Kaedah PdP Pendidikan

Moral
• Berpasangan
Disediakan oleh:
Lai Yuan
Ding Zhi Hui
Ding Ann Qi
Ong Yee Chien
Janet Lee Min Yin
KONSEP KAEDAH
BERPASANGAN
• Satu strategi yang melibatkan dua orang pelajar bekerjasama
merancang pengajaran dan pembelajaran, memerhati
pengajaran rakan sebaya dan memberi maklum balas tentang
persediaan dan penyamapaian pelajaran semasa amalan
profesional.
 KELEBIHAN
KAEDAH
BERPASANGAN
• Meningkatkan pemahaman pelajar tentang
bahan yang dikaji

• Meningkatkan motivasi pembelajaran pelajar

• Melatih disiplin pelajar dengan berkesan

untuk menhargai masa untuk belajar
• Berkesan sebagai satu cara untuk menghargai masa
untuk belajar

• Membangunkan pemikiran kritikal dan kemahiran

kreatif

• Memperbaiki kemahiran menyelesaikan masalah

• Boleh membangunkan hubungan interpersonal dalam

kerja berpasangan
 KELEMAHAN
KAEDAH
BERPASANGAN
• Jika tidak merancangnya dengan baik, banyak masa yang akan
dibazirkan
• Menggunakan kaedah ini secara berterusan akan membawa
kebosanan.
• Hanya dua orang (tidak melibatkan seluruh kelas supaya pembetulan
hanya terhad kepada dua orang).
• Hanya digunakan untuk subjek tertentu
• Kurang idea timbul
• Tidak mempunyai perantara sekiranya berlakunya bertikaian
• Jika semua ahli kumpulan pasif, sukar bagi mereka dalam
menjalankan aktiviti penyiasatan.
Teknik yang sesuai
/Contoh Aktiviti
Berpasangan PdP
Pendidikan Moral
 1. Kaedah Bertukar Pasangan

Guru
Masing- Hasil
memberikan Setelah
masing akan perbincangan
tugas dan selesai setiap
saling kemudian
Setiap pelajar pelajar pasangan
bertanyakan dikongsikan
mendapat mengerjakan bergabung
soalan dan semula
satu pasangan tugasan dengan
mengukuhkan dengan
dengan pasangan
jawapan pasangan
pasangan yang lain
mereka asal.
mereka
 2. Stand up, Hand up, Pair up
• Murid berdiri, angkat tangan dan cari pasangan untuk berbincang.

• Struktur ini sesuai untuk:

pembinaan kumpulan
pemprosesan dan menilai semula maklumat
mengaktifkan kelas
permulaan
penutup
 3. Timed Pair Share
• Secara berpasangan, murid berkongsi pendapat dengan rakan unuk
satu jangka masa yang telah ditetapkan. Kemudian, mereka bertukar
peranan.

• Contoh:
Apakah perkara yang telah anda pelajari?
Apakah nilai yang sesuai digunakan?
 4. Rally Robin
• Murid bergilir-gilir memberi pendapat secara berpasangan.

• Contoh:
Senaraikan kata sifat untuk menggambarkan perbuatan seseorang.
Senaraikan nilai-nilai.
 5. Turn to Your Neighbour
• Murid duduk berpasangan.

• Pada masa-masa tertentu sepanjang kelas, suruh murid berpaling ke

arah jiran sebelah untuk berbincang hal yang sedang dipelajari.

• Murid boleh membuat sumbangsaran, perbandingan atau

memastikan pemahaman sesuatu pembelajaran.
 6. Think Pair Share
• Setiap ahli kumpulan “fikirkan” tentang satu soalan
daripada apa yang mereka telah belajar.

• Kemudian, mereka “berpasangan” dengan seorang

ahli kumpulan untuk membincang respon.

• Akhirnya, mereka “berkongsi” apa yang telah

mereka pelajari dengan seluruh kumpulan.
 7. Lain-lain
Kerja Berpasangan-
Berbincang
menampal,
tentang satu isu/
melukis,projek,
masalah moral
kerja kursus

Penyelesaian
masalah moral