnya.
Kelebihan komputer yang lainnya yang dapat membantu siswa belajar yaitu
dapat menyanyakan kembali informasi belajar yang tertinggal yang d berikan
oleh belajar dengan menggunakan kembali, komputer juga dapat membantu
anak didik dalam pemahaman pengetahuan yang lambat,dan dapat memacu
anak didik yang berpengetahuan cepat. Selain membantu dalam prosen belajar
kom[uter juga di rancang untuk memberikan saran kepada anak didik yang
ingin belajar pelajran tertentu.
segi
pemdidikan
internet
juga
bisa
dilakukan
intuk
proses
inginkan,karena
kreatifitas
merupakan
kemampuan
anak
dalam
BAB III
KESIMPULAN
Perkembangan teknologi dan informasi dalam era globalisasi membawa pengaruh
perubahan yang signifikan dalam membentuk watak dan kepribadian seseorang, baik
pengaruh positif maupun negatif. Pengaruh yang positif tentu membawa manfaat bagi
kemaslahatan umat, namun tidak semuanya membawa pengaruh positif akan tetapi
akibat negatif sering kali muncul dan mempengaruhi akhaq generasi muda. Dunia
pendidikan mempunyai tantangan yang sangat berat karena dituntut untuk dapat
melahirkan manusia-manusia yang tidak hanya mampu menguasai tekhnologi dan
informasi agar dapat bersaing di dunia internasional akan tetapi juga menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, berbudi
pekerti yang luhur sebagaimana tercantum dalam Undang-undang Sistim Pendidikan
Nasional No 20 Tahun 2003.
Daftar pustaka
Rahardjo ,Budi ,2002,Memahami Teknologi Informasi ,Jakarta ,PT.Gramedia
www.google .com
www.mutiplay .com ,Pembelajaran Berbasis ICT .