MAKALAH

Media Visual
Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran
Dosen pengampu : Hermawan Wahyu Setiadi, M. Pd

Disusun Oleh:
Madinatul Munawaroh (14144600187)
Puput Wulandari (14144600191)
Muhammad Ichsanudin(14144600181)

Kelas : A-5 14

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2015

DAFTAR ISI

COVER...............................................................................................................i

i
DAFTAR ISI .....................................................................................................ii

KATA PENGANTAR.........................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakangiv

B. Rumusan Masalah.......v

C. Tujuan Penulisan.v

BAB II PEMBAHASAN

A. Media Pembelajaran..1

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi.......................................................2

C. Prinsip Pemilihan Media...................................2

D. Media Visual.........................................................................................3

E. Kelebihan dan kekurangan...5

BAB III PENUTUP

Kesimpulan..8

DAFTAR PUSTAKA..9

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan segala
Rahmat dan KaruniaNya penulis diberi kesempatan untuk menyelesaikan makalah

ii
tentang media visual. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada dosen
pembimbing dan teman-teman yang telah memberi dukungan dalam
menyelesaikan makalah ini dengan baik.

Makalah ini disusun sebagai bentuk proses belajar mengembangkan

kemampuan siswa. Penulis menyadari dalam pembuatan makalah ini masih
banyak kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak agar bisa menjadi bekal dalam
pembuatan makalah penulis di kemudian hari.

Penulis berharap semoga dengan selesainya makalah ini, dapat bermanfaat

bagi pembaca dan teman-teman, khususnya dalam memperluas wawasan dan ilmu
pengetahuan tentang media pembelajaran.

Atas perhatian dan kerja sama teman-teman beserta para pembimbing

penulis ucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 29 September
2015

Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan pemerintah republic Indonesia nomor 19 tahun 2005 tentang

standar nasional pendidikan menyatakan bahwa setiap tahun pendidikan wajib

iii
memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan,
buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang

mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Pemanfaat media
seharusnya merupakan bagian media yang harus mendapat perhatian guru sebagai
fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu tiap-tiap pendidik
perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat
mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar-mengajar.

Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan

berbagai alasan, di antaranya: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan
mengajar bagi guru sebagai pendidik, kesulitan untuk mencari model dan jenis
media yang tepat, ketiadaan biaya yang sebagian yang dikeluhkan, dan lain-lain.
Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap pendidik jika setiap pendidik
telah mempunyai pengetahun dan keterampilan mengenal media pembelajaran.

B. Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran?

2. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan media dalam

kegiatan pembelajaran?

3. Apa saja prinsip pemilihan media pembelajaran?

4. Apa yang dimaksud media visual?

iv
5. Apa saja kekurangan dan kelebihan media visual?

C. Tujuan pembelajaran

1. Untuk mengetahui maksud dari media pembelajaran,

2. Untuk mengetahui apa saja factor-faktor yang mengetahui penggunaan

media dalam kegiata media pembelajaran,

3. Untuk menegetahui apa saja prinsip pemilihan media pembelajaran,

4. Untuk mengetahui pengertian media visual.

v
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam
pembelajaran, yaitu meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana
pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa).
Sebagai penyaji dan penyalur pesan, media belajar dalam hal-hal tersebut bisa
mewakili guru menyajikan informasi belajar kepada siswa. Jika program
media itu didesain dan dikembangkan secara baik, maka akan dapat
diperankan oleh media meskipun tanpa keberadaan guru.
Brown mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas
pembelajaran. Pada mulanya media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat
bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar
pertengahan abad ke-20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan
digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio visual. Sejalan
dengan IPTEK, khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat
bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti
adanya computer dan internet. Sedangkan NEA mengungkapkan bahwa media
pembelajaran adalah Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun
pandang dengar, termasuk teknologi perangkat keras.
Dari beberapa pedapat di atas dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat
merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat
mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

1
B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Media Dalam Kegiatan
Pembelajaran
a) Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
b) Karakteristik siswa atau sasaran
c) Jenis rangsangan belajar yang diinginkan
d) Keadaan latar atau lingkungan
e) Kondisi setempat
f) Luasnya jangkauan yang ingin dilayani (Sadiman, dkk.2002: 82).

C. Prinsip Pemilihan Media

Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media
pembelajaran, yaitu:
1. Harus adanya kejelasan tentang maksud dan tujuan pemilihan media
pembelajaran. Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran, untuk
informasi yang bersifat umum, ataukah sekedar hiburan saja mengisi
waktu kosong. Lebih khusus lagi, apakah untuk pembelajaran
kelompok atau individu, apakah sasarannya siswa TK, SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA, atau siswa pada sekolah luar biasa, masyarakat
pedesaan ataukah masyarakat perkotaan. Dapat pula tujuan tersebut
akan menyangkut perbedaan warna, gerak atau suara.
2. Karakteristik media pembelajaran. Setiap media pembelajaran
mempunyai karakteristik tertentu, baik dilihat dari keunggulannya,
cara pembuatan maupun cara penggunaannya. Memahami
karakteristik media pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang
harus dimiliki guru dalam kaitannya pemilihan media pembelajaran.
Disamping itu, memberikan kemungkinan padaa guru untuk
menggunakan beerbagai media pembelajaran secara bervariasi.

2
 3. Alternative pilihan, yaitu adanya sejumlah media yang dapat
dibandingkan atau dikompetisikan. Dengan demikian guru dapat
menentukan media pembelajaran mana yang akan dipilih, jika terdapat
beberapa media yang dapat dibandingkan.

Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran merujuk pada

pertimbangan seorang guru dalam memilih dan menggunakan media
pembelajaran untuk digunakan atau dimanfaatkan dalam kegiatan
belajar mengajar. Hal ini disebabkan adanya beranekaragam media
yang dapat digunakan atau dimanfaatkan dalam kegiatan belajar
mengajar:
Adapun prinsip-prinsip pemilihan media tersebut, yaitu:
1. Memilih media harus berdasarkan pada tujuan pembelajaran dan
bahan pengajaran yang akan disampaikan.
2. Memilih media harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan
peserta didik.
3. Memilih media harus disesuaikan dengan kemampuan guru baik
dalam pengadaannya dan penggunaannya.
4. Memilih media harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi atau
pada waktu, tempat dan situasi yang tepat.
5. Memilih media harus memahami karakteristik dari media itu
sendiri.
D. Media Visual
Media visual, yaitu media yang dapat ditangkap dengan indra penglihatan.
Jenis media ini terdiri dari:
a. Media gambar diam (still pictures) dan grafis
Media ini adalah hasil potretan dari berbagai peristiwa objek yang
dituangkan dalam bentuk gambar-gambar, garis, kata-kata, symbol-simbol

3
 maupun gambaran. Yang termasuk ke dalam kelompok media ini, antara
lain:
Grafik, yaitu gambaran dari data statistic yang ditunjukkan dengan
lambing-lambang.
Chart atau bagan, yaitu gambaran dari sesuatu, yang menunjukkan
adanya hubungan, perkembangan, atau perbandingan.
Peta, yaitu gambar yang menjelaskan permukaan bumi atau
beberapa bagian dari padanya.
Diagram, yaitu penampang atau irisan dari sesuatu benda atau
objek.
Poster, yaitu gambar yang disederhanakan bentuknya dengan
pesan biasanya menyindir.
b. Media Papan
Media papan adalah media pembelajaran dengan papan sehingga bahan
baku utamanya yang dapat dirancang secara memanjang maupun secara
melebar. Yang dimaksud kedalam kelompok ini, antara lain:
Papan tulis.
Papan flannel.
Papan tempel.
Papan pameran.
c. Media dengan proyeksi
Media ini adalah penggunaan media dengan menggunakan proyektor
sehingga gambar nampak pada layar. Yang termasuk ke dalam kelompok
media ini, antara lain:
Slide,
Film strips,
Overhead projector,
Transparansi,

4
 Micro film dan mikrofische

E. Kelebihan dan kekurangan

1. Media visual
a. Gambar diam dan grafis
Fungsi media bagan dan grafis:
Untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti.
Menerangkan perkembangan dan perbandingan suatu objek
atau peristiwa yang berhungan secara singkat dan jelas.
Untuk mengundang interpretasi terhadap symbol-simbol dari
bagan dan grafik

Keunggulan media bagan dan grafis:

Memberi informasi secara simbolis.

Memperjelas dan memudahkan data kuantitatif yang rumit.
Dapat menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan suatu peristiwa atau
objek dari waktu kewaktu.

Kelemahan media bagan dan grafik: memerlukan keterampilan khusus untuk

merancang dan membuat bagan dan grafik secara benar, menarik dan sederhana.

b. Peta dan globe

Fungsi peta dan globe:
Menyajikan data-data lokasi, jarak, arah, wilayah, daratan,
kepulauan.
Menggambarkan secara visual tentang permukaan bumi dan
peristiwa-peristiwa yang terjadi dimuka bumi.
Memperelas pengetahuan peserta didik tentang wilayah.

Kekurangan peta dan globe:

5
 Memerlukan kemampuan khusus dalam membaca peta.
Rumit karena banyak menggunakan simbol-simbol.
c. Foto atau gambar
Fungsi foto atau gambar:
Menjelaskan suatu fakta yang berupa peristiwa atau kejadian.

Keunggulan :

Menunjukan peristiwa dan keadaan secara realistic dan kongkret.

Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu.

Kelemaan :

Tidak dapat dirasakan secara nyata suasana sebenarnya.

Menekankan kemampuan indera penglihat.
Dapat hilang, mudah rusak, dan musnah bila tidak dirawat dengan baik.
d. Poster
fungsi poster:
Menarik minat peserta didik terhadap pesan-pesan spanduk.
Mencari dukungan tentang suatu hal.
Metode peserta didik untuk tertarik dan melaksanakan pesan
yang terpampang dalam spanduk.

Keunggulan Poster:

Dapat dipasang dimana saja.

Menggunakan bahasa yang simple, padat, dan menarik.
Dapat disimpan dan digunakan lagi pada kesempatan lain.
Dapat membantu daya ingat peserta.

Kekurangan :

Diperlukan keahlian dalam bahasa dan ilustrasi dalam membuat poster.

6
 Dapat menimbulkan salah tafsir dari kata-kata atau symbol yang singkat.

7
 BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang menyangkut software dan

hardware yang dapat digunakan untuk menyampaikan isi materi ajar dari sumber
belajar ke pembelajar (individu atau kelompok) yang dapat merangsang pikiran,
perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar (di dalam/di luar
kelas) menjadi lebih efektif.

Salah satu macam-macam media pembelajaran yaitu media visual.

Media visual adalah media yang dapat ditangkap dengan indra penglihatan. Media ini
terbagi atas beberapa jenis yaitu:

a. Media gambar diam (still pictures) dan grafis

b. Media Papan
c. Media dengan proyeksi

8
 DAFTAR PUSTAKA

Suryani, Dr. Nunuk. Agung, Drs. Leo. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta:
Ombak (Anggota IKAPI).

Anitah, Sri. 2010. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.

Hamalik, Oemar. 1994. Media Pendidikan. Bandung: PT Citra Aditya Bakti.