Contoh Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Model Pembelajaran Problem Posing

Kelas
: VII
Nama Guru
: Fatimah
Hari/tanggal
: Senin/ 17 Maret 2015
Sekolah
: SMPN 4 Lima Puluh
Pertemuanke: II
Siklus ke-

:I

Petunjuk:
Observer aktivitas siswa dalam pembelajaran problem posing duduk di tempat yang strategis,
yang memudahkan observasi dan tidak mengganggu jalannya pembelajaran. Observer
mengisi kolom penskoran sesuai pedoman penskoran yang diberikan di bawah tabel dengan
memberi tanda cek (). Aktivitas siswa secara umum:
Aktivitas Siswa
1 2 3 4 5
A Umum

menunjukkan berbagai strategi memecahkan masalah / soal

terampil menyelesaikan soal-soal yang diberikan

menunjukkan proses yang efisien dalam menyelesaikan masalah / soal

menunjukkan antusiasme / minat terhadap kegiatan pembelajaran dengan

pengajuan masalah / soal
B Khusus

memperhatikan penjelasan guru terkait materi pelajaran pada sesi awal

pembelajaran
mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru pada sesi awal

pembelajaran
bekerja dalam kelompok untuk membuat soal / pengajuan masalah

bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang dibuat oleh

kelompoknya sendiri
mengajukan soal / masalah kepada kelompok lain

bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan soal / masalah yang

diajukan oleh kelompok lain
menyelesaikan soal-soal penguatan dari guru secara individual

Pedoman Penskoran:
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Perupuk, 17 Maret 2015
Observer,
Fatimah

Contoh Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Model Pembelajaran Problem Posing
Lembar Observasi Aktivitas Guru
Nama Guru
: Fatimah
Kelas
: VII SMPN 4
Hari/tanggal
: Senin/ 17 Maret 2015
Sekolah
: SMPN 4
Pertemuanke: II
Siklus ke-

:I

Petunjuk penggunaan:
Lingkarilah angka yang tepat untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas
guru dalam pembelajaran. Adapun kriteria skor adalah 0 = tidak sesuai/tidak tampak; 1 =
kurang baik; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik.
No.
Aspek Penilian
Kategori
Persiapan

Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

01234
dengan seksama
Tujuan pembelajarannya dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam
01234
RPP
Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat
01234
dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
Guru mempersiapkan media pembelajaran
01234
Guru mempersiapkan seting kelas untuk pembelajaran
01234
Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental
01234
Presentasi/Penyampaian Pembelajaran
01234
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
01234
Guru memotivasi siswa, menarik perhatian agar mengikuti proses
01234
pembelajaran dengan baik
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik
01234
tertentu sehingga jelas dan mudah dipahami siswa
Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah-langkah dan urutan yang
01234
logis
Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah
01234
dipahami
Materi pembelajaran baik kedalaman dan keluasannya disesuaikan
01234
dengan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa
Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk
01234
bertanya kepada siswa
Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan
01234
jelas dan memuaskan
Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
01234
pada akhir kegiatan atau akhir sesi tertentu
C.
Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran

Pembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu

01234
yang tersedia, tidak monoton dan membosankan

Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak

dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap
berlangsung secara efektif dan efisien
materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan
selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada
posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya
Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan bantuannya di
bagian-bagian tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan
menghampiri secara berimbang dan tidak terfokus hanya pada
beberapa gelintir siswa saja
Guru untuk mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada
di dalam kelasnya
Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement
(penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif
Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati sehingga benar-benar
efektif dan bukannya malah membuat bingung siswa
Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan
secara efektif
latihan diberikan secara efektif
Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila
siswa melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya
1. Karakteristik Pribadi Guru

01234
01234
01234

01234

01234
01234
01234
01234
01234
1 123
4

Guru sabar terutama untuk memancing respon siswa

01234
Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam
01234
pembelajaran
Guru bersikap tegas dan jelas
01234
Penampilan guru menarik dan tidak membosankan
01234
Guru menggunakan bahasa yang baik dan berterima
01234
Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu
01234
punya inisiatif,kreatif, dan berprakarsa
Catatan Observer:

Perupuk, 17 Maret 2015

Observer,
Fatimah
Contoh Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Model Pembelajaran Problem Posing
Lembar Observasi Aktivitas Guru
Nama Guru
: Fatimah

Kelas
Hari/tanggal
Sekolah
Pertemuanke-

: VII SMPN 4
: Senin/ 17 Maret 2015
: SMPN 4
: II

Siklus ke-

:I

Petunjuk penggunaan:
Lingkarilah angka yang tepat untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas
guru dalam pembelajaran. Adapun kriteria skor adalah 0 = tidak sesuai/tidak tampak; 1 =
kurang baik; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik.
No.
Aspek Penilian
Kategori
Persiapan

Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

01234
dengan seksama
Tujuan pembelajarannya dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam
01234
RPP
Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat
01234
dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
Guru mempersiapkan media pembelajaran
01234
Guru mempersiapkan seting kelas untuk pembelajaran
01234
Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental
01234
Presentasi/Penyampaian Pembelajaran
01234
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
01234
Guru memotivasi siswa, menarik perhatian agar mengikuti proses
01234
pembelajaran dengan baik
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik
01234
tertentu sehingga jelas dan mudah dipahami siswa
Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah-langkah dan urutan yang
01234
logis
Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah
01234
dipahami
Materi pembelajaran baik kedalaman dan keluasannya disesuaikan
01234
dengan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa
Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk
01234
bertanya kepada siswa
Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan
01234
jelas dan memuaskan
Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
01234
pada akhir kegiatan atau akhir sesi tertentu
C.
Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran

Pembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu

01234
yang tersedia, tidak monoton dan membosankan
Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak
dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap
01234
berlangsung secara efektif dan efisien
materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah 0 1 2 3 4

ditetapkan
selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada
posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya
Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan bantuannya di
bagian-bagian tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan
menghampiri secara berimbang dan tidak terfokus hanya pada
beberapa gelintir siswa saja
Guru untuk mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada
di dalam kelasnya
Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement
(penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif
Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati sehingga benar-benar
efektif dan bukannya malah membuat bingung siswa
Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan
secara efektif
latihan diberikan secara efektif
Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila
siswa melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya
1. Karakteristik Pribadi Guru

01234

01234

01234
01234
01234
01234
01234
1 123
4

Guru sabar terutama untuk memancing respon siswa

01234
Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam
01234
pembelajaran
Guru bersikap tegas dan jelas
01234
Penampilan guru menarik dan tidak membosankan
01234
Guru menggunakan bahasa yang baik dan berterima
01234
Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu
01234
punya inisiatif,kreatif, dan berprakarsa
Catatan Observer:

Perupuk, 17 Maret 2015

Observer,
Fatimah

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

NAMA
KELAS

: WA ODE NILAM SARI

:B