RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tarikh : 27 MAC 2016
Masa : 8.10 pagi 8.40 pagi
Tahun : 2 Mawar
Bilangan Murid : L 10 P - 8
Tajuk : Keselamatan
Standard Kandungan : Keselamatan
3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan
psikososial dalam kehidupan seharian.
Standard Pembelajaran 3.2.5 Mengamalkan langkah langkah keselamatan untuk mengelak kemalangan, kecederaan dan
: situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam pada setiap masa.
Hasil Pembelajaran Pada akhir proses p&p ini murid murid dapat:
: Kognitif: Mengetahui langkah langkah keselamatan yang perlu diamalkan untuk mengelak
kemalangan, kecederaan dan situasi tidak selamat.
Afektif: Merasa seronok apabila dapat menjawab soalan yang guru kemukakan semasa aktiviti
kemuncak.
Pengetahuan Sedia Ada Murid sudah mengetahui kemalangan yang biasa berlaku di rumah, sekolah, taman permainan dan
tempat awam.
:
Penerapan Nilai :
KBKK : Kerjasama, mendengar arahan
Menganalisis dan menilai

EMK : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

KBAT : Murid dapat menyatakan situasi bahaya dan memberi pendapat langkah langkah keselamatan yang
perlu diamalkan untuk mengelakkan berlakunya kemalangan.
Pengabungjalinan/
Penyerapan : Pendidikan seni (murid dikehendaki untuk menulis semula dan menghiaskannya.)
Strategi utama : Kontekstual

BBM :

Bil Bahan Sumber P & P Bilangan

1 Komputer riba 1
2 Klip video 1
3 Kad langkah langkah keselamatan 4 set
4 Kad gambar tempat 4
5 Muzik 1
Langkah /
Isi Pelajaran Fokus Pembelajaran & Aktiviti Catatan
Masa

Induksi 1. Kehadiran Kehadiran murid direkodkan.

2. Kesihatan Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat. Ciri Strategi:
Set
3. Pakaian Memastikan pakaian murid kemas.
(5 minit) Menghubungkait
Accidents Happen Fokus Pembelajaran
Memberi maklum balas berdasarkan klip video yang ditonton.
(Relating)
Aktiviti
Murid menonton klip video yang berkaitan dengan BBM:
kemalangan dan situasi yang tidak selamat di rumah.
1. Klip video
Murid memberi maklum balas apa kemalangan yang
boleh berlaku di rumah. 2. Komputer riba
Murid memberi contoh lain selain rumah apakah
tempat yang juga boleh berlakunya kemalangan. Catatan:

Menerusi aktiviti ini murid

murid dapat
menghubungkaitkan
kepentingan perkara perkara
berikut:

a. Menghubungkait
pengalaman sedia ada
dengan lakonan yang
ditunjukkan dalam klip
 video.

EMK: Teknologi Maklumat dan

Komunikasi (TMK)

Langkah Aktiviti 1 Fokus Pembelajaran

Ciri Strategi:
aktiviti 1 Match and Learn Mengenal pasti langkah langkah keselamatan untuk
(10 minit) mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi tidak selamat Menghubungkait
di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.
Organisasi Kelas (Relating)
Murid-murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan kad kad BBM:

yang mengandungi langkah langkah keselamatan 1. Kad langkah langkah

untuk mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi keselamatan 4 set
tidak selamat dan satu gambar yang menunjukkan 2. Gambar tempat 4
tempat seperti rumah, sekolah, taman permainan dan
tempat awam.
Murid dikehendaki untuk memilih dan mengenalpasti
kad langkah langkah keselamatan yang sesuai
dengan tempat yang diberikan tersebut.
Murid dikehendaki menulis dalam satu kertas langkah
langkah keselamatan yang telah dipilih dan
menghiaskan kertas yang dibagikan sedikit supaya
lebih kelihatan lebih menarik dan kemas.
Murid bentang hasil kerja mereka selepas muzik henti
dimainkan. Catatan:
Menerusi aktiviti ini murid
murid dapat
menghubungkaitkan
kepentingan perkara perkara
berikut:
a. Menghubungkait
pengalaman sedia
ada dengan
memadan betul kad
kad dengan
gambar yang
diberikan.

EMK: Pendidikan seni

Kemuncak Whos the fastest Fokus Pembelajaran
Ciri Strategi:
(10 minit) Menerangkan langkah langkah keselamatan untuk
mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi tidak selamat Menghubungkait
di dalam rumah, tempat permainan dan tempat awam.
Organisasi Kelas (Relating)
Murid murid berada dalam empat kumpulan yang
BBM:
telah dibahagikan dalam aktiviti 1.
Guru menunjukkan gambar situasi dalam rumah
1. Komputer riba
dengan menggunakan komputer riba, setiap kumpulan
akan menjawab soalan dengan mengangkat tangan,
kumpulan yang mengangkat tangan paling cepat diberi Catatan:

peluang untuk menjawab soalan. Menerusi aktiviti ini murid

Murid akan menjawab bahayaatau tidak bahaya murid dapat
dahulu berdasarkan gambar situasi yang ditunjukkan menghubungkaitkan
dan murid dikehendaki menyatakan sebab situasi kepentingan perkara perkara
tersebut bahaya dan cara untuk mengelakkan berikut:
kemalangan yang mungkin berlaku. a. Menghubungkait
Kumpulan yang berjaya memberi jawapan dan
pengalaman sedia dengan
penerangan yang betul akan diberikan satu markah.
situasi keselamatan dengan
Kumpulan yang mendapat markah yang paling banyak
mengamalkan langkah
dikira menang.
langkah keselamatan.

EMK: Teknologi maklumat dan

komunikasi (TMK)
 Gambar gambar yang akan ditunjukkan kepada murid.

Penutup Soal jawab dab

Murid memberi pandangan dan menjawab soalan Ciri Strategi:
(5 minit) rumusan isi pelajaran
bertumpu dan bercapah mengenai
Kerjasama
Antara soalan yang dikemukakan adalah seperti berikut:
(Cooperating)
I. Kenapa perlu mengetahui langkah langkah untuk Catatan:
mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi Menerusi aktiviti ini murid
tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan murid dapat
dan tempat awam pada setiap masa? menghubungkaitkan
kepentingan perkara perkara
II. Kenapa perlu mengamalkan langkah langkah
berikut:
keselamatan tersebut?
a. Menghubungkait
III. Ada langkah keselamatan yang lain yang penting pengalaman
yang perlu diamalkan selain daripada apa yang sedia ada
diajar? dengan lakonan
yang
Isi pelajaran mengenai langkah langkah keselamatan
ditunjukkan
yang perlu diamalkan dihuraikan.
dalam klip video.
KBAT:

Murid dapat menyatakan

kepentingan mengamalkan
langkah langkah
keselamatan.