SILABUS

MATA PELAJARAN
NAMA SEKOLAH
KELAS/ SMT
TAHUN PELAJARAN

: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

:
: VIII / 1
: 2011/2010

STANDAR KOMPETENSI : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Pengertian
Melakukan studi Menjelaskan
lingkungan
tentang lingkungan
pustaka
tentang
hidup.

Komponen
sistem lingkungan

Mendeskripsikan
lingkungan
Mengamati
penataan

Keindahan,
keadaan
lingkungan hidup.
kenyamanan,
lingkungan sekitar Memberi
contoh
kebersihan,
dan
kerindangan
kondisi lingkungan
lingkungan
yang baik bagi
manusia

Lingkungan
biotik

Lingkungan
abiotik
Karakter yang diharapkan : Peduli Kesehatan, Toleransi, Peduli lingkungan, Rasa Ingin tahu,
1.2. Menjelaskan

Cara
Mengamati
Menjelaskan
pembibitan,
pembibitan
pembibitan.
demonstrasi
penanaman,

Pembibitan

Menjelaskan
tentang tata cara
1.1. Menjelaskan
penataan
lingkungan
hidup
yang
meliputi
;
keindahan,
kenyamanan,
kebersihan, dan
kerindangan.

Kegiatan
Pembelajaran

THP
C4

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

Buku Paket
yang relevan

Penugasan
Proyek

C4

Observasi
Tes Praktik

Lembar
Observasi

2 x 40

Buku Paket
yang
relevan

Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian

THP

Penilaian
Teknik
Penilaian

pemeliharaan
tanaman

dalam bentuk biji dan

pengolahan
pengelolaan lahan
buah
pertaninan.
tanaman.

Cara Intensif

Memberi
contoh
Menyimpulkan
cara
menanam

Cara Ekstensif
tentang beberapa
tanaman.

Cara ditebar
metoda
Menjelaskan cara

Cara ditugal
penanaman dan
pemeliharaan

Pengairan dan
pemberantasan
tanaman
pemupukan
hama

Pemberantasan
hama penyakit
Karakter yang diharapkan :Peduli lingkungan, Tanggung jawab, Teliti, Tanggung jawab, Rasa Ingintahu
C6
Penilaian
Macam-macam
Melakukan studi Mendeskripsikan
kebutuhan
hidup
konsep
kualitas
Portofolio
pustaka tentang
manusia
lingkungan.
pengawasan

Peningkatan
lingkungan hidup Menjelaskan
kualitas lingkungan
keuntungan
ekologis
dan

Membudidayak
ekonomis
an
kebun
dan
pekarangan
Karakter yang diharapkan : Religius, Senang Membaca, Peduli social, peduli Lingkungan, Rasa Ingin Tau, Teliti
1.4. Menjelaskan
C4
Observasi
Pengertian sanitasi
Mengamati
Mendeskripsikan
konsep sanitasi Lingkungan sekolah
sanitasi lingkungan.
sanitasi
di
lingkungan

Menganalisa
lingkungan sekitar
Lingkungan rumah
sanitasi lingkungan
Lingkungan
masyarakat
Syarat
sanitasi
lingkungan
1.3. Menerapkan
pengawasan
lingkungan
hidup

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes Petik
Kerja

Gambargambar

Lembar
Penilaian
Portofolio

2 x 40

Buku Paket
yang relevan

Lembar
Observasi

2 x 40

Buku Paket
yang
relevan
Internet
Majalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian

THP

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Upaya peningkatan
sanitasi lingkungan
Karakter yang diharapkan : Religius, Senang Membaca, Peduli social, peduli Lingkungan, Rasa Ingin Tau, Teliti
1.5. Melakukan
C3
Penugasan
Manusia debil
Melakukan studi Mengidentifikasi
upaya
tanda-tanda
Manusia kerdil
pustaka
pencegahan
kekurangan
Penyakit gondok
penyebaran
penyebaran
yodium.
Yodium
penyakit endemik
penyakit yang

Mendeskripsikan
Air tanah
bersifat
penyebab terjadinya
Pemenuhan
endemik
kekurangan
persediaan
yodium.
kebutuhan yodium
Mengidentifikasi
cara
pencegahan
kekurangan garam
yodium
Karakter yang diharapkan : Religius, Senang Membaca, Peduli social, peduli Lingkungan, Rasa Ingin Tau, Teliti
1.6. Melakukan
C4
Penugasan

Lingkungan
Melakukan studi Menjelaskan faktorupaya
rumah
faktor
yang
pustaka
penanggulangan
mempengaruhi
Persediaan air
penanggulangan
penyakit
kesehatan.
bersih
penyakit endemik
endemik

Mendeskripsikan

Pembudidayaan
zat makanan yang
sampah
dibutuhkan tubuh.

Macam-macam

Mengidentifikasi
zat makanan
cara
pencegahan

Kualitas
zat
penyakit
makanan

Kebersihan
lingkungan

Proyek

2 x 40

Proyek

2 x 40

Buku Paket
yang
relevan
Gambargambar

Buku Paket
yang relevan

Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

THP

Indikator Pencapaian

Teknik
Penilaian

Alokasi
Waktu

Bentuk
Instrumen

Sumber
Belajar

Pemberantasan
penyakit
Karakter yang diharapkan : Religius, Senang Membaca, Peduli social, peduli Lingkungan, Rasa Ingin Tau, Teliti

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Kelas/ Semester

VIII/1

BULAN
Standar Kompetensi
/Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Juli
1

1. Merumuskan
upaya
pemulihan
lingkungan
hidup.
1.1.
Menjelaskan
penataan
ling-

Agustus
4

September
5

Oktober
5

Nopember
5

De
5

BULAN
Standar Kompetensi
/Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Juli
1

kungan hidup yang

meliputi ; keindahan,
kenyamanan,
kebersihan,
dan
kerindang-an.
1.2.
Menjelaskan
pembibitan,
penanaman,
pemeliharaan
tanaman.
1.3.
Menerapkan
pengawasan
lingkungan hidup.
1.4.
Menjelaskan
konsep
sanitasi
lingkungan.
1.5.
Melakukan
upaya pence-gahan
penyebaran penyakit
yang
bersifat
endemik.
1.6.
Melakukan
upaya
penanggulangan
penyakit
endemik.

Agustus
4

September
5

Oktober
5

Nopember
5

De
5

BULAN
Standar Kompetensi
/Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Juli
1

Agustus
4

2
2. Mengembangkan
pengelolaan lingkungan
hidup.
2.1.
Mencintai nilai
penataan,
pemanfaatan,
pengembang-an,
pemeliharaan
dan
peng-awasan kondisi
lingkungan hidup.
2.2.
Melakukan
kegiatan
pemanfaatan,
pengembangan,
pemeliharaan,
dan
peng-awasan
lingkungan hidup di
lingkungan
sekitar,
sekolah, dan tempat
umum.
3. Membiasakan diri dalam
pengelolaan lingkungan
hidup.
3.1.
Merencanakan
kegiatan,
pemanfaatan,

September
5

Oktober
5

Nopember
5

De
5

BULAN
Standar Kompetensi
/Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Juli
1

pengembang-an,
pemeliharaan
dan
pemulihan
lingkungan hidup.
3.2.
Melakukan
tindakan
pencegahan pelanggaran
aturan pengelolaan
lingkungan hidup

Agustus
4

September
5

Oktober
5

Cisurupan, Juli 2011

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

..........................

Guru Mata
Pelajaran,

Nopember
5

De
5

..........................
...
NIP.

..........................
..........................
....
NIP.

PEMETAAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan

SMP

Mata Pelajaran

MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Kelas/ Semester

VIII / 1

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

1. Merumuskan
upaya
pemulihan
lingkungan
hidup

1.1. Menjelaskan
penataan
lingkungan
hidup
yang
meliputi
;
keindahan,
kenyamanan,
kebersihan, dan
kerindangan.

Menjelaskan
tentang
lingkungan
hidup.
Mendeskripsik
an penataan
lingkungan
hidup.
Memberi
contoh kondisi
lingkungan
yang
baik

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

bagi manusia.

1.2. Menjelaskan
pembibitan,
penanaman,
pemeliharaan
tanaman.

1.3.

Menerapkan

Menjelaskan
pembibitan.
Menjelaskan
pengelo-laan
lahan
pertaninan.
Memberi
contoh
cara
menanam
tanaman.
Menjelaskan
cara
pemeliharaan
tanaman.
Mendeskripsik
an
konsep
kualitas
lingkungan.
Menjelaskan

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

pengawasan
lingkungan
hidup.

keuntungan
ekologis dan
ekonomis.

1.4. Menjelaskan
konsep sanitasi
lingkungan.

1.5. Melakukan
upaya
pencegahan

Mendeskripsik
an
sanitasi
lingkungan.
Menganalisa
sanitasi
lingkungan.
Mengidentifik
asi
tandatanda
kekurangan
yodium.
Mendeskripsik
an penyebab
terjadinya
kekurangan
yodium.
Mengidentifik

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

penyebaran
penyakit
yang
bersifat
endemik.

asi
cara
pencegahan
kekurangan
garam
yodium.

1.6. Melakukan
upaya
penanggulanga
n
penyakit
endemik.

Menjelaskan
faktor-faktor
yang
mempengaru
hi kesehatan.
Mendeskripsik
an
zat
makanan
yang
dibutuhkan
tubuh.
Mengidentifik
asi
cara
pencegahan
penyakit.

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

2. Mengembangka
n pengelolaan
lingkungan
hidup.

1.

Mencintai
nilai penataan,
pemanfaatan,
pengembangan,
pemeliharaan
dan
pengawasan
kondisi
lingkungan
hidup.

2.

Melakukan
kegiatan
pemanfaatan,

Menjelaskan
tahap
pendekatan
yang
dapat
meningkatkan
kualitas
lingkungan
hidup.
Mengidentifik
asi
peran
tanaman
dalam
arti
ekologi.
Mendeskripsik
an
peranan
berkebun
dalam
arti
ekologi.
Mendemontra
sikan
penanaman
tanaman

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

pengembangan,
pemeliharaan,
dan
pengawasan
lingkungan
hidup
di
lingkungan
sekitar, sekolah,
dan
tempat
umum.

3. Membiasakan
diri
dalam
pengelolaan
lingkungan
hidup.

3.1. Merencanaka
n
kegiatan,
pemanfaatan,
pengembangan,
pemeliharaan
dan pemulihan
lingkungan
hidup.

tertentu yang
terdapat
di
sekitar
lingkungan
hidup.
Membudidaya
kan tanaman
di
sekitar
sekolah.
Menunjukan
cara
pemeliharaan
lingkungan.
Menjelaskan
pengelo-laan
lingkungan
hidup.
Mengidentifik
asi
pengembangan
daerah.
Mendeskripsik

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

Penilaian

Aspek Penilaian
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alok
asi
Wakt
u

Lisan
/
Tulis
an

Unju
k
Kerja

Proy
ek

Obse
rvasi

Porto
folio

an
dam-pak
pengelolaan
lingkungan.
3.2. Melakukan
tindakan
pencegahan
pelanggaran
aturan
pengelolaan
lingkungan
hidup.

Menganalisa
tindak
pencegahan
ketidakmantapan
lingkungan
hidup
manusia.
Mendeskripsik
an pe-nyebab
ketidakmantapan
lingkungan.

Cisurupan,

Juli 2008

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

.......................................................

........................................................

NIP.

NIP.

ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Sekolah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/Semester

: 8 (delapan)/ Ganjil

Alokasi Waktu

2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )/(2 x

pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Merumuskan upaya pemulihan lingkungan

hidup

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan penataan lingkungan hidup

: yang meliputi ; keindahan, kenyamanan,
kebersihan, dan kerindangan.

C. Materi Pembelajaran

D. Model/Metode
Pembelajaran

Pengertian lingkungan
Komponen lingkungan
Keindahan, kenyamanan, kebersihan,
:
dan kerindangan lingkungan
Lingkungan biotik
Lingkungan abiotik
Model
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
: Metode
Diskusi kelompok
Eksperimen/ praktek lapangan

E. Skenario/Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran
: a. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan apersepsi

- Pernahkah kalian memperhatikan
mengapa sungai bisa meluap?
- Bagian manakah akibatnya
apabila sungai meluap?

Prasyarat pengetahuan
- Faktor-faktor apakah yang
mempengaruhi kerusakan

lingkungan?
- Apakah yang dimaksud dengan
komponen biotik dan abiotik?

Pra eksperimen
- Berhati-hatilah dalam melakukan
pengamatan ke lingkungan luar
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik
dalam pembentukan kelompok.
. Peserta didik (dibimbing guru)
mendiskusikan pengertian
lingkungan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok
mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi kerusakan
lingkungan).
. Guru mempresentasikan langkah
kerja untuk melakukan pengamatan
langsung ke luar
. Peserta didik dalam setiap kelompok
melakukan pengamatan sesuai
dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan guru.
. Peserta didik (dibimbing guru)
mendiskusikan komponen biotik dan
abiotik.
. Peserta didik berdiskusi kelompok
perbedaan keindahan, kenyamanan,
kerindangan,dan kebersihan
. Guru memeriksa hasil pengamatan
yang dilakukan peserta didik apakah
sudah dilakukan dengan benar atau
belum. Jika masih ada peserta didik
atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru
dapat langsung memberikan
bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk membuat kesimpulan dari

hasil pengamatan.
. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi
peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerja sama baik.
. Peserta didik (dibimbing guru)
berdiskusi untuk membuat
rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.

F. Sumber Belajar

Buku biologi, Buku ilmu lingkungan, VCD

Banjir
Teknik Penilaian:
- Tes tulis
b. Bentuk Instrumen:
- Isian
- Uraian

G. Penilaian

: c.

Contoh Instrumen:
- Instrumen tes isian
Jelaskan pengertian lingkungan
hidup
- Contoh tes uraian
Jelaskan faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi bencana banjir

Cisurupan, Juli 2011

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

.......................................................

........................................................

NIP.

NIP.

PEMETAAN ALOKASI WAKTU

MATA PELAJARAN
NAMA SEKOLAH
KELAS
TAHUN PELAJARAN

: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

:
: VIII
: 2011/2010

SEMESTER : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi
1.

Merumuskan
upaya
pemu-lihan
lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
penataan
lingkungan
hidup
yang
meliputi
;
keindahan,
kenyamanan,
kebersihan,
dan
kerindangan.
1.2. Menjelaskan pembibitan, penanaman,
pemeliharaan tanaman.
1.3. Menerapkan pengawasan lingkungan

Alokasi
Waktu
2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

hidup.
1.4. Menjelaskan
konsep
sanitasi
lingkungan.
1.5. Melakukan
upaya
pencegahan
penyebaran
penyakit
yang
bersifat
endemik.
1.6. Melakukan
upaya
penanggulangan
penyakit endemik.

2
2
2

2.

3.

Mengembangkan
pengelo-laan
lingkungan hidup.

Membiasakan diri
dalam
pengelolaan
lingkungan hidup.

2.1. Mencintai nilai penataan, pemanfaatan,

pengembangan,
pemeliharaan
dan
pengawasan kondisi lingkungan hidup.
2.2. Melakukan
kegiatan
pemanfaatan,
pengembangan,
pemeliharaan,
dan
pengawasan
lingkungan
hidup
di
lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat
umum.

3.1. Merencanakan kegiatan pemanfaatan,

pengembangan,
pemeliharaan
dan
pemulihan lingkungan hidup.
3.2. Melakukan
tindakan
pencegahan
pelanggaran
aturan
pengelolaan
lingkungan hidup.

Jumlah Jam

20

Cisurupan, Juli 2011

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

.......................................................

........................................................

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran
Jenjang
Kelas
Tahun Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

:
: 8 (delapan)
: 2011/2010

Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan

hidup

No

Kompetensi Dasar

Menjelaskan
penataan lingkungan
hidup yang meliputi
keindahan,
kenyamanan,
kebersihan,
dan
kerindangan.

Menjelaskan
pembibitan,
penanaman,

Indikator

Menjelaskan
tentang
lingkungan hidup.
Mendeskripsikan
penataan
lingkungan
hidup.
Memberi contoh kondisi
lingkungan yang baik
bagi manusia.
Menjelaskan pembibitan.
Menjelaskan pengelo-laan
lahan pertaninan.

Kompleksitas
80

Kriteria
Daya
Dukung
70

Intake KKM
Siswa
75
75

75

80

75

75

75

80

75

75

80

70

75

75

pemeliharaan
tanaman.

Memberi contoh cara

menanam tanaman.
Menjelaskan
cara
pemeliharaan tanaman
Menerapkan
Mendeskripsikan konsep
pengawasan
kualitas lingkungan.
lingkungan hidup.
Menjelaskan keuntungan
ekologis dan ekonomis.
Menjelaskan konsep Mendeskripsikan sanitasi
sanitasi lingkungan
lingkungan.
Menganalisa
sanitasi
lingkungan.
Melakukan
upaya Mengidentifikasi tandapencegahan
tanda
kekurangan
penyebaran penyakit
yodium.
yang
bersifat Mendeskripsikan
endemik.
penyebab
terjadinya
kekurangan yodium.
Mengidentifikasi
cara
pencegahan kekurangan
garam yodium.
Melakukan
upaya Menjelaskan faktor-faktor
penanggulangan
yang
mempengaruhi
penyakit endemik.
kesehatan.
Mendeskripsikan
zat
makanan yang dibutuhkan
tubuh.
Mengidentifikasi
cara
pencegahan penyakit.
KKM SK

75

80

75

75

75

80

75

75

80
75
80
75
80

75

70

75

80
70

75
75

80
70

75
75

80

75

75
75
75
75
75

75

80

70

75

75

80

70

75

75

75

80

75

75

75

80

75

75

75

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan

hidup.

No

Kompetensi Dasar

Mencintai
nilai
penataan,
pemanfaatan,
pengembangan,
pemeliharaan
dan
pengawasan kondisi

Indikator

Menjelaskan
tahap
pendekatan yang dapat
meningkatkan
kualitas
lingkungan hidup.
Mengidentifikasi
peran
tanaman
dalam
arti

Kompleksitas
80

75

Kriteria
Daya
Dukung
70

80

Intake KKM
Siswa
75
75

75

75

lingkungan hidup.

ekologi.
Mendeskripsikan peranan
berkebun
dalam
arti
ekologi.
Melakukan kegiatan Mendemontrasikan
pemanfaatan,
penanaman
tanaman
pengembangan,
tertentu yang terdapat di
pemeliharaan, dan
sekitar lingkungan hidup.
pengawasan
Membudidayakan
lingkungan hidup di
tanaman
di
sekitar
lingkungan sekitar,
sekolah.
sekolah, dan tempat Menunjukan
cara
umum.
pemeliharaan lingkungan.
KKM SK

75

80

80

70

75

75

75

75

75

80

75

75

75

80

75

75

75

MAU YANG KEBIH LENGKAP

Kami menyediakan perangkat
pembelajaran SMP Semester 1 dan 2
untuk semua mata Pelajaran kelas VII,
VIII, IX,
Harga :
Rp. 30.000,- /Pelajaran /Tingkatan
Rp. 250.000,-/Tingkatan (semua
pelajaran)
Rp. 50.000,- /Tingkatan (PLH)
Perangkat Pembelajaran SMP berbasis
karakter akan di tangan anda
HUB ; 08771866111, 081323972554
rahayusyafari@gmail.com
PEMESANAN
Hubungi no di atas
Via Email/tlpn
Masukan no HP untuk konfirmasi

Masukan alamat tujuan pengiriman

Transfer ke 0160427926
BNI Cabang Garut a/n Rahayu Syafari
Wesel Pos
Rahayu Syafari
SMPN I Cisurupan-Garut 44163
Cara transfer
Masukan 3 digit no terakhir HP anda pada nominal
transfer anda
Contoh
No HP.. 081323972554

Transfer Rp.

30.554,- Atau/ Rp. 250.554,-