RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1.

Nama
Kursus/Modul

Geometri
Geometry

2.

Kod Kursus

MTES3033

3.

Nama Staf
Akademik

Dr Nazifah binti Shaik Ismail

4.

Rasional
Kursus/Modul
dalam Program

5.

Semester dan
Tahun ditawarkan

6.

Jumlah Jam
Pembelajaran

Kursus ini membolehkan pelajar menguasai kemahiran visualisasi, membuat perwakilan

dan perkaitan yang sangat penting untuk membina kefahaman bermakna tentang bentuk
dan ruang dalam geometri. Seterusnya, pelajar boleh mengaplikasi pengetahuan dan
kefahaman geometri yang diperolehi untuk mereka bentuk produk yang berunsurkan seni
dalam teselasi satah, pepejal sekata dan separa sekata serta kejuruteraan kertas (paper
engineering). Ini akan dapat membantu pelajar menghasilkan pelbagai resos kreatif
untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran matematik di sekolah.
Semester 2 Tahun 1
Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

Bukan Bersemuka

P
126

15

30

30

30

18

7.

Nilai Kredit

8.

Prasyarat (jika ada)

Tiada

9.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat :

Kursus (Course
1. Menghasilkan teselasi satah dan geometri satah yang berunsurkan seni dengan
Learning
perisian dinamik geometri. (C3, P4, PLO1, PLO2)
Outcomes, CLO)
2. Menghuraikan transformasi dan simetri satah menggunakan perisian dinamik
geometri. (C4, P4, PLO1, PLO2)
3.

Menghuraikan ciri-ciri binaan pepejal sekata dan separa sekata.

(C4, P4, PLO1, PLO2)

4.

Mereka cipta produk berunsurkan seni dengan teknik-teknik lipatan dalam

kejuruteraan kertas serta mempamerkan hasil ciptaan secara berkumpulan.
(C6, P7, A4, PLO2, PLO3, PLO4, PLO5, PLO9)
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

2
3
4

x
x

Memahami

Menghayati nilai

Mengingat

P
4
x

Mengorganisasi

P
3

Menilai

P
2

Memberi maklum balas

Respons berpandu

P
1

Menerima

Set

C
6

Lakuan tulen

Persepsi

C
5

Adaptasi

Mencipta

C
4

DOMAIN AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Menilai

C
2

Mekanisme

Menganalisis

C
3
x

CLO

C
1

DOMAIN PSIKOMOTOR

Mengapikasi

DOMAIN KOGNITIF

P
5

P
6

P
7

A
1

A
2

A
3

A
4

A
5

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

1

10. Kemahiran Boleh

Pindah
Menyelesaikan masalah, kemahiran berkomunikasi, kemahiran berpasukan, kemahiran
(Transferable Skills,
kepimpinan
TS):
11. Strategi Pengajaran
Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
Memberi syarahan, mengendalikan kuiz, tutorial serta menjalankan aktiviti berkumpulan dan
serta Pentaksiran
individu.

Strategi Pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (40%) dan kerja kursus (60%).
Programme Learning
Outcome (PLO)

12. Sinopsis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran

Jenis Pentaksiran

PLO1 Pengetahuan

Syarahan, aktiviti kumpulan

dan individu

Ujian bertulis

PLO2 Kemahiran Praktikal

Aktiviti mereka cipta

Penghasilan produk

PLO3 Kemahiran saintifik,

kemahiran berfikir dan
menyelesaikan masalah

Aktiviti penyelesaian masalah

Ujian bertulis &

penghasilan produk

PLO4 - Berkomunikasi

Kerja berkumpulan

Pameran mini

PLO5 Kemahiran
berpasukan

Kerja berkumpulan

Pameran mini

PLO9 Kemahiran
kepimpinan

Kerja berkumpulan

Pameran mini

Kursus ini merangkum teselasi satah, transformasi dan simetri satah, pepejal sekata dan
separa sekata serta kejuruteraan kertas.
This course encomposes plane tesselation, transformations and plane symmetries, regular
and semi-regular solids as well as paper engineering.

13. Mod Penyampaian

Kuliah dan tutorial

14. Kaedah dan Jenis

Pentaksiran

Peperiksaan Akhir : 40%

Kerja Kursus
: 60%
Jenis Pentaksiran
Ujian bertulis

Tugasan

Kaedah Pentaksiran
Peperiksaan Akhir
Kuiz Topik 2 (30 min)
- untuk mentaksir CLO2
Penghasilan produk 1 Topik 1
- untuk mentaksir CLO1
Penghasilan produk 2 Topik 3
- untuk mentaksir CLO3
Penghasilan produk 3 Topik 4
- untuk mentaksir CLO4
Pameran mini (30 min) bagi produk 3
secara berkumpulan dalam kelas.

Peratusan
40
10
15
15
15
5

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

2

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan
Objektif Pendidikan
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)

PEO 1
CLO 1

CLO 2

CLO 3

CLO 4

PEO1
PEO2
PEO3
PEO4
PEO5

PEO6

16. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan Hasil
Pembelajaran
Program
(Programme
Learning
Outcomes, PLO)

PEO 2

PEO 3

PLO 2

CLO 1

CLO 2

CLO 3

PLO1

PLO2

PLO3
PLO4

PLO5
PLO6

PLO7
PLO8
PLO9

PEO 5

PEO 6

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

PLO 1

CLO 4

PEO 4

PLO 3

PLO 4

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

PLO 9

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang
Pendidikan Matematik.
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang Pendidikan Matematik bagi membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

3

Jumlah SLT

Interaksi
Bukan
Bersemuka

Interaksi
Bersemuka

Pentaksiran

Tutorial

Amali

Kuliah

Pentaksiran

Tutorial

dengan menggunakan perisian seperti Geometers 3

Sketchpad atau GeoGebra

Amali

Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran

17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

1. Teselasi Satah
Jenis-jenis Teselasi
- Sekata (regular), tidak sekata (non regular) dan
separa sekata (semi regular)
- Meneroka dan menghasilkan teselasi dengan
menggunakan perisian seperti Geometers
Sketchpad atau GeoGebra

Teselasi dan Seni

- Teselasi Escher
- Meneroka dan menghasilkan teselasi Escher
21

Geometri Fraktal

Definisi dan ciri-ciri geometri fraktal

- Meneroka dan menghasilkan geometri fraktal seperti
Sierpenski Gasket, Sierpenski Carpet, Koch
Curve, Koch Snowflakes dengan menggunakan
perisian seperti Geometers Sketchpad atau
GeoGebra
Aplikasi teselasi satah dalam kehidupan harian

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

4

2. Transformasi dan Simetri Satah

Satah Isometri
- Putaran
- Pantulan
- Translasi
- Pantulan geluncuran (glide reflection)
- Meneroka dan menghuraikan isometri satah secara
deskriptif dengan menggunakan perisian seperti
Geometers Sketchpad atau GeoGebra
Satah Isometri: Gabungan Dua Isometri
- Dua pantulan dengan dua cermin selari
- Dua pantulan dengan dua cermin bersilang
- Pantulan diikuti dengan putaran
- Putaran diikuti dengan pantulan
- Meneroka dan menghuraikan gabungan dua
isometri satah secara deskriptif dengan
menggunakan perisian seperti Geometers
Sketchpad atau GeoGebra
Simetri Satah Untuk Putaran dan Pantulan
Kumpulan Simetri Finit: Kumpulan Cyclic, Kumpulan
Dihedral
- Meneroka dan melengkapkan jadual kumpulan
simetri penuh segi tiga sama

Kumpulan Simetri Infinit: Tujuh Pola Frieze

- Meneroka dan menghuraikan contoh-contoh Tujuh
Pola Frieze dalam kehidupan seharian
Aplikasi transformasi dan simetri satah dalam
kehidupan harian

28

Pepejal Archimedes
- Lima pepejal Platonik terpangkas (truncated), empat
pepejal Family Kubokta (Cubocta Family) dan empat
pepejal Family Ikosidodeka (Icosidodeca Family)
- Membina pepejal Archimedes dengan menggunakan
4
bentangan
- Meneroka dan menghuraikan ciri-ciri dan syarat
untuk membentuk pepejal Archimedes
- Membina dan mengesahkan konjektur hubungan
bucu, muka dan sisi pepejal Archimedes

28

3. Pepejal Sekata dan Separa Sekata

Pepejal Platonik
- Lima pepejal Platonik
- Membina lima pepejal Platonik dengan
menggunakan bentangan
- Meneroka dan menghuraikan ciri-ciri dan syarat
untuk membentuk lima pepejal Platonik
- Membina dan mengesahkan konjektur hubungan
bucu, muka dan sisi bagi pepejal Platonik
- Dual bagi pepejal Platonik

Pepejal Kepler-Poinsot
- Empat pepejal Kepler-Poinsot
- Membina pepejal Kepler-Poinsot dengan mengguna
bentangan
- Meneroka dan menghuraikan ciri-ciri dan syarat
untuk membentuk empat pepejal Kepler-Poinsot
- Banding beza antara pepejal sekata dan pepejal
separa sekata

Aplikasi pepejal sekata dan separa sekata dalam

kehidupan harian

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

5

4. Kejuruteraan Kertas (Paper Engineering)

Teknik Asas Lipatan Kertas

- Lipatan bukit (Hill Fold)
- Lipatan lurah (Valley Fold)
- Lipatan Selari (Parallel Fold)
- Lipatan Sudut (Angled Fold)
- Gabungan teknik lipatan

Lipatan Kertas
- Membina lipatan bukit, lipatan lurah, lipatan selari,
lipatan sudut dan gabungan lipatan
- Menganalisis elemen matematik dalam lipatan
kertas berkenaan
- Menghasilkan kad pop-up

28

Aplikasi Kejuruteraan Kertas Dalam Seni dan Reka

Bentuk
- Merancang papan cerita untuk buku cerita pop-up
Menghasilkan buku cerita pop-up
Kerja Kursus

Ulang Kaji Peperiksaan

Peperiksaan
Jumlah

12

13

2
15 30

2
30

30

18

126

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

6

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN

BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

18. Rujukan Asas

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

15

30

Tutorial

30

30

Kuiz

0.5

1.5

Penghasilan produk 1

Penghasilan produk 2

Penghasilan produk 3

Pameran mini

0.5

1.5

Peperiksaan Akhir

Jumlah

48

78

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar
(SLT)

126

Jam Kredit

Billstein, R., Libeskind, S., & Lott, J. W. (2013). A problem solving approach to
mathematics for elementary school teachers. Boston, MA: Pearsons Education.
Groves, S. (2006). Exploring number and space: Study guide. Victoria: Deakin University.
Holden, A. (2012). Shape, space and symmetry. New York, NY: Dover.

Rujukan Tambahan

Ives, R. (2009). Paper engineering & pop-ups for dummies. New York, NY: John Wiley &
Sons.
Johnston-Wilder, S. & Mason, J. (Eds.). (2005). Developing thinking in geometry. London,
UK: Paul Chapman.
Musser, G.L., Trimpe, L., & Maurer, V.R. (2007). College geometry: A problem solving
approach with applications (2nd ed.). NJ: Prentice Hall.
Phillips, T. (2011). The practical step-by-step guide to making pop-ups and novelty cards:
A how-to guide to the art of paper engineering, featuring over 100 techniques and
projects shown in 1000 fantastic photographs and illustrations. London, UK: Anness.
Tannenbaum, P. (2014). Excursions in modern mathematics (8th ed.). Boston, MA:
Pearson Education.
Bennett, D. (2002). Exlporing geometry with the Geometer's Sketchpad. Emeryville, CA: Key
Curriculum Press.

19.

Maklumat
Tambahan

Penggunaan Perisian Geometers Sketchpad atau GeoGebra digalakkan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

7

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

MTES3033 GEOMETRI (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Menghasilkan teselasi satah dan

geometri satah yang berunsurkan
seni dengan perisian dinamik
geometri.
(C3, P4, PLO1, PLO2)

Menghuraikan transformasi dan

simetri satah menggunakan
perisian dinamik geometri.
(C4, P4, PLO1, PLO2)

Menghuraikan ciri-ciri binaan

pepejal sekata dan separa sekata.
(C4, P4, PLO1, PLO2)

Kaedah
Pengajaran dan
Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Syarahan, aktiviti Ujian bertulis
kumpulan dan
individu
x
x
Aktiviti mereka
Penghasilan produk
cipta

Mereka cipta produk berunsurkan

seni dengan teknik-teknik lipatan
dalam kejuruteraan kertas serta
mempamerkan hasil ciptaan secara
berkumpulan. (C6, P7, A4, PLO2,
PLO3, PLO4, PLO5, PLO9)

KESELURUHAN

Aktiviti mereka
Penghasilan produk
cipta
Syarahan, aktiviti Ujian bertulis
kumpulan dan
individu

Syarahan, aktiviti Ujian bertulis

kumpulan dan
individu

Aktiviti mereka
cipta
Aktiviti mereka
cipta

Penghasilan produk

Aktiviti
penyelesaian
masalah

Ujian bertulis &

penghasilan produk

Kerja
berkumpulan
Aktiviti mereka
cipta
Aktiviti
penyelesaian
masalah
Kerja
berkumpulan
Aktiviti mereka
cipta

Pameran mini

Penghasilan produk

Penghasilan produk
Ujian bertulis &
penghasilan produk
Pameran mini

Nama Panel Penggubal:

Bil.
1
2
3
4

Nama Penggubal

IPGK

Dr Ong Yoke Mooi

IPG Kampus Ipoh

Cik Teoh Sooi Kim

IPG Kampus Sultan Abdul Halim

Pn. Sufiah Haji Su'ut

IPG Kampus Tun Abdul Razak

Pn. Rohaya Md Yusoff

IPG Kampus Darul Aman

Nama Pakar Rujuk:

Bil.

Nama

Jawatan

Dr Munirah Ghazali

Profesor

Dr Kor Liew Kee

Profesor Madya

En. Choo Wai Chong

Pensyarah Akademik

Universiti/Bahagian
Universiti Sains Malaysia (Pulau Pinang)
Universiti Teknologi MARA(Kedah)
Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau
Pinang

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

8