RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI : . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema : Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester : II/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
Kompetensi Dasar :

1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.

Indikator:
Menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya
melalui dokumen (foto dan akta).
Alokasi Waktu:

A.

B.
C.

D.

8 35

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Memahami pengertian dokumen.
2. Mampu memberi contoh dokumen.
3. Menceritakan peristiwa melalui dokumen.
Materi Pembelajaran

1. Dokumen berharga dalam hidup saya.

2. Bercerita dari dokumen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Metode
Membaca
Tanya jawab
Ceramah
Demonstrasi (Peragaan)
Bercerita
Tes identifikasi
Strategi Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang dicapai.

Apersepsi: Cerita tentang foto ulang tahun saya.
Motivasi : Dapat memelihara dokumen.
2. Kegiatan Inti
a.
Membaca cerita tentang foto ulang tahun saya.
b.
Menjawab pertanyaan dari cerita.
c.
Membaca materi dokumen berharga dalam hidup saya.
d.
Mengamati contoh-contoh dokumen.
e.
Mengerjakan tugas tentang dokumen-dokumen yang dimiliki.
3. Kegiatan Penutup
a.
Penilaian
b.
Refleksi: Siswa mengetahui dan menunjukkan dokumen-dokumen diri dan
keluarga.

E.

F.

Sumber Belajar

1.
Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas II untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih.
2. Dokumen keluarga.
3. Pengalaman siswa.
4. Orang tua.
Penilaian

1. Tes Tertulis
2. Tes Unjuk kerja
3. Tes Lisan

Mengetahui, . . . .
Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Mata Pelajaran IPS

0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI : . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema : Aku dan Keluargaku
Kelas/Semester : II/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
Kompetensi Dasar :
sumber

1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai

cerita.

Indikator:
Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang
keluarga. Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang
keluarga.
Alokasi Waktu:

A.

B.

C.

D.

6 35

Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengetahui pentingnya memelihara dokumen.
2. Dapat memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
Materi Pembelajaran

1. Bercerita dari dokumen.

2. Pentingnya dokumen bagi hidup saya.
3. Merawat dokumen dan koleksi barang keluarga.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Metode
Membaca
Tanya jawab
Ceramah
Demonstrasi (Peragaan)
Bercerita
Tes identifikasi

Strategi Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang dicapai.
Apersepsi: Siswa menyebutkan dokumen yang
dimiliki. Motivasi : Siswa bercerita dari dokumen
yang dimiliki.
2. Kegiatan Inti
a.
Membaca materi berjudul Bercerita dari Dokumen.
b.
Siswa bercerita tentang dokumen yang dimilikinya.
c.
Membaca cerita Pentingnya Dokumen Bagi Hidup Saya.
d.
Menjawab pertanyaan.
e.
Membaca cerita dokumen dan koleksi barang keluarga saya.
f.
Menjawab pertanyaan.
g.
Memberi komentar tentang tindakan terhadap dokumen.
h.
Melakukan tugas tentang cara merawat dokumen.

3.

E.

F.

1.
2.
3.
4.

Kegiatan Penutup
Penilaian
Refleksi:Melaksanakan pembiasaan merawat dokumen dan benda-benda
kenangan keluarga.
c.
Menjawab tes uji kompetensi.

a.
b.

Sumber Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas II untuk SD/MI, Klaten: Cempaka Putih.
Dokumen keluarga.
Pengalaman siswa.
Orang tua.

Penilaian
1. Tes Tertulis
2. Tes Unjuk kerja
3. Tes Lisan

Mengetahui, . . . .
Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Mata Pelajaran IPS

0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .