Teori Kebutuhan dan Penerapan bagi Anak Usia SD

A. Teori Kebutuhan Maslow

Abraham Maslow, seorang tokoh yang banyak dikaitkan dengan gerakan humanistic pada bidang

psikologi berpendapat bahwa setiap individu memiliki kebutuhan yang tersusun secara hirarkis

sebagai berikut :

1. Kebutuhan jasmaniah

2. Kebutuhan rasa aman

3. Kebutuhan saling memiliki dan mencintai

4. Kebutuhan untuk dihargai

5. Kebutuhan aktualisasi diri

Secara garis besar kelima kebutuhan tersebut dapat dikelompokkan dalam 2 kebutuhan besar, yaitu

basic need (kebutuhan dasar) dan meta need (mutinied)

Kebutuhan aktualisasi diri meupakan kebutuhan yang terpenting untuk memahami perkembangan

anak dan perkembangan anak, dimana jika manusia mengarah kepada kebutuhan ini maka manusia

menggunakan sepenuhnya bakat, kapasitas dan potensinya.

B. MOTIVASI INTENSIF

Pada awalnya motivasi intensif lebih menunjukkan mengenai pentingnya faktor penguat dalam

belajar atau kebiasaan dan potensi reaksi yang efektif. Namun sesuai dengan perkembangan

teorinya, motivasi intensif lebih merupakan kinerja daripada variabel belajar.

Sesuai dengan perkembangan teorinya, motovasi insentif lebih merupakan kinerja dari pada

variable belajar.

Untuk memupuk harga diri dan aktualisasi diri perlu dipertimbangkan keunggulan dan kelemahan

serta kebutuhan serta kebutuhan anak. Pada saat anak memasuki usia SD, anak membentuk 3 buah

kebutuhan dasar, dukungan social yang banyak berkaitan dengan kebudayaan dan pola pengasuh.

Kebutuhan aktualisasi diri bukanlah merupakan kebutuhan yang utama bagi anak usia SD, justru

kebutuhan ini menjadi lebih penting bagi para remaja dan dewasa. Meskipun demikian, kebutuhan

aktualisasi dir merupakan kebutuhan yang terpenting untuk memahami perkembangan anak dan

perkembangan kepribadian seseorang.