Mata Pelajaran Sejarah

Kelas 5C

Bilangan Murid __ orang

Tarik/Hari 9 Julai 2017 (Ahad)

Masa 9.15 – 10.15 Pagi

Tema/Tajuk Kedaulatan Negara / Perjuangan Kemerdekaan Negara

Pengetahuan Sedia
Murid pernah meraikan sambutan hari kemerdekaan di sekolah.
Ada
Fokus Standard Kandungan:

7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

Standard Pembelajaran:

7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan

7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang
kemerdekaan yang boleh dicontohi

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

Pembelajaran
1. Mengetahui peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan
2. Menyatakan nama-nama tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan
3. Mengenalpati pengorbanan tokoh-tokoh perjuang yang
boleh dicontohi
EMK Kemahiran Membuat interprestai, membuat
Pemikiran Sejarah imaginasi, membuat rasionalisme,
(KPS) membuat penjelasan.

Dimensi Menghormati pemimpin negara

Kewarganegaraan
TMK Belajar dengan TMK

KBAT Menganalisis dan menilai

Penerapan Nilai Berusaha, berdikari, bertanggungjawab, menghargai,

berkerjasama
Sumber/Bahan Bantu Gambar, kad soalan, pembesar suara
Mengajar
 Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Langkah/ Masa Isi Pelajaran
Pembelajaran
Soalan BBM
1) Guru memainkan lagu patriotik  Pembesar suara
1) Apakah tajuk lagu berjudul ‘Tanggal 31’ kepada  Lagu ‘Tanggal 31’
ini? murid-murid.
2) Pernahkan kamu
Persediaan KKT
mendengar lagu
(5 minit) 2) Guru bertanyakan soalan  Kemahiran berfikir
ini? kepada murid berkaitan  Menjana idea
3) Bilakah kamu dengan lagu yang didengar. kontekstual
mendengar lagu
ini dimainkan? 3) Guru mengaitkan lagu yang
dimainkan dengan isi
pelajaran. 1.
Gambar-gambar BBM
Tokoh 1) Guru mengarahkan murid  Buku teks
Kemerdekaan untuk mengeluarkan buku teks  Gambar
Sejarah.
Nilai
2) Murid diberi masa untuk  Menghargai
membaca petikan dalam buku  Berusaha
teks melalui pembacaan
secara mentalis. KKT
Imaginasi  Kemahiran berfikir
(20 minit) 3) Guru memberi penerangan  Konstruktivisme
mengenai kronologi masa
berkaitan proses kemerdekaan
Tanah Melayu melalui peta i-
Think.
Peta i-Think
4) Guru menunjukkan gambar
- Peta buih tokoh-tokoh pejuang
- Peta alir kemerdekaan Tanah Melayu
dan menceritakan jasa dan
pengorbanan mereka kepada
murid-murid.

BBM
Soalan teka-teki 1) Guru membahagikan murid  Kad soalan
- Saya mendapat kepada beberapa kumpulan
gelaran sebagai kecil. Nilai
Perkembangan bapa  Berusaha
(15 minit) kemerdekaan. 2) Setiap kumpulan diedarkan  Bekerjasama
Siapakah saya? dengan kad soalan teka-teki
yang berlainan. KKT
- Saya merupakan  Kemahiran berfikir
presiden MCA 3) Murid-murid perlu menjawab
 yang pertama. soalan teka-teki yang diberi  Pembelajaran
Siapakah saya? dengan jawapan yang betul. koperatif
 Kecerdasan
4) Setiap kumpulan yang berjaya pelbagai
menjawab soalan dengan betul (interpersonal)
akan mendapat 1 markah.

5) Kumpulan yang memperoleh

markah yang banyak dikira
sebagai pemenang.

Peta i-Think 1) Guru mengarahkan murid BBM

untuk kembali ke tempat duduk  Buku teks
- Peta buih masing-masing.  Gambar
- Peta pokok
- Peta dakap 2) Murid diarah untuk membuat Nilai
peta i-Think berkaitan jasa dan  Berdikari
pengorbanan tokoh yang  Berusaha
terlibat dalam proses  Bertanggungjawab
kemerdekaan Tanah Melayu
secara individu. KKT
 Kecerdasan
3) Guru memilih murid secara pelbagai
Tindakan rawak untuk tampil ke hadapan (intrapersonal,
(15 minit) bilik darjah untuk verbal linguistik)
membentangkan hasil kerja
mereka kepada rakan sekelas.

4) Rakan sekelas yang lain

dibenarkan untuk
mengemukakan soalan.

5) Guru dan murid berbincang

tentang jasa dan pengorbanan
tokoh kemerdekaan dalam
proses mencapai
kemerdekaan.

Nilai
Rumusan 1) Guru bersoal jawab dengan  Menghargai
murid mengenai isi pelajaran
Penutup Kognitif pada hari tersebut.
(5 minit)  Idea utama KKT
dalam petikan 2) Guru memberi tepukan dan  Kemahiran berfikir
pujian kepada murid atas  Kecerdasan
kerjasama yang diberikan. pelbagai (verbal
 Sosial 3) Guru membuat rumusan isi linguistik)
 Pujian atas hasil pelajaran.
kerja murid

Refleksi __ orang daripada __ orang murid telah mencapai objektif PdP.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.