TEORI

DAVID ELKIND
Disusun oleh :
1. Helda No.Reg. 16158630
2.
Yaya
Sunaryo
Reg.1615078384
3. lara

No.

SEJARAH DAVID ELKIND

David Elkind adalah psikolog
berkebangsaan Amerika.

anak

dan

penulis

Elkind meraih gelar Bachelor of Arts dari University of

California at Los Angeles (UCLA) tahun 1952, dan
meraih gelar Doctorate in Philosophy (Ph.D.) tahun
1955, serta gelar Doctorate in Science from Rhode
Island College atau Doctor Honoris Causa dalam Sains
tahun 1987
Elkind bekerja sebagai asisten riset David Rappaport
di Austen Riggs Center di Stockbridge, Massachusetts.
Penelitiannya ialah di bidang persepsi, perkembangan
kognitif dan perkembangan sosial yang ia bangun dari
penelitian dan teori Jean Piaget

Lanjutan..
Presiden National Association for the
Education
of Young Children
(asosiasi nasional untuk pendidikan
anak, NAEYC)
Presiden pengembangan anak pada
Universitas
Tuft
di
Medford,
Massachusetts, sejak 1978.
Asisten tuan rumah (co-host) dalam
acara serial Televisi untuk segala usia
Kids This Day.

TEORI DAVID ELKIND

Hasil karya Elkind terwujud sebagai lanjutan
penelitian dari teori Piaget.
Penelitian Elkind lebih terarah pada
perkembangan kognitif, perseptual, dan
sosial anak dan masa remaja, seperti sebab
dan akibat dari stres pada anak, remaja,
dan keluarga.
Elkind mengaplikasikan teori dan penelitian
di kehidupan nyata, seperti psykoterapi,
pengasuhan, dan pendidikan

Lanjutan.
Elkind: orang tua terlalu menekan
anak-anak untuk belajar sejak dini
dan tidak membenarkan anak-anak
untuk memperoleh pengalaman yang
kaya yang penting untuk menyerap
serta mempelajari secara mendalam
serta lebih bermakna.

Lanjutan.
Taman kanak-kanak diperkenalkan pada
kurikulum yang mengharuskan anak
mengerjakan lembar kerja, dan didalam
buku pesan kepada orang tua mereka
harus mengajarkan anak-anak membaca,
matematika dan sains
Mengarahkan
anak
pada
subjek
akademik atau dalam berenang, senam,
serta balet adalah pembelajaran yang
salah dan mengakibatkan stres jangka
pendek
serta kerusakan personaliti
jangka panjang.

PROGRAM PEMBELAJARAN DAN

IMPLEMENTASI
Pengaruh metode bermain:
Bermain
sangat
penting
untuk
pertumbuhan dan perkembangan
Bermain merupakan sebuah aktivitas
belajar
Anak-anak Sekolah Dasar bermain untuk
belajar
Untuk remaja yaitu sebagai eksplorasi
Aktivitas fisik secara teratur berdampak
positif pada kinerja akademis

David Elkind merekomendasikan 4

prinsip dalam pembelajaran:
1.Anak-anak membutuhkan dukungan
yang kuat dalam bermain dan
melakukan berbagai kegiatan
2.Tidak terlalu memberikan tekanan
pada masa kanak-kanak
3.Tidak memberikan tekanan yang
berlebih
dalam aktivitas bermain
4.Memberikan pengalaman bermakna

Pengembangan Kompetensi Anak

menurut David Elkind:
1.Waktu
2.Kompetensi dan hubungan sosial
3.Kualitas hubungan anak dan orang
tua
4.Berbicara kepada anak
5.Berbicara langsung lebih efektif
6.Kebebasan fisik