1. Dapat memudahkan urusan guru semasa menjalankan proses pdp.

Teori Konstruktivisme ini manpu membantu guru menguruskan pdp di dalam bilik darjah. Hal ini
demikian kerana teori ini menerangkan aapek kerja berkumpulan.

Mudahkan guru kerana dapat agihkan kumpulan dgn ahli yg berada pd tahap rendah, sederhana, dan
tinggi

2. Guru dapat merancang pdp yang bersesuain dengan tahap murid

Guru faham ZPD murid dan tahu ttg pengetahuan yg sedia ada murid.

3. Guru berjaya menggalakkan interaksi dn perkongsian pendapat antara pelajar semasa pdp
berlangsung

Pemilihan aktiviti yang dijalankan adalah yg menggalakkan interaksi antara murid.

Pembelajaran yg ditekankan adalah berpusat kepada murid. Dan guru sebagai pemudahcara.

Membuka peluang murid untuk meneroka perkara dn peluang baharu

4. Meningkatkan kemahiran kreatif dn inovatif guru

Kreativiti dalam menyediakan BBM dan memilih kaedah pengajaran

Meningkatkan daya pemikiran guru dalam memilih kaedah untuk menggalakkan interaksi sosial dalam
kalangan murid.

5. Mengurangkan beban guru dlm bilik darjah.

Sbb prinsip t. Kontruktivisme nii pembelajaran berpusatkan murid bkn guru.

Pastu scaffolding pun Cara membimbing n sokong saja bkn buatkan bulat2

Kerja kumpulan, si interaksi pelajar tertumpu pd ahli2 Bkn hanya guru