Perbezaan minimal adalah satu cara bagi mengenal pasti bunyi-bunyi fonem berdasarkan perkataan-perkataan
berpasangan minimal. Kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran kerap menghadapi masalah dalam
menyebut bunyi-bunyi konsonan tertentu. Mereka kerap tersalah menyebut konsonan yang mempunyai perbezaan
bunyi yang paling minimum dalam perkataan sehingga menyebabkan makna perkataan itu tersasar jauh. Sebagai
contoh huruf d dalam perkataan ladang disebut sebagai l sehingga bertukar menjadi perkataan lalang.
Oleh itu guru perlu menyediakan senarai perkataan yang mengandungi konsonan d dan l dan meminta
murid menyebutnya berulang kali sehingga mahir. Dengan menggunakan bahan pasangan minimal ini, pelbagai
kebaikan dapat diperoleh oleh pelajar. Antaranya unsur ini dapat melibatkan murid secara langsung dalam aktiviti
pembelajaran selain murid dapat membunyikan perkataan itu dengan bunyi fonem yang betul. Ini dapat mengelakkan
murid daripada salah faham dalam membunyikan sesuatu perkataan terutamanya perkataan yang membawa
maksud yang berbeza. Selain itu, bahan ini mudah alih dan dapat membantu pelajar dengan melihat gambar
seterusnya menyebut nama gambar tersebut. Tambahan pula, bahan pasangan minimal ini sesuai untuk kanak-
kanak pemulihan yang mempunyai masalah dalam pembelajaran.
Guru boleh membuat bahan dengan menyediakan beberapa perkataan yang hampir sama bunyinya dan
setiap perkataan itu disertakan dengan gambar. Kemudian, murid diminta menyebut perkataan tersebut sehingga
mendapat bunyi fonem yang betul. Aktiviti ini diulang sehingga murid dapat menyebut perkataan yang diberikan
dengan bunyi yang betul sehingga murid tidak keliru dengan perkataan tersebut.
Beberapa pasangan perkatan berbentuk pasangan minimal dituliskan pada kad manila.
Kad tersebut diedarkan kepada semua murid.
Guru menyebut salah satu daripada perkataan berpasangan itu.
Murid diminta menunjukkan dan menandakannya di atas kertas masing-masing.
Seterusnya guru memberikan arahan kepada murid untuk membaca perkataan tersebut. dengan berulang-
ulang sehingga murid tidak keliru dengan perkataan tersebut.
Contoh 1
tari lari
Contoh 2
karam garam
Contoh 3
lali lari
Aktiviti: